江苏扬州江都区实验初中八年级12月月考语文考试卷(解析版)(初二)月考考试卷.doc

江苏扬州江都区实验初中八年级12月月考语文考试卷（解析版）（初二）月考考试卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________

一、xx题

（每空xx 分，共xx分）

【题文】下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是

A．山岚（nán）轩榭（xuān）娴熟（xián）嶙峋（lín）

B．镂空（lòu）斟酌（zhuó）繁衍（yǎn）老鸹（wā）

C．喧嚣（xiāo）清洌（liè）女红（gōng）蹒跚（pán）

D．潋滟（liàn）风靡（mí）幢顶（chuáng）蹊跷（xī）

【答案】C

【解析】

试题分析：此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是

形近字、多音字。A岚（lán）B鸹（gā）D 幢（zhuàng）蹊跷（qī）。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

【题文】下列句子中加点的成语使用正确的一项是

A．摄影家用手中的相机，记录着江南的一片新绿，画面给人一种妙手回春之感。

B．这些假冒伪劣食品造成的危害耸人听闻，食品市场非整顿不可。

C．瘦西湖湖畔桃红柳绿，春色迷人，外地游客纷至沓来，领略这秀美的湖光山色。

D．在校运会上，我们班没能获得第一，运动员的表现也确实是差强人意。

【答案】C

【解析】

试题分析：此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，平时要有一定的词语或成语的积累，做题时还要

会根据句子的意思，理解词语或成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。A妙手回春指医生医

术高明，不能形容摄影家；B耸人听闻指夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动，用在此句不恰当；D

差强人意指勉强使人满意，用在此句不恰当。

考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

【题文】下列句子没有语病的一项是

A．教育部门最近发出通知，要求学校在学生在校期间严防安全不出现问题。

B．学校开展的感恩活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。

C．扬州获得2006年“联合国人居奖”的原因是全市人民共同努力的结果。

D．能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。

【答案】D

【解析】

试题分析：此题考查修改病句。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A“严防”与“不”不能连用，应删去“不”；B缺少宾语，应在“互进”后加“的高潮”；C句式杂糅，“的原因”与“的结果”不能连用，应删去一个。

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。

【题文】下面句中标点符号使用正确的一句是

A．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。

B．《记钱钟书与〈围城〉》给我们详尽地介绍了《围城》这部脍炙人口的作品是如何创作出来的？C．“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！”

D．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

【答案】A

【解析】

试题分析：本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。B“这部脍炙人口的作品是如何创作出来的”充当句子的宾语，所以应将问号改为句号；C称呼放在句尾时，要将前面的问号或叹号放在句尾，前面改为逗号。应改为“到底去不去呀，我的小祖宗？”D 概数之间不能用顿号，应删去顿号。

考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。

【题文】下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是

A．《最后一课》体裁小说，作者都德，法国小说家。本文采用第一人称，以“我”（小弗郎士）的所见所闻所感为线索，表现了法国人强烈的爱国主义精神。

B．《背影》作者朱自清，字佩弦，本文记叙了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，表现了父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了对父亲的深切怀念之情。这是一篇叙事纪实小说。

C．《始终眷恋着祖国》是人物通讯，本文以时间为顺序，记叙了钱学森在学术上取得了辉煌成就后，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。

D．《人琴俱亡》选自《世说新语·伤逝》，作者刘义庆，南朝宋文学家。这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊

【答案】B

【解析】

试题分析：这是一道考查文学常识的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的基本情况，这就需要同学们在日常学习时注意积累背诵。B朱自清的《背影》是一篇叙事散文。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

【题文】阅读下面的文字，把文中拼音所代表的汉字依次写在文后方框内。

古往今来，人们都在编织着梦想与希jì。如果说梦想是天边的星chén，永恒地照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地，真实地记录着行走的足迹。人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉nì于喧嚣纷扰的现实中。在人生的道路上，我们要一边种植梦想，一边种植真实，随时采xié，收获希望。

【答案】冀辰溺撷

【解析】

试题分析：此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。注意易错字：溺、撷的书写。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

【题文】默写

（1）海内存知己， ________________

（2）落红不是无情物，_______________

（3）白头搔更短，________________

（4）________ __________，夜泊秦淮近酒家。

（5）______ _______ ，决眦入归鸟。

（6）__________ _________ ，浅草才能没马蹄

（7）不畏浮云遮望眼，_______ ______。

（8）________ __________，铁马冰河入梦来。

（9）人生自古谁无死，_____________________。

【答案】

（1）天涯若比邻（2）化作春泥更护花（3）浑欲不胜簪（4）烟笼寒水月笼沙

（5）荡胸生层云（6）乱花渐欲迷人眼（7）自缘身在最高层

（8）夜阑卧听风吹雨（9）留取丹心照汗青

【解析】

试题分析：这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意簪、月笼沙、生层云、阑几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【题文】语文综合实践题

活动一：走近名胜

据（新闻联播）报道：在八达岭长城，记者看到，由于被人刻上密密麻麻的字，城砖已经面目全非。有的人在长城上表达爱意，也有人把对他人的恨留在长城上，一些外国游客也入乡随俗，将这里当作留言墙，韩文、英文等文字时有出现。

（1）假如请你是一个导游，在浏览长城前为了保护长城，你会对你的游客说些什么？

（2）作为一个中学生，我们也应该为此尽份心，请为长城写道宣传标语。

活动二：走进名著

（3）“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是________来到修铁路的工地视察视察时说的。

（4）你知道《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗？

【答案】

活动一：走近名胜

（1）称呼+现象+呼吁+委婉

例：各位游客朋友（1分），现在我们即将游览长城，长城是我们历史长河中，留下的瑰宝，但是现在她却伤痕累累，作为一名中国人，我们有意义务保护她，做一名文明的游客（1分），可以吗?（1分）

（2）（2分）满腔热情爱中华，众志成城护长城中华文明属世界保护长城靠你我！

活动二：走进名著（4分）

（3）（1分）朱赫来

（4）“钢铁”是信念、意志、毅力的象征（1分），奥斯特洛夫斯基（1分）在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”（1分）

【解析】

试题分析：（1）此题属情景对话题．解答此题，首先要弄清讲话设定的情景及要求，了解对话的原因、对象、及讲话人身份，选择得体的语言表达。长城作为我国的重点文物，应该是加以保护的，部分游客的做法显然是不对的，表达对这一观点，要用得体的语言让“部分人”知道自己的错误行为。

（2）此题考察了宣传标语的拟写。做好宣传语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特．可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让宣传语达到好说，好记好理解的目的。拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。围绕“保护长城”来拟写即可。

（3）本题考查名著作者及其人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容．解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。

（4）此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，才能轻松应对试题。解答时先理解“钢铁”的意思，再结合名著中的主人公保尔的事迹来回答即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E；识记文学名著内容。能力层级为识记A。

【题文】阅读下面这首诗，完成下题。

春行即兴

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

注释宜阳：县名，在今河南省洛阳市洛河中游，即唐代福昌县城。

【小题1】这首诗描绘了春天的哪些景色，从这些的景物中，可以看出作者采用了什么写景手法？

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【小题2】结合诗中的词语，说说全诗抒发了诗人怎样的情怀？

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【答案】

【小题1】萋草、水流、花落、春山、鸟啼（1分）以动衬静的手法。（1分）

【小题2】诗人用“无、自、空”这几个词（1分），抒发了感物伤时的哀愁、凄凉之情。（2分）

【解析】

【小题1】

试题分析：题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，抓住主要景物，然后结合题目的要求作答。这首诗写的是静景，然而静景偏于动处写：水流、花落、鸟啼，无一不是变动的景象。“萋草、春山”是静景，“水流、花落鸟啼”是动景，所以是以动衬静的手法。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】

试题分析：此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，

从而理解诗词内容，体会诗人的感情。这是一首景物小诗。作者春天经由宜阳时，因对眼前景物有所感触，即兴抒发了国破山河在、花落鸟空啼的愁绪。从“无、自、空”这几个词，可理解诗人抒发了感物伤时的哀愁、凄凉之情。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

【题文】阅读下面文言文，完成下题。

某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几，一鹳（ɡuàn）横空而来，“咯咯”作声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯”作声，似允所请。鹳于古木上盘旋三匝，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。

《二鹊救友》

【小题1】解释下列句中的加点词。

（1）悲鸣不已 ___________（2）凄神寒骨___________

（3）心乐之___________（4）念无与乐者___________

【小题2】下列加点词的意义和用法相同的一组是

A．鹊徊翔其上以其境过清

B．衔一赤蛇吞之齐之习辞者也

C．一鹳（ɡuàn）横空而来记之而去

D．盖二鹊招鹳援友也盖竹柏影也

【小题3】翻译句子。

（1）群鹊喧舞，若庆且谢也。

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（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

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（3）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

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【小题4】这篇短文叙述了什么故事？谈谈本文给你的启示。

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【答案】

【小题1】（1）停止（2）使……寒冷（3）以……为乐（4）想、思考

【小题2】D

【小题3】

（1）喜鹊们欢呼了起来，像在庆祝，并向鹳致谢。（2分）

（2）青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。（2分）（3）圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了（2分）

【小题4】这篇短文叙述了群鹊合力救同类的故事。（1分）启示：动物们也有情有义，我们人类遇到困难的时候，也应该团结互助。（2分）

【解析】

【小题1】

试题分析：本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义

和用法，这就要求学生能活学活用。注意寒与乐都是词类活用，都是形容词的使动用法，译为：使……寒冷；以……为乐。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。D“盖”都是：承接上文，解释原因，表示肯定，相当于“大概”这里解释为“原来是”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。翻译句子要把握的原则：1．语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2．落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。注意以下关键词的意思：谢，致谢；熙，通嬉，开玩笑。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题4】

试题分析：此题考查学生对文章内容的理解，对作者思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，把握文章内容，从而理解文章内容，体会作者的感情。这篇短文叙述了群鹊合力救同类的故事。谈启示时，要围绕本文的主旨“团结互助”来写。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

【题文】阅读下文，完成下题。

时间的价值艾敏

①时间的价值正如金钱的价值，二者的价值在于很好的使用它们。死到临头才会舍得花钱的吝啬鬼，实际上是个穷光蛋，他的钱就好像是一堆伪钞。同样的，谁要是不把时间用在增加自己和他人的幸福上，他的岁月年华也是虚假的。

②我们生活在有限的时间内，昼夜相寻，运行有序，各不相犯。生命被划分为各有其名称的阶段：少年、青年、中年、老年。每一阶段都有不适于其他阶段的特殊工作，就像耕种庄稼，如果误了节令，便不能在别的时令播种。

③因此，时间是有限的，不能将其缩短或加长。时间的价值在于很好使用它。我们应当爱惜时间，很好地利用它。

④从时间获益和爱惜时间的办法只有一个，这就是你在生活中要有一个目标，符合道德要求的目标，而且要把你的时间用在为达到这一目标而进行的奋斗中。

⑤首先，人不能没有一个奋斗目标。那个随便抄起一本书便无目的地去读的人，是多么浪费时间啊！那个没有固定目标，从这条街逛到那条街，从这家店铺逛到那家店铺的人，是多么劳累啊！确定目标可以使时间充裕很多，容易让人在生活中步入正途。这个人在遇到什么问题时，他知道如何选择有助于其目标的东西，而不符合的就尽力避开。人们发现，做事最多的人，是时间最宽裕的人。这是因为他们的目标是最明确固定的，他们把工作的方向定于达到既定目标上，而不将时间消耗在瞻前顾后、犹豫不决上。他们不让自己成为环境手中随便摆弄的一个球。恰恰相反，他们要创造环境，根据自己的生活目标，去支配环境。

⑥其次，加剧时间浪费的另一个因素是：一个人虽然有某个确定的目标，但他不忠于这个目标，不努力去达到这个目标，不去做符合这个目标的工作。

⑦没有目标和对目标不忠，这是两个偷盗时间并把时间的功效抛掉的窃贼。

⑧爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不留一点休息时间，而是要我们好好利用休息和空闲时间，以

更胜任工作。假如我们把空闲时间用于怠惰、无聊之事，那我们就不会从中获益，也无助于我们的工作。

⑨如果我们把空闲时间用于有益的游戏、活动和体育锻炼上，那必定会有益于我们工作，必定会让我们得到能够用来为我们目标服务的力量，这就需要合理的安排和利用时间。

【小题1】文章的中心论点是什么？如何提出来的？

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【小题2】如何有效使用时间，根据选文内容加以概括。

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【小题3】从整体上看，文章第⑤段运用了什么论证方法？用这种论证方法论述了什么观点？

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【小题4】文中说“爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不留一点休息时间，而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜任工作。”联系生活实际具体谈谈你是怎样做的？

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【答案】

【小题1】（3分）时间的价值就在于很好地使用它（我们应当爱惜时间，很好地利用它）。把时间的价值与金钱的价值进行类比，提出文章的中心论点。

【小题2】（4分）①确定明确的奋斗目标②忠于奋斗目标③正确利用休息和空闲时间（2个3分，3个4分）

【小题3】（3分）对比论证（1分）确定奋斗目标的必要性。（2分）

【小题4】（6分）有具体的生活实例，能够证明题中所引文句的观点即可。（实例2分，证明观点3分，表述1分）

【解析】

【小题1】

试题分析：本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，文章题目是“时间的价值”，结合首尾段和文章内容可以明确，前三段把时间的价值与金钱的价值进行类比，提出了中心论点“我们应当爱惜时间，很好地利用它”。

考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。

【小题2】

试题分析：本题考查的是对议论文内容的理解和筛选，根据第五段“首先，人不能没有一个奋斗目标”，第六段“其次，加剧时间浪费的另一个因素是：一个人虽然有某个确定的目标，但他不忠于这个目标，不努力去达到这个目标，不去做符合这个目标的工作”，第八段“爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不留一点休息时间，而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜任工作”，据此找出关键词进行提炼即可解答。

考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。

【小题3】

试题分析：本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。第五段将没有目标的人和有目标人的行为和收获进行对比，是对比论证，运用对比论证的作用的答题模式解答：将…和…加以比较，突出强调了…的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明。

考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。

【小题4】

试题分析：这道题是开放性试题，解答此类题，需要结合文章内容和自己的生活实际，特别是所给句子的意思，分析解答，意思对即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【题文】阅读下文，完成下题。

紫藤花开尉克冰

①春天来了，树枝吐绿了，柔润，舒展。花儿们赶趟似的竞相开放，拥挤，热闹。可园子里的紫藤花架上还是一片沉寂，没有一丝生机，似乎连鸟儿都不愿意光顾它。

②我走近那架老藤。它扭着灰褐色的身躯攀爬在花架上，苍老而粗粝。它的枝干没有一寸肌肤是完好无损的，被凌厉的寒冬侵蚀得黯淡，皲裂，有的几乎要剥落掉。花架顶上错综的枝条是它的蓬头垢发，风一吹，更显得干枯凌乱。

③整整一个冬天几乎没有雪。好不容易盼来了春天，可它也十分吝啬雨水，土地饥渴得张大了嘴巴，难受地喘着气。紫藤就生长在这样的园子里。

④它不会是死了吧，我总是这样猜测着。我用手掐了下它的枝尖，“咔吧”一下就断了，干黄，粗糙，里面没有一点水分，看不到任何生命的迹象。每次我路过园子的时候，就会向它投去怜惜的一瞥，不忍心多看一眼。

⑤春光易逝，花落无声。轰轰烈烈开过后，花儿们渐渐地凋谢了各自的容颜，一抹抹灿黄，一片片绯红，一瓣瓣雪白都湮没在春天的匆匆脚步声里。

⑥当我又一次经过紫藤花架时，不由得怔住了。看，是谁在它身体上画出几片绿叶？挂了一串又一串的“绒毛虫”？那几片叶子里淌着怎样的绿啊，明媚得逼人眼，温润得沁人心脾。每片叶子分成五小片，像花一样绽放在枝头，像手一样抚摸着母亲苍老温暖的身体。一串串的“绒毛虫”，是春风写在紫藤花架上的诗行？是包裹着美丽生命的魔法布？用不了几天，那“绒毛虫”里便会毕毕剥剥地飞出一群紫色的蝴蝶来。

⑦不几日，紫藤架上的“绒毛虫”越来越多。起初，从“绒毛虫”里钻出的是一串紫色的花蕾，形状像豆花，似弯弯的月亮。两三天后，花蕾便伸展了羽翼，化成翩跹的紫蝶。这时候你再看吧，紫藤架上叶子更多更绿了，花已密集成了一串串，一团团，一簇簇，远远望去，似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞，典雅而清丽。微风过处，清香四溢。

⑧这时的花架已经完全被花和叶子覆盖了，几缕阳光调皮地从枝叶间挤进来，跳跃在花瓣上，演奏出一首明丽的春日乐曲。我站在花架下，聆听着花开的声音。是的，花开是有声音的。时而如管弦，发出丝丝的细碎声；时而似泉水，流泻出叮咚的清脆声，时而如瀑布，爆发出訇訇的宣响。每一小朵花都有一张笑脸，仰望着蓝天；每一小朵花都有一个嘴巴，甜甜地微笑，每一小朵花都有一双翅膀，在风中飞翔。不仅是单朵的花，每一串花，每一团花也如此，都呈现出一种飞翔的姿态，飞翔在属于它们自己的天空中。紫藤的美，便是美在它的姿态上。它恬静优雅，从容内敛；它美而不媚，秀而不娇；它昂扬而不张扬，灿烂而不浮华；它不与百花争宠，不与同类比艳。正是因了这份特质，它才更有韵致，更具风情。

⑨土壤依然干旱，枝干依然枯老。紫藤没有生长在花柳繁华地，也没有生长在温柔富贵乡。就是这样一片贫瘠的土地，在仲春时节，竟孕育出蓬蓬勃勃的满树花香，满眼碧绿。我抚摸着它粗粝的枝干，那里面沉积着多少生活的磨难和艰辛，又承载着多少憧憬与梦想。每一次春天的萌动，都要走过冰冻尘封的冬日；每一朵花开，都会伴随着成长的疼痛，需要奋力剥开生命的躯壳。它们懂得这些，所以，才会把苦难当作养料，把考验当成磨砺，将梦想开成精致的花朵。

⑩时至暮春，紫藤花已谢。花架上浓密的叶子，呈送给人们一片清凉的绿荫。我捡拾起零落在地上枯萎的花朵，它早已失去了往日的丰姿。令我惊奇的是，它依然展开翅膀，呈现出凌空飞翔的姿态．．．．．．

【小题1】阅读全文，梳理文章的内容。

枝尖干黄粗糙→______________→钻出紫色花蕾→______________→紫藤花已谢

【小题2】结合上下文，说说下列句子中加点词语的含义。

（1）用用不了几天，那“绒毛虫”里便会毕毕剥剥地飞出一群紫色的蝴蝶来。

___________________________________________________________________________

（2）正是因了这份特质，它才更有韵致，更具风情。

___________________________________________________________________________

【小题3】从修辞角度品析第⑧段中画线句子的妙处。

每一小朵花都有一张笑脸，仰望着蓝天；每一小朵花都有一个嘴巴，甜甜地微笑，每一小朵花都有一双翅膀，在风中飞翔。

___________________________________________________________________________

【小题4】第③段中作者为什么描写土地“饥渴得张大了嘴巴，难受地喘着气”？

___________________________________________________________________________

【小题5】文章第⑨段中写道：“它们懂得这些，所以，才会把苦难当作养料，把考验当成磨砺，将梦想开成精致的花朵。”请谈谈你对这句话的理解。

___________________________________________________________________________

【答案】

【小题1】画绿叶挂“绒毛虫”（1分）伸展羽翼化成紫蝶（1分）

【小题2】（1）拟声词形象地写出了花开时的情态，极富动感。（2分）

（2）指紫藤的姿态美，恬静优雅，从容内敛，美而不媚，秀而不娇，昂扬而不张扬，灿烂而不浮华。（2分）

【小题3】运用拟人（1分）和排比（1分）的修辞手法，赋予“小朵花”“仰望”“微笑”等人的行为，形象生动地写出了紫藤绽放时的形状和惹人喜爱的情状（1分），表达了紫藤的喜爱和赞美之情（1分）。【小题4】通过环境描写（1分），描绘了土地干渴的状态，渲染了一种恶劣的生存环境（1分），衬托出紫藤生命的顽强及其对梦想的执着追求（1分）。

【小题5】这句话是对紫藤的成长需要历经磨炼和疼痛的赞美（2分），同时也赞美了那些为了梦想敢于发奋斗，敢于吃苦，甘于接受考验的人们（2分）。

【解析】

【小题1】

试题分析：此题考查对课文内容的理解，首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节的发概括出切题的答案。根据第六、七、九段的内容提炼概括词语即可。

考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。

【小题2】

试题分析：揣摩词语内涵，一定要根据语句内容、上下文内容、文章的观点等加以综合分析推断。揣摩出词语在文中的意思，最后用合适的语句概括出来。当然，有原文语句可借用的，也可借用原文语句。（1）“毕毕剥剥”是拟声词，形象地写出了紫藤花开时的情态，极富动感。（2）根据第八段“它恬静优雅，从容内敛；它美而不媚，秀而不娇；它昂扬而不张扬，灿烂而不浮华；它不与百花争宠，不与同类比艳。正是因了这份特质，它才更有韵致，更具风情。”课理解“这份特质”的含义。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：此题考查赏析句子的能力。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。通过“仰望”“微笑”可知本句运用了拟人的修辞，三个“每一小朵”是排比，形象生动地写出了紫藤绽放时的形状和惹人喜爱的情状，表达了紫藤的喜爱和赞美之情。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【小题4】

试题分析：此题考查环境描写的作用。自然环境的作用一般有：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染了怎样环境气氛、烘托人物的什么样情感、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。通过描绘土地干渴的状态，渲染了一种恶劣的生存环境，衬托出紫藤生命的顽强及其对梦想的执着追求。

考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。

【小题5】

试题分析：此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答。这句话是对紫藤的成长需要历经磨炼和疼痛的赞美，同时也赞美了那些为了梦想敢于发奋斗，敢于吃苦，的人们，升华了主题。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

【题文】小草虽然纤弱，但它却把自己的点点绿色献给了春天，使自己的生命变得精彩；清泉虽然细小，但它却将自己汩汩的甘甜浸入干涸的心田，使自己的生命变得精彩；骆驼貌不惊人，却奔走于浩瀚的沙漠，使自己的生命变得精彩……很多时候，只要我们换一种角度，我们就会发现：原本被我们漠视的事物竟然也有着特别的精彩，对于许多人来说，生命不乏精彩，缺乏的是一双善于发现的眼睛。

请以“我的世界也精彩”为题，根据自己的认识与体验，写一篇不少于600字的文章。自选文体（诗歌除外），不得抄袭。

【答案】

我的世界也精彩

因为有你，我的世界也精彩。

——题记

每个人都具有自己独特的世界，独特的世界总是因为有爱而独特。我的世界也充满爱。

因为我的世界中有你—我的母亲！

幼时牙牙学语，是你不厌其烦地教我发音；童时满街乱跑，是你仔细地缝补我破口的衣服；儿时读书写字，是你用温暖的声音为我讲天说地……母亲，是你赐予我生命，是你喂养我身体，是你教会我做人。我的世界里，总少不了每日你端来香气扑鼻的饭菜，总少不了每日你对我的嘘寒问暖，总少不了每日你对我无微不至的关怀。当我犯错时你会教育我，我的心中也不再有温暖的阳光，而是你严厉的话语化作暴雨把我心淋透，不过，很快心中的雨会化作绚丽的长虹，指导我走向成功。

因为我的世界中有你—我的朋友！

在充满知识的教室里，仿佛身旁的空气都是精神食粮。与同桌肩并肩，求知的目光时刻不离黑板；与快乐的友谊传递你我心间；与死党一起走，不怕困难不怕挫折，因为我们一起走。朋友，在我哭泣时你沉默着递来手帕；朋友，在我难过时你努力地逗我开心；朋友，在我遇到困难时你伸出帮助之手……。我笑，你陪我笑，我哭，你想方设法逗我笑。我的朋友，有你在，我很知足。

因为我的世界中有你—生命中每一位过客！

过客，匆匆走过我的世界，没有太多的记忆，但你毕竟来过。每一位过客，或许带给我了几秒的欢笑；或许带给我了几分钟的哭泣；或许带给我几小时的反省；或许改变了我的人生。过客，因为你，对我来说，

也点缀了我美丽的世界。我的世界，虽然不是轰轰烈烈也不是芳名千里，但是我的世界因为有你，因为你们，而闪烁着独特的风采！

不会低头，不会灰心，不会羡慕。

嘴角向天空翘起，挂起一定的弧度，任由风儿拽起我的裙角，我知道，我拥有着一股正能量！我的世界也精彩，因为有你们，我向着未来遥望，充满信心，饱含着希望！

【解析】

试题分析：这是一篇命题作文，难度不大。选材的范围很广，每个人都有自己的个性，每个人都有自己的优点，这些都是精彩的地方，自己的亲身经历或自己观察到的事情都可以作文写作的内容。“我的世界也精彩”就是对自己做的某件事或某个优点情不自禁地加以肯定，是自己对这些做法或优点抱有的积极态度。可以选取自己的优点长处作为写作的内容；可以选取自己做过的某件事、克服的某个困难作为写作的内容。如果是写自己做的某一件事精彩，就要对这件事情进行详细生动的描绘，突出其精彩的地方；如写多件事，可以采用镜头组合式。可通过环境描写渲染气氛；通过心理描写表现内心活动；通过抒情议论点明主旨。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。

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