《圆的认识》电教说课稿

《圆的认识》电教说课稿

尊敬的各位领导、老师：大家好！ 我今天说课的课题是 《圆的认识》。

在教学过程中应用信息技术，实现信息技术与课程整合是我国基础教育课程改革的一条重要途径。下面就《圆的认识》课例来谈谈我是如何在信息技术环境中进行数学教学的。

首先说教材

《圆的认识》 是义务教育课程标准实验教科书六年级上册第56至58页的内容，这节课主要是认识圆的各部分名称及特征、用圆规画圆、归纳总结画圆的基本方法。教材注重学生动手操作来探究圆的基本特征，逐步掌握用圆规画圆的方法，感受圆的美。 【说教学目标】

根据新课程标准和本节课的教学内容以及学生的实际水平，我特制定以下教学目标：

知识目标：结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示圆的各部分名称，理解同圆或等圆中半径和直径的关系与特征。

能力目标：掌握用圆规画圆的操作步骤

情感目标：感受圆形的美，增强空间观念，发展数学思维

【说教学重点、难点】

在观察，操作，画图等活动中感受并发现圆的有关特征。

理解同一个圆里（或等圆）半径与直径的关系，能利用圆的特征解决生活实际问题。

【说教法、学法】

新课程标准指出教师是课堂的引导者，而学生才是课堂的主体。所以我制定了以下教法：创设情境法、自主探索法和动手操作法。同时也制定了以下学法：探究学习法、合作交流法。在这过程中我注意使用启发式原则和因材施教原则，真正体现学生是学习的主体，教师为主导的角色。

接下来说教学过程

基于上述认识与理解，我对本课的教学流程作了如下设计：

第一环节：激趣导入

利用多媒体课件出示一组蕴含各种与圆有关的图片让学生欣赏圆的美，以及圆在日常生活中的应用，让学生初步感知圆的表象。充分调动了学生学习新课的兴趣。

第二环节：探究新知。

1、讲授圆的概念。

课件出示以前学过的各种平面图形，学生观察发现这些图形都是由线段围成的平面图形，而圆是平面上的一种曲线图形。

2、画圆的教学。

传统的用圆规画圆示范学生很难观察明白，我利用课件出示用圆规画圆的过程，学生能够通过多媒体课件清楚明了的观察到圆规画圆的具体过程以及注意的事项并总结出用圆规画圆的方法。

3、讲授半径与直径。

充分利用多媒体课件演示让学生观察半径就是连接圆心和圆上任意一点的线段。而直径是经过圆心并且两端都在圆上的线段。紧接着讲授在同一圆中半径和直径都有无数条，长度都相等。这一环节多媒体课件的作用就非常的重要。

4、讲授半径与直径的关系。

利用多媒体课件形象具体的展示直径是两个半径的和。

第三环节：巩固知识。

练习是掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段，也起到了检验学生学习效果的作用。

我设计了三道练习题，由浅入深，有层次性，使每个学生在练习的过程中都能体会到成功的喜悦。课件出示：

练习1、利用圆的知识判断哪种游戏规则最公平？

练习2、明辨是非：几道典型判断题，这几题学生在认识中非常容易出错。、 练习3、我能填，进一步巩固半径与直径的关系。

练习4、车轮为什么做成圆的？相对于前几道题，此题有一定的难度，具有一定的挑战性，可供学有余力的学生探索。

总之，本节课的设计也许不够完美，但在利用多媒体课件进行教学的过程中，学生们会表现出极大的热情，非常投入。这是靠传统的教学所达不到的。在这种学习过程中学生获得了更大的自主空间，不仅可以掌握相关的学习内容而且会体验到用多媒体形式表达和组织信息的特点，逐渐掌握通过多媒体形式学习知识的方法，最终形成一种信息素养。

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