河南国培08班课程大总结 - 图文

河南国培08班课程大总结

河南国培小学数学08班课程大总结

(含7-9模块总结)

2011年1月12日

辅导老师：丁春荣 朱翠梅 北大网络指导老师：武秀华

教学助理：吴崇秀

卷首语 总体总结 模块7——9总结

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卷首语

国培的风，吹来了，虽然是寒冬，却沁人心脾，温暖人心。一根网线，两个荧屏，把大家连在了一起。50天的时间虽短，却跨了两个年头儿，让人难以忘记。忘不了，工作之余，我们观看视频案例，研读拓展资料，发贴研讨，抒发感想，结合教学，撰写作业。你说你的困惑，我说我的经验，你提问，我来答，哪个都能提出好问题，个个都是诸葛亮。

轻轻地，我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，带走了专家的观点，老师们的经验。国培，为我们打开了一扇门,为我们撑起了一片蓝天，我们将在这里天空中自由翱翔！海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，我们愿意化作一条小鱼，一只小鸟，在这里欢快地歌唱！愿这次培训的结束，不是结束，是为了更精彩的开始！

在这里送各位几幅对联，供笑讷：

指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦 平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深 世事再纷繁 加减乘除算尽 宇宙虽广大 点线面体包完

一支粉笔两袖风华，三尺讲台四季晴雨，献五韬六书七藏八卷，发九思十想，教必有方滴滴汗水滋润桃李芬芳天下。

十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连六艺五经四书三字，抒两雅一心，诲人不倦点点心血培育英才泽披神州。

横批：师恩无数

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培训感悟

感动着，充实着，成长着

韩慧丽

国培学习就要结束了，翻开厚厚的国培学习笔记本，回顾着，在培训的50天中白天忙碌在教室和办公室之间，晚上坚持打开电脑观看视频、记笔记、学习思考、写作业的过程，让我感触多多。 记得，在11月26日模块三学习的时候，我像往常一样视频学习、记笔记、思考着自己的课堂教学最后提交作业，刚提交作业就蹦出提交作业时间：11月27日。我心想：“是不是电脑搞错了，今天是11月26日呀！”一看表已经是27日的凌晨了。这样深夜学习让我已成了习惯，让我学会了很多，让我感动很多，让我收获很多。

一、老师们的学习精神感动着我

由于国培的学习方式，我们老师都是白天上课，晚上学习，有一位老师曾经告诉我，他一放学第一件事就是打开电脑，上网学习，饭不做，孩子不管，爱人看到后就嘟囔着说“电脑迷”。由于农村的地理位置偏僻，有些老师家无法上网，像我们组的高书辉老师每天白天上完课后，还要借助朋友家的电脑上网学习，更值得我们学习的是我们辅导老师丁老师和朱老师，白天要教幼师班，有时要下乡授课，周六周日还有继续教育培训。有一次在交谈中，得知他们改作业改到凌晨四点，顿时我被他们的敬业精神感动了。还有的老师开玩笑说，国培快结束了，我养成了个睡反觉的习惯，晚上脑子特别清醒总想想点什么东西，听起来虽然是个“笑话”，静下心来想想我们的教师是那

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么的实在、尽心尽力、老师们的学习精神感动了我，激励了我。

二、国培计划学习让我体验着国培计划的思想

培训中视频学习，让我随时拖动滚动条记录重点，专家引领中理论加案例分析让我们农村教师能学到真正的知识促进教学。这就是我们在教学中的“了解学生，从学生的角度出发”。发送贴子，互动交流，在交流中提升认识这就是教学中的“合作交流”。在看目录“ 如何合理确定教学目标”、“如何关注和读懂学生”、“如何理解和创造性使用教材”、“如何指导学生有效开展课堂探究活动”、 “如何提高练习的科学性与针对性”这就是我们的新课标下整个教学设计的流程。在国培学习的同时让我体验着国培的思想。

三、国培计划让我收获着

在国培计划学习中，让我收获多多。“怎样了解学生，了解学生的重要性\，帮我解决了在教学中的实际问题-----每到新学期开学接到一个新班，教师教学不顺手，学生听讲能力差，我都会认为是学生不听话纪律差造成的，通过“了解学生”这一模块的学习，让我知道不是学生纪律差，而是我们根本不了解学生，培养学生的听讲习惯，要从了解学生开始。在没参加培训之前，我认为，只要学生会做题，做对题就行，听了史宁中教授和张丹老师的“对话新课程”，我深刻的体会到，在数学课上，发展学生的思维是最重要的，人只要有了思维才有创新。在“教学目标学习”中，我了解到教学目标在整个教学设计中的重要性。在“评价与反思”模块中，我学会了用转向法去解决课堂中的突发事件。

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四、国培计划让我找到了成长的方向

在国培计划学习中，张顺燕老师、史宁中老师、张丹老师、吴正宪老师、刘徳武老师等等，对专业知识的理解、对新课程的理解，对孩子们的了解，对教材的把握，对教学案例的分析都让我十分佩服。我觉得我找到了教学中的榜样。今后我要像他们一样从了解新课程，了解学生，了解教材，写教学反思开始成长。

总体总结

经过50天的辛勤努力，我们河南国培08班的120位学员，都圆满完成了学习任务，祝贺大家！在这50天内，我们除了正常的教学工作，见缝插针地学习，积极参与交流，认真完成作业。虽然每个人的付出不一样，收获也不一样，正如很多老师所说的，我们痛苦并快乐着，这次学习，开阔了眼界，丰富了智慧，提高了能力。

课程回顾 模块二中史宁中、张丹两位专家教授，带领我们与新课程亲切对话，模块三《如何合理确定教学目标》张丹老师提出了“教无定法，教有定规”，这八个字确实让自己心头猛地一颤，模块四《如何关注和读懂学生》让我们明白了课堂绝不是我们教师的一言堂，我们所面对的是有思想、有意识、有灵感的天真烂漫的孩子，模块五《如何理解和创造性地使用教材》，则教我们读懂教材，梳理教材的编写意图以便于创造性的使用教材；模块六、七让我们提高了对探究性学习的意义和价值的认识，如何搞好探究性学习，模块八专家引导我们科学和有针对性的设计课堂练习，模块九则引领我们如何进行教学反思。发帖讨论、完成作业，我们学习着，思考着，收获着，

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提高着。

学情通报

我们共发班级公告69个，每天都有及时更新，总结学习情况，针对学习情况引领学员学习；在班级讨论区主帖+回复帖大约有1100条，学员讨论激烈，最多的主帖回复量38个。每个要求在讨论区发贴的模块，每个学员至少保证有一个主帖两个回复帖。共评出精华帖子52个，还有许多学员也完成得很好，由于数量限制，没有被加精。每个学员都按时完成了作业，涌现了一大批优秀作业，在这次培训中，很多老师写出了自己的心声，发挥了自己的水平，展示自己原创作品占的比重比较大，模仿的也有，抄袭的程度比较低。

自学测验：绝大部分学员都参加了课程测试，具体情况如下： 模块四 参与学员人数120，79个满分； 模块五 参与学员人数118，36个满分 模块七 参与学员人数119，94个满分 模块九 参与学员人数118，73个满分

学习标兵 这次学习中，涌现了很多表现好的学员，他们学习认真，登陆平台次数多，学习时间长，作业认真并有一定的创造性，提交作业及时。他们分别是：王会玲，蒋华峰，张丽红，高书霞，韩慧丽，赵海军，杨承伟，申影丽，周玉琴，潘彩霞，于青霞，慎书霞。

爆光台 这次学习，每个学员都圆满完成了作业，没有缺项现象，但是在学习过程中，仍出现个别登陆平台不及时现象，个

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别同学的学习是岁末年初才开始的，有的基本上常常是好几天才来一次，上了七天或五天没登陆的黑榜,作业总是拖拉，还有的，几乎每个模块都是老师批改完之后打电话催他了才开始完成，虽然按时完成了，却明显表现不太积极，还有的只顾做作业却不看视频，还有的作业不按要求做，只有几行，应付现象很明显。其实咱们的集中学习时间都提前几天在平台或群里都通知过了，没注意看公告，公告区，学员辅导手册、课程区各个位置都显示着打开和提交作业的位置，有些学员却还是发错位置，这些都要求我们克服。

精华贴子 这次学习中，相当一部分学员的作业写得非常好，观点鲜明，案例精彩，分析透彻，案例能支持自己的观点，体现了一定的思考价值。根据北大开课前公布的评分标准，我们共推出了52个精华帖子,列表如下：

本课程精华帖列表 帖子主题 教学反思---伴我成长 教师提高业务能力的法宝——教学反思 教学反思是我们教师“教学相长”最好的途径 教学反思在数学课堂中的价值 为学生创设探究学习的条件 实效的探究是敢于对学生说“再”！ 发贴人 康巧红 小数 张丽霞 小数 赵海军 小数 钱爱云 小数 魏超锋 小数 张丽红 小数 最后更新时间 2011-01-07 11:24 2011-01-06 08:24 2011-01-05 20:29 2011-01-05 20:08 2010-12-27 16:29 2010-12-26 20:53 1

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观《三角形边的关系》课例有感 让学生在探究中成长 让学生在动手和观察中享受探究的过程 构建道德课堂，把探究的主动权还给学生 数学结论指导生活实践，生活实践印证数学结论 携 “疑”探究是课堂探究活动的灵魂 探究的力度和深度决定课堂探究的效果 探究性学习活动应讲究“探”法 在课堂探究中扩张学生的主体意识 探究，让学生的思维真正的“舞动”！ 鸳鸯既要绣出 金针亦须度尽 教师探究方式要根据学生特点来制定 探究性学习活动不是探险性学习活动 合理使用教材 创新使用教材 丰富数学教学 让教材为课堂所用，为学生所用 好吃又营养的才是最好的 领悟数学思想，创造使用教材 观《用字母表示数》有感 朱晓燕 小数 韩慧丽 小数 朱东伟 小数 蒋华峰 小数 楚爱玲 小数 徐喜军 小学小数 钱爱云 小数 王会玲 小数 韩慧丽 小数 张丽红 小数 潘彩霞 小数 甄银丽 小数 杨承伟 小数 李爱香 小数 位丽霞 小数 梁伟霞 小数 王会玲 小数 李巧芳 小数 朱晓燕 小数 2010-12-26 17:14 2010-12-25 22:17 2010-12-25 09:10 2010-12-25 01:07 2010-12-24 16:31 2010-12-23 21:00 2010-12-23 18:50 2010-12-18 21:43 2010-12-18 21:13 2010-12-18 14:45 2010-12-18 13:18 2010-12-17 11:21 2010-12-15 19:51 2010-12-13 21:16 2010-12-13 20:56 2010-12-13 20:17 2010-12-13 17:49 2010-12-12 23:10 2010-12-12 22:28 1

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和学生在学习中共同成长 吃透教材才能创造性的使用教材 功夫在课外 精彩在课堂 教师心中要有棵树，教学时心中才有数 吃透教材 用活教材 让你的课堂更精彩 如何让学生享受到有营养的数学 如何理解和创造性使用教材 如何处理课堂中的失误 小学数学课堂中教师的角色定位 新课程需要创新和反思 怎么进行低年级的计算教学 应变能力在课堂中的重要性 培养创新是重点，发展思维是难点 直面挑战 寻根探源 课堂教学中的机遇和挑战 回复: 教师是演员还是导演？ 我们数学教师到底要扮演什么角色？ 教师是演员还是导演？ 我是B组李志刚，来自新密市平陌镇界河小学 王娜娜 小数 王慧娜 小数 潘彩霞 小数 周启昊 小数 慎书霞 小数 钱爱云 小数 张建芳 小数 胡艳艳 小数 位丽霞 小数 申影丽 小数 王娜娜 小数 王会玲 小数 韩慧丽 小数 潘彩霞 小数 刘书芬 小数 周启昊 小数 郑晓绘 小数 丁春荣 辅导教师 李志刚 小数 2010-12-12 21:50 2010-12-12 17:56 2010-12-12 13:53 2010-12-11 21:15 2010-12-11 12:31 2010-12-10 21:39 2010-12-10 19:00 2010-11-30 15:41 2010-11-28 16:13 2010-11-28 12:31 2010-11-27 22:21 2010-11-27 18:07 2010-11-27 01:12 2010-11-26 19:52 2010-11-26 16:36 2010-11-25 21:11 2010-11-25 12:50 2010-11-24 07:05 2010-11-22 18:31 1

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我是李香峰，来自白寨镇史沟希望小学 我是梁伟霞，来自新密市大隗镇王沟希望小学 我叫魏超锋，来自平陌崔沟小学。 我是潘彩霞，来自来集镇来集小学 我是韩慧丽，来自新密市平陌镇中心小学 我是位丽霞，来自新密市平陌镇杨台小学 我是张丽红 来自新密市牛店镇李湾小学 我是李红艳，来自新密市牛店镇矿区小学 李香峰 小数 梁伟霞 小数 魏超锋 小数 潘彩霞 小数 韩慧丽 小数 位丽霞 小数 张丽红 小数 李红艳 小数 2010-11-22 17:31 2010-11-22 16:12 2010-11-22 10:47 2010-11-21 21:17 2010-11-21 20:53 2010-11-20 22:20 2010-11-20 19:59 2010-11-20 19:23 优秀作业

这次培训中，涌现的优秀作业比较多，

第三模块：高书辉，王娜娜，徐喜军，张丽红，李红艳，刘银辉，张瑞平，潘彩霞。

第四模块：蒋华峰，张海龙，慎书霞，朱晓燕，王凯霞，王会玲，赵会娜，于青霞。

第七模块：李巧芳，张明霞，位丽霞，康巧红，王会玲，潘彩霞，于青霞，申影丽，马焕敏。

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模块七八九总结

第七模块

本模块要求在作业区提交作业，同时完成任务自学测试。本班学员全部完成任务，一个主帖，两个回帖。从这一模块起，老师们的作业放慢了脚步，虽然老师们做作业慢一些，但是发现大家都很慎重，在反复观看视频，认真构思，完成作业的质量也比较高。共有119人参加测试，94个满分。优秀作业有：张丽红，钱爱云，楚爱玲，朱东伟，朱晓燕。

第八模块

本模块要求在作业区提交作业，本班学员120人全部完成任务，在反复观看视频，认真构思，完成作业的质量也比较高。优秀作业有：李巧芳，位丽霞，王会玲,潘彩霞，于青霞。

第九模块

本模块要求在课程讨论区发贴，同时做自学测试。本班学员全部完成任务，一个主帖，两个回帖。虽然老师们做作业慢一些，但是发现大家都很慎重，在反复观看视频，认真构思，完成作业的质量也比较高。共有119人参加测试，73个满分。精华帖子共有：康巧红，张丽霞，赵海军，钱爱云。

精华贴子

第七模块

主主题题11 携携 ““疑疑””探探究究是是课课堂堂探探究究活活动动的的灵灵魂魂 由由徐徐喜喜军军 小小学学小小数数 发发表表于于22001100年年1122月月 2233日日 星星期期四四

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2211::0000

探探究究式式课课堂堂教教学学过过程程中中，，学学生生是是主主体体，，要要让让学学生生通通过过自自己己的的有有效效操操作作和和思思维维活活动动，，获获得得知知识识的的体体验验。。而而自自主主探探究究过过程程，，并，并不不是是让让学学生生真真正正““自自由由””，让让他他们们漫漫无无目目的的的的去去操操作作。。教教师师要要作作为为课课堂堂的的主主导导者者，，为为学学生生的的探探究究活活动动做做好好引引导导，，让让他他们们的的探探究究过过程程有有目目标标，，让让他他们们带带着着““疑疑问问””上上路路，，以以寻寻找找““答答案案””为为目我《目的的去去探探究究。。我在在观观看看了了赵赵老老师师的的课课堂堂视视频频《三三角角形形边边的的关关系系》》以以后后，，觉觉得得赵赵老老师师在在探探究究的的过过程程与与方方法法设设计计的的非非常常值值得得学学习习。。首首先先，，赵赵老老师师设设计计的的探探究究问问题题切切合合课课堂堂实实际际。。在在本本节节可可开开始始，，他他让让学学生生带带着着““什什么么样样的的三三条条线线段段能能围围成成三三角角形形？？””这这样样的的问问题通题去去用用四四根根不不同同颜颜色色的的小小棒棒进进行行探探究究操操作作。。通过过学学生生小小组组合合作作，，动动手手拼拼摆摆，，讨讨论论，，发发现现了了有有的的三三条条线线段段能能围围成成三三角角形形，，有有的的不不能这合能围围成成三三角角形形，，这里里培培养养了了学学生生的的动动手手操操作作、、合作作探探究究的的能能力力。。然然后后，，赵赵老老师师又又让让学学生生继继续续合合作作探探究究，，带带着着““为为什什么么有有的的三三条条线有的线段段能能拼拼成成三三角角形形，，有的的三三条条线线段段不不能能拼拼成成三三角角形形？？””的问问题题，，让让学学生生探探究究发发现现围围成成三三角角形形的的三三条条线线段段的的长长度度有有什什么么特特点点。。学学生生通通过过探探究究操操作作，，发发现现了了围围成成三三角角形形三三条条边边的的长长度度必必须须是是任任意意两两边边的的和和大大于于第第三三边边，，才才能能围围成成三三角角形形。。这这样样，，很很自自然然的的就就得得出出了了三三角角形形三三边边关关系系：：任任意意两两条条边边的的和和大大于于第第三三边边。。

如如果果探探究究前前教教师师不不提提出出具具体体的的问问题题，，学学生生没没有有““疑疑问问””领领路路，，就就会会在在探探究究中中显显得得漫漫无无目目的的，，就就没没有有方方向向，，探探究究的的过过程程就就会会浪浪费费时时间间，，教教师师就就很很难难控控制制住住课课堂堂教教学学的的主主动动权权。。

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《《折折扣扣》》教教学学片片段段 授授课课年年级级：： 六六年年级级 授《授课课内内容容：：《折折扣扣》》

授授课课者者：：苟苟堂堂镇镇玉玉皇皇庙庙学学校校 徐徐喜喜军军

精精彩彩片片断断：：

在在学学习习《《折折扣扣》》一一节节时时，，为为了了使使学学生生真真切切的的感感受受生生活活，，探探究究与与折折扣扣有有关关的的问问题题，，设设计计了了探探究究过过程程：：

师同你（师：：同学学们们，，你们们觉觉得得老老师师今今天天拿拿的的这这个个杯杯子子怎怎么么样样？？（拿拿了了一一件件新新水水杯杯子子））

生生11：：老老师师的的水水杯杯很很好好看看，，一一定定很很贵贵吧吧？？

师师：：那那你你太太有有眼眼光光了了，，一一上上课课就就得得到到大大家家的的表表扬扬，，老老师师太太开开心心了了。。

师师：：那那你你们们猜猜猜猜我我这这个个水水杯杯花花了了多多少少钱钱呢呢？？ 生生：：????（（学学生生各各抒抒己己见见））

师（师：：高高了了，，低低了了。。猜猜对对了了。。（引引导导学学生生猜猜价价格格））老老师师的的这这只只杯可你杯子子花花了了7755元元，，可它它的的原原价价要要110000元元呢呢。。你们们知知道道是是什什么么原原因因吗吗？？

师师：：对对了了，，打打折折了了。。打打折折实实际际上上是是商商家家比比较较常常用用的的一一种种促促销销手手段段，，尤尤其其是是到到了了节节假假日日，，我我们们就就会会看看到到商商家家们们推推出出各各种种各各样样具具有有吸吸引引力力的的优优惠惠条条件件。。那那么么现现在在请请把把你你们们搜搜集集到到的的优优惠惠信信息息说说一一说说。。

师师：：大大家家搜搜集集的的信信息息里里有有买买商商品品给给赠赠品品的的，，还还有有打打折折的的。。

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那那么么同同学学们们刚刚才才提提到到的的打打九九折折，，打打八八折折，，这这里里的的商商品品打打几几折折究究竟竟表表示示什什么么意意思思呢呢？？小小组组内内交交流流一一下下。。

师（师：：对对了了，，其其实实几几折折就就是是表表示示十十分分之之几几，，百百分分之之几几十十。。（板板书）书：：几几折折表表示示十十分分之之几几，，百百分分之之几几十十。。）而而生生活活中中我我们们习习惯惯把把几几折折说说成成百百分分之之几几十十。。

师师：：我我们们刚刚才才讨讨论论的的打打折折问问题题实实际际上上就就是是我我们们今今天天要要研研究究的（的折折扣扣问问题题。。（板板书书：：折折扣扣））

师师：：接接下下来来老老师师请请同同学学们们来来看看一一则则信信息息。。

（：好屛（电电脑脑多多媒媒体体出出示示））：好消消息息：：屛峰峰商商场场为为庆庆祝祝建建店店五五周周年年，，特特举举办办大大酬酬宾宾活活动动，，所所有有商商品品均均打打折折出出售售。。

师师：：看看到到这这则则消消息息后后，，你你有有什什么么想想法法？？小小明明和和他他的的爸爸爸爸知知道道了了这这个个消消息息后后，，决决定定趁趁此此机机会会来来个个大大采采购购。。

师师：：小小明明爸爸爸爸买买了了一一个个数数码码相相机机，，原原价价是是22330000元元，，现现在在打打八八五五折折，，小小明明爸爸爸爸应应该该付付多多少少钱钱？？

师师：：八八五五折折是是什什么么意意思思？？

师师：：那那你你们们会会算算吗吗？？（（学学生生试试做做，，汇汇报报））

小小明明到到体体育育用用品品专专柜柜前前看看足足球球（（电电脑脑多多媒媒体体出出示示价价格格表表）） 足足球球原原价价：：8800元元 折折扣扣：：六六五五折折

师师:: 如如果果小小明明现现在在要要买买一一个个足足球球，，打打折折后后的的足足球球便便宜宜了了多多少少钱钱？？大大家家算算一一算算。。

师师：：我我们们刚刚才才解解决决的的这这些些折折扣扣问问题题实实际际上上与与我我们们学学习习的的什什么么知知识识有有关关？？

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生生：：都都是是属属于于求求一一个个数数的的百百分分之之几几是是多多少少的的问问题题，，用用乘乘法法计计算算。。

师师：：我我们们再再来来看看看看爸爸爸爸买买了了什什么么？？爸爸爸爸买买了了一一部部手手机机，，打打九九折折后后的的价价格格是是990000元元，，那那这这部部手手机机的的原原价价是是多多少少呢呢？？你你们们能能解解决决吗吗？？（（学学生生汇汇报报））

师师：：这这道道题题你你为为什什么么用用除除法法计计算算呢呢？？谁谁能能说说清清楚楚这这个个问问题题？？

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小小结结：：通通过过刚刚才才的的学学习习，，我我们们发发现现原原价价、、现现价价和和折折扣扣之之间间存存在在着着非非常常紧紧密密的的关关系系，，在在我我们们的的生生活活中中，，这这样样的的问问题题无无处处不不在在。。

自自我我评评价价：：

本本节节课课我我充充分分的的体体现现了了本本次次教教学学活活动动的的主主题题““让让数数学学与与生生活，活紧紧密密相相连连””，无无论论是是情情境境引引入入、、解解决决问问题题、、拓拓展展思思维维，，还还是是质质疑疑问问难难，，我我都都力力求求贴贴近近学学生生的的生生活活。。因因此此，，我我创创造造性性地地使使用用教教材材，，改改变变了了教教材材的的呈呈现现方方式式。。课课堂堂上上我我为为学学生生提提供供充充分分的的自自主主探探究究，，合合作作学学习习的的时时间间和和空空间间，，突突破破了了本本节节课课的的重重、、难难点点。。老老师师在在引引领领学学生生探探究究时时，，始始终终让让学学生生在在老老师师问问题题的的引引导导下下，，一一步步步步深深入入探探究究折折扣扣的的有有关关问问题题。。当当然然，，我我也也发发现现了了一一些些问问题题，，例例如放老如个个别别教教学学环环节节处处理理得得过过于于急急躁躁，，放手手还还不不够够，，老师师说说的的多多了了，，有有喧喧宾宾夺夺主主之之嫌嫌。。毕毕竟竟学学生生应应是是课课堂堂的的主主体体。。我我会会在在今今后后的的教教学学中中加加以以改改进进。。

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一一、、通通过过对对““一一半半””的的认认识识，，理理解解““一一半半““的的含含义义 二二、、动动手手操操作作，，理理解解四四分分之之一一 三三、、分分子子是是11的的分分数数大大小小比比较较 四四、、练练习习运运用用 教教学学反反思思：：

一，一、、找找准准学学生生学学习习新新知知的的““最最近近发发展展区区””，在在大大背背景景下下认认识识分分数数

1分如1．．分数数对对于于学学生生来来说说是是全全新新的的，，如何何将将这这一一全全新新的的知知识识内内化化为为学学生生自自身身的的知知识识，，找找准准学学生生学学习习的的““最最近近发发展展区区””是是重重要要的的，，它它是是促促使使学学生生从从““实实际际发发展展水水平平””向向““潜潜在在发发展展水水平平””的的桥学教桥梁梁，，学生生的的思思维维从从已已知知世世界界自自然然而而然然滑滑向向未未知知领领域域。。教学学时时，，从从学学生生熟熟悉悉的的““一一半半””入入手手，，明明确确一一半半是是怎怎么么分分的的，，从从而而引引入入用。用一一个个新新的的数数来来表表示示所所有有事事物物的的““一一半半””。

2以总2．．以往往我我们们在在初初次次教教学学分分数数时时，，总是是以以单单个个的的物物体体的的进进行行平平均均分分，，然然后后““半半个个””无无法法用用整整数数表表示示的的时时候候就就引引入入了了分分数数，，优优点点是是这这样样分分数数出出现现的的实实际际需需要要性性能能够够凸凸现现，，学学生生对对分分数数的的产产生生印印象象深深刻刻；；缺缺点点是是这这样样以以单单个个的的物物体体入入手手，，学学生生对对分分数数的的认认识会对“识受受到到局局限限，，会导导致致到到高高段段学学习习分分数数的的意意义义的的时时候候，，对单单位位“11””难难以以理理解解和和接接受受。。其其实实““一一半半””和和““半半个个””是是有有区区别别的的，，只只有有““半半个个””才才用用分分数数表表示示是是不不全全面面的的。。因因此此，，我我在在分分数数引引入入的的时时候候，，请请学学生生说说身身边边一一些些事事物物的的一一半半，，发发现现日日光光灯灯是是1111个个，，一一半半一一下下子子无无法法说说出出来来。。同同时时一一个个圆圆的的一一半半是是多多少少也也无无法法说说清清。。然然

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后。后，，引引出出““所所有有事事物物的的一一半半我我们们只只用用一一个个数数表表示示出出来来””。从从而而引引入入分分数数二二分分之之一一，，这这样样对对于于分分数数的的认认识识放放在在了了一一个个宽宽广广的的背背景景下下来来学学习习，，学学生生体体会会到到任任何何事事物物的的一一半半都都可可以以用用一一个个11//22来来表表示示。。

二二、、加加强强直直观观教教学学，，降降低低认认知知难难度度

分分数数的的知知识识是是学学生生第第一一次次接接触触，，是是在在整整数数认认识识的的基基础础上上进进行行的的，，是是数数的的概概念念的的一一次次扩扩展展。。对对学学生生来来说说，，理理解解分分数数的的意意义义有而有一一定定的的困困难难。。而加加强强直直观观教教学学可可以以更更好好地地帮帮助助学学生生掌掌握握概概念念，，理理解解概概念念。。在在本本节节课课的的教教学学中中，，教教师师充充分分重重视视学学生生对对学学具具的的操操作作，，通通过过折折纸纸让让学学生生对对分分数数的的含含义义有有一一个个直直观观的的认认识识，，充充分分利利用用多多媒媒体体课课件件的的演演示示来来加加强强直直观观教教学学，，让让学学生生加加深深对对分分数数概概念念含含义义的的理理解解，，降降低低了了对对分分数数概概念念理理解解上上的的难难度度。。特特别别是是在在比比较较分分子子是是11的的分分数数大大小小时时，，尽尽管管学学生生在在正正方方形形纸纸上上这这出出了了几几个个几几分分之之一一的的分分数数，，并并且且用用分分数数表表示示出出来来，，但但是是学学生生在在比比较较分分数数大大小小的的时时候候，，还还是是受受到到整整数数认认识识的的影影响响，，认认为为11//3322比比11//88大大，，于于是是课课件件显显示示猪猪八八戒戒分分西西瓜瓜的的过过程程，，学学生生直直观观的的认认识识到到分分的的份份数数越越多多，，一一份份就就越越小小。。从从而而使使学学生生内内化化了了分分子子是是一一的的分分数数大大小小的的比比较较这这一一知知识识。。

通通过过以以上上的的案案例例我我认认为为做做好好教教学学反反思思有有如如下下好好处处：： 11..发发现现不不足足，，查查找找原原因因，，寻寻求求改改进进办办法法，，使使教教学学日日益益完完善善，，不不断断提提高高。。

22..将将教教学学中中的的灵灵光光闪闪现现进进行行总总结结提提炼炼，，使使之之成成为为稳稳定定的的理理

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性性行行为为，，使使教教学学过过程程更更加加的的精精彩彩纷纷呈呈。。

33..提提过过对对学学生生信信心心表表现现的的反反思思，，可可以以更更好好的的了了解解学学生生，，使使师师生生沟沟通通更更加加有有效效，，师师生生关关系系更更加加的的精精彩彩纷纷呈呈。。

44..通通过过对对自自身身行行为为剖剖析析，，可可以以更更加加理理性性地地认认识识自自我我，，从从而而更更有有效效地地选选择择适适合合自自己己的的教教学学方方法法和和手手段段，，扬扬长长避避短短，，最最大大限限度度地地体体现现自自身身价价值值。。

主主题题22 教教学学反反思思------伴伴我我成成长长

由由康康巧巧红红 小小数数发发表表于于22001111年年0011月月77日日 星星期期五五 1111::2244 我《的我觉觉得得执执教教《除除法法的的初初步步认认识识》》的老老师师有有必必要要进进行行反反思思，，课课中中教教师师先先把把““有有六六个个桃桃子子，，分分给给唐唐僧僧和和孙孙悟悟空空两两个个人人，，有有几几种种分分法法？？””的的问问题题情情景景导导入入本本节节课课，，挑挑选选的的素素材材较较切切合合学学生生实实际际能能引引起起学学生生学学习习的的兴兴趣趣，，但但分分法法学学生生表表达达出出来来时时，，教教师“师又又追追问问：：“哪哪一一种种较较公公平平？？””学学生生这这时时产产生生不不同同想想法法，，实实际际上上从从学学生生的的问问题题回回答答上上来来看看是是孩孩子子们们对对““公公平平””的的认认识识不不同同，，也也就就是是数数学学的的角角度度看看法法不不同同，，价价值值观观不不同同。。孩孩子子并并没没有有错错，，但但我我们们教教师师应应在在学学生生第第一一次次回回答答时时就就应应该该做做出出反反映映，，并并引引导导孩孩子子们们这这节节课课要要从从数数学学的的角角度度来来说说出出公公平平。。这这样样才才不不会会产产生生无无法法控控制制的的局局面面。。如如果果教教师师再再改改变变一一下下教教学学的的策策略略，，认认真真反反思思，，我我相相信信这这节节课课教教师师一一定定会会对对出出现现类类似似现现象象肯肯得得到到合合理课教 理的的处处理理，，课堂堂驾驾驭驭能能力力也也会会有有所所提提高高，，教学学效效果果也也会会很很好好。。

人人教教版版六六年年级级上上册册《《百百分分数数的的应应用用》》复复习习课课 课课后后反反思思 复复习习百百分分数数的的应应用用教教学学片片段段：：

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一一、、小小组组学学生生交交流流：：

11、、生生活活中中你你常常见见哪哪些些百百分分数数？？

2哪哪2、、哪些些百百分分率率可可能能小小于于110000%%，，哪些些百百分分率率不不大大于于110000%%，，哪哪些些百百分分率率大大于于110000%%？？

33、、你你在在什什么么地地方方什什么么时时候候用用过过百百分分数数？？ 二二、、讨讨论论交交流流汇汇报报：：

生生11：：我我见见过过的的有有9900%%、、6677%%..4455%%................合合格格率率可可能能不不大大于于百百分分之之百百。。

生生22：：发发芽芽率率可可能能不不大大于于百百分分之之百百。。 生生33 发发芽芽率率可可能能等等于于百百分分之之百百。。

话话声声一一落落就就有有学学生生反反对对：：发发芽芽率率不不可可能能等等于于百百分分之之百百，，只只能能小小于于百百分分之之百百。。

生生33立立即即反反对对并并解解释释：：如如果果种种11粒粒种种子子，，一一粒粒种种子子就就发发芽芽那那发发芽芽率率就就是是110000%%。。

生生22一一解解释释学学生生就就分分成成了了两两派派。。这这时时，，我我就就引引导导学学生生冷冷静把但静下下来来思思考考：：把这这个个问问题题放放在在生生活活中中。。但生生22还还是是不不依依不不饶饶。。此此时时我我知知道道在在争争论论下下去去就就没没有有意意义义了了，，宣宣布布学学生生把把这这个个问问题题放放在在课课下下处处理理。。

生生44我我在在商商场场用用过过百百分分数数，，是是商商场场打打折折出出售售衣衣服服时时，，我我帮帮妈妈妈妈算算衣衣服服价价钱钱。。

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课课后后反反思思：：出出现现这这些些现现象象原原因因分分析析：：如如果果教教师师在在教教学学过过

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程程中中能能多多问问，，学学习习生生活活会会因因生生成成资资源源而而丰丰富富多多彩彩。。学学生生能能说说出“一”出“如如果果种种11粒粒种种子子，，一粒粒种种子子就就发发芽芽那那发发芽芽率率就就是是110000%%。。”说说明明孩孩子子对对百百分分率率的的意意义义掌掌握握的的还还是是比比较较好好的的，，但但一一粒粒种种子子进进行行实实验验这这只只是是他他的的想想象象，，在在生生活活中中是是不不可可能能的的。。但但对对孩孩子子来来说说，，这这个个发发芽芽率率在在生生活活中中的的产产生生又又是是陌陌生生的的，，孩孩子子的的执执着着让让我我感感动动，，查查资资料料知知道道快快速速测测试试玉玉米米种种子子的的发发芽芽率率的的简简便便方方法法，，介介绍绍给给孩孩子子，，另另外外又又查查找找到到新新玉玉米米大大概概发发芽芽率率可可达达9900%%以以上上、、菜菜籽籽的的出出油油率率在在5500%%左左右右等等等等。。同同时时这这些些查查到到的的资资料料让让我我也也开开阔阔了了视视野野。。

学产教学生生们们的的看看法法多多样样，，产生生了了课课堂堂乱乱草草现现象象，，教学学的的反反思思，，不不但但让让我我解解决决了了课课堂堂问问题题，，也也提提高高我我的的课课堂堂驾驾驭驭能能力力，，学学生生们们受受益益了了，，同同时时让让我我教教学学中中也也增增长长知知识识，，扩扩宽宽知知识识面面，，这这样样也也培培养养了了学学生生良良好好的的学学习习习习惯惯。。

BB组组：：康康巧巧红红

主主题题33 教教学学反反思思在在数数学学课课堂堂中中的的价价值值

由由钱钱爱爱云云 小小数数发发表表于于22001111年年0011月月55日日 星星期期三三 2200::0088 很很明明显显，，在在《《除除法法的的初初步步认认识识》》这这个个案案例例中中，，这这位位老老师师是是想想通通过过突突出出““平平均均分分””来来揭揭示示本本节节课课所所学学内内容容的的。。同同时时，，他他想想用用一一个个使使学学生生感感兴兴趣趣的的话话题题引引入入，，这这个个出出发发点点也也是是不不错错的的。。但但是是最最终终的的结结果果并并非非是是老老师师想想要要的的，，这这也也是是老老师师没没想想到到的的。。我我认认为为该该老老师师应应该该就就这这个个导导入入认认真真进进行行反反思思。。既既然然是是教教学，学““除除法法的的初初步步认认识识””，就就应应该该找找一一个个不不具具有有感感情情色色彩彩的的例例

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