手拉手，地球村

《手拉手，地球村》教案

一、教学目标：

1.增强学生在歌曲中顿音记号演唱的技巧

2.学生能用深情优美和谐的歌声演唱《手拉手，地球村》。

3. 通过整个教学过程，加强学生对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。 二、教学重点：

对歌曲《手拉手，地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂。

教学难点：演唱时做到声情并茂；顿音记号的演唱技巧；以及树立环境保护意识。 三、教学准备：钢琴、PPT课件、教学配套光盘、打击乐器。 四、教学过程： （一）视频导入：

导语：同学们，大家还记得2008年的北京奥运会吗？奥运会上有一首歌被全世界人民所关注，那就是《我和你》，今天老师给大家带来了这首歌的视频，一起欣赏一下吧。刚刚歌曲里提到了一个“村”，谁听出来了？（引出地球村这一课题）下面我们来学习一首歌曲《手拉手，地球村》（板书） （二）新歌教学 1、播放歌曲《手拉手地球村》。在听的过程中首先思考第一个问题这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲中的“地球村”你是怎样理解的？（播放音乐） （学生：这首歌曲的情绪是稍快，热情的。）“地球村”是提醒全世界人民相互友爱，共建美好家园。

师：同学们听得非常的仔细，理解得很深刻，回答得非常好。 2、再次听赏歌曲《手拉手，地球村》，结合第一次听赏的初步感受和大屏幕上的歌谱再次听赏一遍这首歌曲，同时思考第二个问题：你认为这首歌曲可以分为几个乐段？（播放音乐） 学生：学生讨论回答这首歌曲可以分为两个乐段，（1-13）小节为第一乐段，情绪欢快活泼，是齐唱部分。（14-23）小节为第二乐段，情绪优美抒情，热情流畅，是合唱部分。师：同学们回答得非常的完整。 3、学唱歌曲：（学唱第一乐段）

（1）、节奏模打：大屏幕出示第一条节奏，学生跟随老师模打。X0X0X0|X.XXXX|X00

（2）、根据这条节奏添加上音符再来唱一唱旋律，跟随钢琴一起模唱唱旋律。大家注意到旋律的后面的节奏音符了吗？我们用拍手的方式来填充它、表现它好不好？（添加“xxx”或者“xx”的固定节奏音型）加上拍手动作再唱一遍旋律。X0X0X0|X.XXXX|X00303030|5.6655|3XX

（3）、最后根据旋律填加歌词再来演唱，注意不让忘记拍手动作。（学会这一条旋律同样节奏的歌曲中的第二句也迎刃而解）。X0X0X0|X.XXXX|X00303030|5.6655|3XX弯弯腰捡回一个希望 （4）、大屏幕出示第二条节奏，跟随教师模打，根据节奏添加旋律并模唱，最后添加歌词演唱。（同第一条节奏教学方法一样）

XXXX0|X0X.XX|X0066640|601.16|6XX绿色的太阳就是我们

（5）、大屏幕出示第三条节奏，跟随教师模打，根据节奏添加旋律并模唱，最后添加歌词演唱。（同第一条节奏教学方法一样）?Xxxxx|x0xxx|x.xxx|x00?56512|30425|3.223|1xxx?我们把地球村打扮的漂漂亮亮（这一部分设计意图：通过节奏入手，采取循序渐进的原则学生不但轻松掌握节奏，而且能很准确的演唱好歌曲）

（6）、通过分句循序渐进的教唱，学生唱的已经非常好了，然后把这几句组织起来完整的演唱。跟随老师的伴奏一起演唱（演唱第一乐段的第一段歌词熟练之后学生再跟随老师的伴奏试着演唱第一乐段的第二段歌词）。

（7）、第一乐段情绪处理：第一乐段的齐唱塑造了小主人活泼开朗的形象，那我们应该用怎么样的情绪来演唱呢？（要用轻快而有弹性的声音演唱） （三）整体演唱、表现歌曲： （1）、跟随老师的钢琴伴奏演唱全曲。 （2）、注意演唱第一乐段和第二乐段的不同情绪，准确把握歌曲的情绪情感，请同学们用你最好的声音、最好的表情、有感情地再次演唱一遍歌曲。（男生唱第一乐段，女生唱第二乐段，并随不同音乐形象用动作表现。） （3）、再次播放歌曲《手拉手，地球村》学生静心聆听原唱对歌曲的把握，学生跟随录音范唱,然后运用自己自制的打击乐器表现歌曲，最后演唱一遍歌曲。 （4）、对于课堂表现好的同学适当的进行奖励和鼓励。 （5）、教师小结：通过这节课的学习，你收获了什么？（让绿色永驻地球，其实就在于日常生活中的小事，如：弯腰捡垃圾，爱护花草树木???） 四、拓展延伸

1.环保宣言①请学生发表自己的环保倡议宣言。 1.保护动物就是保护我们的同类。

2.不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。 3.树木拥有绿色，地球才有脉搏。

4.如果人类不从现在节约水源，保护环境，人们看到的最后一滴水将是自己的眼泪。 5.别让水龙头伤心地流泪.

6.人体的70%是水，你污染的水迟早会把你污染的，把纯净的水留给下一代吧！ 7.保护一片绿地，撑起一片蓝天。

②教师集合学生倡议内容向全体学生发出宣言：保护地球从我做起，从身边的小事做起！ 2.课外拓展师：同学们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会更加的美丽，课后请同学们将心中美丽的地球村用画笔画下来，并说一说所画的地球村美在哪里。

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