2015年华医网公共课程考试 《社区护理》 试题答案(最新最完整版)

2015年华医网公共课程考试 社区护理 试题答案(最新最完整版)

1、指导患者进行呼吸训练的方法包括：D 2、家庭健康护理的目的是：A 3、制定家庭访视次数的依据是：D 4、对信息和讯息的描述，正确的是：C 5、受者对信息的选择性表现为：A

6、一婴儿身长65cm，头围44cm，独坐，用手摇玩具，能辨认熟人和陌生人，可能年龄是：A

7、中老年人定期进行健康体检属于“促进健康行为”中的C 8、关于家庭内部结构的说法，正确的是：D

9、“以医嘱的形式对病人的行为和生活方式给予指导”的教育方式属于：D 10、不属于“日常危害健康行为”的是：D 11、出疹期不能采用物理方法降温的是：B 12、根据杜瓦尔理论，青少年期的主要任务是：A

13、在疾病治疗中，患者由于药物副作用感到不适而停药，在健康信念模式中应解释为：C

14、小儿脊柱的自然弯曲全部出现的时间为：A 15、下列良好的护士应具备的心理素质中，不包括：B

16、患者，女性，55岁。得知自己患阑尾炎的诊断之后，对已经出现的症状不注意，认为没有严重到必须立即就医的程度而耽误了治疗，其行为属于：C 17、产后抑郁症在产后发生的最常见时间为：D

18、保护易感人群的主动免疫措施是：D 19、护士最暗淡的历史形象主要发生在A 20、下述不属于护士职业角色功能的一项是：C

21、社区保健门诊护士为一健康婴儿体检，小儿体重75kg，身长65cm，头围44cm，可独坐，能辨认熟人和陌生人，护士判断其可能的月龄是：A

22、社区护士为一正常小儿体检，小儿体重72kg，身长65cm，头围44cm，尚未出牙。护士判断该小儿最可能的月龄是：ABC（除D外不确定） 23、家庭护理中最强调的护理工作是：D 24、健康教育的核心是：B

25、我国黄敬亨教授归纳的健康教育概念中不包括：B

26、患者，女性，26岁。因淋雨后出现高热、畏寒、咳嗽、流涕就诊。医生开出以下口服药，护士嘱咐患者应最后服用的是：B

27、某医院保健科护士在为小儿接种麻疹疫苗，在接种前检查疫苗发现有浑浊现象，应采取的措施是：D

28、关于关节活动范围练习（ROM练习）的描述，正确的是：D

29、3个月小儿生后未接种卡介苗，其父亲患有肺结核，为保护该小儿应该：C 30、传染病的基本特征为：B

31、影响人际关系深入发展的因素是：C 32、行为矫正的基本方法包括：B

33、患者，女性，62岁。脑梗死后3个月，下肢运动障碍，行走不便，家庭护士为其制订下肢功能康复锻炼方案。根据纽曼的健康系统模式，此种护理干预属于：B 34、以下不属于佩皮劳护患关系行程过程的是：B

35、患儿，男，日龄3天。胎龄35周早产儿。现该患儿反应低下，拒乳，不哭，下肢及臀部皮肤青紫、对称性硬肿，初诊为寒疹损伤综合征，下列指标对判断病情最有价值的是：D

36、对处于危机中的家庭，最佳的护理方法是：C

37、幼儿园组织幼儿普查营养状况和肥胖程度，需要测量皮下脂肪厚度，应选择的部位是：D

38、下列哪项不是标准化心理测验的基本特征：D 39、开启过的疫苗，有效时间正确的是：D 40、对家庭系统理论影响较大的是：C 41、人类行为的主要适应形式不包括：D

42、患儿，7个月。体重76kg，单纯奶粉喂养，未加辅食。近来家长发现患儿面色苍白，表情呆滞，反应迟钝、少动。护士判断患儿可能是：C 43、社区预防保健服务的重点人群是指：D 44、关于“人类行为分类”的描述，不正确的是：D 45、我国解决老龄问题的对策，不必要的是：A 46、护士在收集患者资料过程中，不正确的是：C 47、对医院健康教育对象的描述，最正确的是：B 48、社区护士产后访视的时间，叙述正确的是：D

49、患儿女，7岁。以先天性心脏病收入院第1天，拟行手术治疗。当天晚上夜班护士查房时患儿开始哭闹：“我要爸爸妈妈，现在就要，离开他们我睡不着。”护士最佳的回答是：C

50、工作期护患关系中护士的主要任务是：D

51、在健康教育诊断过程中，发现和确定疾病在季节上的规律的过程属于：D 52、维护家庭稳定的三大支柱是：D 53、预防传染病的综合措施是：C 54、下列属于严格管理的一组传染病为：C 55、健康计划的总体目标中的两个“H”指：A 56、健康教育的最终目的是：B 57、小组讨论时常见的座位形式是：A 58、家庭访视的主要内容不包括：A 59、关于预防接种，下列说法正确的是：C 60、队列训练作为行为训练模式，其依据来自：A

61、女，3岁。家长与其在儿童保健门诊接受健康咨询，护士的健康指导重点是：A 62、关于家庭的概念，说法正确的是：D 63、传播要素包括：D 64、“杯弓蛇影”是一种：B

65、进行基础代谢率（BMR）测定前，不需要的准备是：A

66、以下关于实施医院健康教育的注意事项的描述，不正确的是：C 67、小儿的自我概念开始形成的时间是：D 68、正常小儿前囟闭合时间为：B 69、社区健康教育的基本单位是：A

70、以下关于低可变行为的描述，正确的是：D 71、社区这个社会团体划分的基础是：B 72、关于家庭资源的说法，正确的是：C

73、在运用音乐疗法时主要应注意：A 74、心理护理的基本要素不包括：D 75、评估家庭结构最常用的表示方法是：D 76、在影响行为的因素归类中，风俗信仰属于：B 77、属于促进健康行为类型中“预警行为“的是：A 78、计划免疫的卡介苗用于预防：BCD（除A外不确定）

79、患儿，2岁。动脉导管未闭。对患儿家长做健康指导时，不妥的是：A 80、保健门诊护士不能从事的工作内容是：D

81、老年人夜间安静睡眠时容易发生脑血栓的原因是：A 82、患者权利中具体体现患者自主权的是：D 83、人的心理实质是：C

84、解决家庭健康问题最有用的资源是：A

85、健康教育的“知-信-行”模式中的“知”是指：D 86、脾功能亢进患者的心理特点不包括：C 87、护理伦理学的主要研究对象是：A 88、家庭健康护理的评价过程包括：D

89、临终患者最早出现的心理反应属于哪个阶段：D

90、发现脊髓灰质炎的患者、病原携带者或疑似患者，通过传染病疫情监测信息系统进行报告的时限为：D

91、小儿能较好控制自己注意力的阶段为：D 92、对“巩固发展阶段”的描述，正确的是：A 93、形成评价内容中不包括：C

94、对人类行为“目的性”特征的理解，正确的是：C 95、属于“违规行为”的危险行为是：B 96、根据格林模式，流行病学诊断主要是评估：B 97、公众距离指沟通双方的距离：D 98、不符合倾听技巧的是：C

99、当腹腔内含有一定量液体时，随体位不同而变动的浊音是：D 100、行胸部触诊，发现语颤增强，提示肺部出现的病变是：D

一、A题型

1.社区的功能不包括

A．生产、分配、消费、协调和利用资源的功能 B．家庭化的功能 C．社会控制的功能 D．社会参与的功能 E．相互支援的功能 【本题1分】

【答疑编号45659】 【正确答案】 B

【答案解析】 社区中的个体的发展受整个社会文化的影响，所以具有社会化的功能，而不是家庭化。 2.对社区人群的评估内容不必要的是 A．人口数量和分布

B．人口年龄、性别、信仰的构成及变动情况 C．人口相貌的评估 D．经济阶层和文化程度 E．健康水平 【本题1分】

【答疑编号45663】 【正确答案】 C

【答案解析】 对社区人群的评估一般包括人口数量和分布，人口年龄、性别、信仰的构成及变动情况以及经济阶层和文化程度和健康水平。但不必要的评估内容是人口相貌的评估。 3.关于家庭权力结构的说法正确的是 A．传统权威型，指经济占主导地位 B．工具权威型，由性别决定主导地位 C．分享权威型，多是孩子起主要作用

D．感情权威型，常为男权主义

E．反映权力在家庭内部的分布情况，决策时谁的作用最大，谁的作用次之 【本题1分】

【答疑编号45667】 【正确答案】 E

【答案解析】 家庭权力结构是反映权力在家庭内部的分布情况，决策时谁的作用最大，谁的作用次之，以及做决定时家庭成员之间的相互作用方式。家庭权力结构主要有传统权威型、工具权威型、感情权威型、分享权威型等集中类型。传统权威型常为男权主义；工具权威型，指经济占主导地位；感情权威型，如“妻管严”；分享权威型，多是协商和民主的方式(如家庭会议)起主要作用。 4.实施家庭护理措施，不包括 A．帮助家庭应对疾病或丧失 B．指导家庭经受发展中的改变 C．为家庭联系所需的资源 D．帮助家庭在环境中保持健康 E．教育家庭忍受下去，总会改变 【本题1分】

【答疑编号45671】 【正确答案】 E

【答案解析】 实施家庭护理措施是要帮助家庭应对疾病或丧失；指导家庭经受发展中的改变；为家庭联系所需的资源以及帮助家庭保持健康。 5.下列不属于社区卫生服务范围的是 A.为高血压病人进行饮食指导 B.为老年痴呆病人的家庭提供支持 C.为孕妇进行围生期保健的指导 D.为肾衰病人做肾移植手术 E.为儿童实施预防接种 【本题1分】

【答疑编号49102】 【正确答案】 D

6.行为与生活方式引起疾病的原因不包括 A．饮食 B．睡眠 C．风俗 D．运动 E．遗传

【本题1分】

【答疑编号45677】 【正确答案】 E

【答案解析】 与健康有关的因素包括环境、生物遗传、行为方式等。 7.健康教育时的人际沟通和谈话技巧包括 A．不要重复

B．尽量使问题详细、复杂 C．启发思维

D．尽量用简单通俗的语言

E．尽量使用医学术语 【本题1分】

【答疑编号45680】 【正确答案】 D

【答案解析】 沟通时要注意技巧，谈话过程注意重复重要的内容，尽量简单明了，尽量用通俗 8.为使调查结果更具代表性，社区评估时问卷调查的最好方法是 A.正式的随机抽样方法 B.方便抽样方法 C.不必考虑信度 D.不必考虑效度 E.目的抽样方法 【本题1分】

【答疑编号49084】 【正确答案】 A

【答案解析】 问卷调查最好是正式的随机抽样方法。使结果更具代表性。 9.控制和改变不良行为习惯不包括 A．吸烟 B．滥用药物 C．娱乐 D．嗜赌 E．酗酒

【本题1分】

【答疑编号45684】 【正确答案】 C

【答案解析】 过度娱乐是需要控制的，正常娱乐对身心是有利的。 10.健康促进的领域不包括 A．建立促进健康的公共政策 B．创造支持的环境 C．加强社区行动 D．发展医护技能 E．调整卫生服务方向 【本题1分】

【答疑编号45688】 【正确答案】 D

【答案解析】 健康促进的领域包括建立促进健康的公共政策、创造支持的环境、加强社区行动以及调整卫生服务方向，而发展医护技能不属于健康促进的领域。 11.关于COPD患者的家庭氧疗，叙述正确的是 A．低浓度吸氧：氧流量2～4L／min B.一昼夜不少于10小时

C．夜间为避免影响休息，可间断、暂停吸氧 D．使Pa02≥80mmHg，使Sa02>90％

E．COPD、慢性呼吸衰竭者提倡长期家庭氧疗 【本题1分】

【答疑编号45694】

【正确答案】 E 【答案解析】 COPD患者的家庭氧疗，低浓度吸氧：氧流量1---2L／min；一昼夜不少于15小时；夜间不间断；达到使Pa02≥60mmHg，SaO2>90％；COPD伴慢性呼衰者提倡长期家庭氧疗。 12.健康教育的“知-信-行”模式中的“知”指的是 A．信念 B．态度 C．行为 D．方式 E．知识

【本题1分】

【答疑编号45696】 【正确答案】 E

【答案解析】 知是知识或信息，信是正确的信念和积极的态度，行是产生健康促进的行为。知识是基础，是行为改变的必要条件。而有了信念才会采取健康的生活方式和行为，达到目的。 13.菌苗打开后若没有立即使用，置于常温下疫苗失去活性的时间为 A．0.5小时 B．1小时 C．2小时 D．3小时 E．4小时 【本题1分】

【答疑编号45699】 【正确答案】 C

【答案解析】 疫苗打开后常温下失活的时间是2小时。 14.出生时要接种的疫苗为 A．脊髓灰质炎疫苗 B．乙肝 C．白百破 D．麻疹 E．甲肝

【本题1分】

【答疑编号45703】 【正确答案】 B

【答案解析】 出生时需要接种的疫苗有乙肝和卡介苗。 15.母乳喂养一般一次哺育的时间最好不超过 A．10分钟 B．20分钟 C．30分钟 D．60分钟

E．没有时间限制 【本题1分】

【答疑编号45707】 【正确答案】 B

【答案解析】 一般一次哺育的时间在20分钟之内。

16.龋齿发生率最高的时期是 A．童年 B．幼年 C．学龄前 D．青少年 E．成年

【本题1分】

【答疑编号45710】 【正确答案】 D

【答案解析】 龋齿发生率在青少年时期的15～17岁最高，占68％左右。 17.高血压病人的家庭护理要点不包括 A．定时定量服用降压药 B．好转时不必服药 C．注意休息，劳逸结合 D．避免情绪激动 E．不宜剧烈运动

【本题1分】

【答疑编号45714】 【正确答案】 B

【答案解析】 高血压患者不可随意减药或停药，以免药物反弹作用。

18.患者，70岁，高血压病史30年，昨晚和家里人不愉快，大发雷霆。夜里突然发生脑出血。其发生脑出血的诱因是 A．不明显 B．情绪激动 C．用力过猛 D．过度劳累 E．暴饮暴食 【本题1分】

【答疑编号45719】 【正确答案】 B

19.糖尿病患者运动的注意事项，叙述丕正确的是 A．穿厚底防滑运动鞋 B．戴护膝

C．随身带糖果，运动一半时立即吃糖果 D．运动量逐渐加大 E．从短时间开始 【本题1分】

【答疑编号45723】 【正确答案】 C

【答案解析】 糖尿病患者运动时随身携带糖果，但只在感觉有低血糖时才立即进食。 20.胸外心脏按压时，有效按压深度为 A．1～2cm B．2～3cm C．3～4cm

【本题1分】

【答疑编号46053】 【正确答案】 C

【答案解析】 社区地理环境的评估包括社区界定、地理特征、气候、人文环境以及医疗保健服务的地点。至于具体的服务人员的情况则不在必要的评估内容中。 42.社区评估中问卷调查的注意事项正确的是 A.一个问题可以多问几件事，以调查更多的结果 B.适当以诱导的方式提问，以提高效率 C.慎重处理敏感与隐私的问题 D.问题的顺序可以不必拘泥 E.问卷不必用随机抽样方法 【本题1分】

【答疑编号46056】 【正确答案】 C

【答案解析】 问卷调查需要注意：一个问题只涉及一件事情；避免诱导的方式；慎重处理敏感与隐私问题；合理安排顺序；最好随机抽样。

43.某项研究欲证明音乐疗法是否有效减轻癌症病人疼痛时，随机抽取了两组研究对象，分为实验组和对照组，实验组给予音乐疗法，对照组常规护理。该研究方法属于 A.描述性研究 B.历史性研究 C.实验研究 D.分析性研究 E.调查性研究 【本题1分】

【答疑编号46063】 【正确答案】 C

【答案解析】 题干中音乐疗法为护理干预措施，减轻癌症病人疼痛为干预效果。通过对照研究其因果关系是否成立，是一种实验研究方法。实验研究主要用于验证药物治疗效果、干预措施、疾病预防中的效果以及危险因素等的研究。

44.目前国际上常用的社区护理方法不包括 A.家庭访视 B.传染病隔离 C.健康指导 D.流行病学调查 E.健康普查 【本题1分】

【答疑编号46073】 【正确答案】 D

【答案解析】 目前国际上常用的社区护理方法有家庭访视、健康指导、健康普查、健康教育和社区组织活动等。一般不采用流行病学调查。

45.关于家庭压力事件与家庭危机叙述，正确的是

A.家庭资源不足，可通过调试，应对家庭压力事件，恢复正常功能

B.家庭危机包括由意外事件引发的危机、家庭发展所伴随的危机、与照顾者有关的危机和家庭结构本身造成的危机

C.家庭发展所伴随的危机有灾害、意外事故 D.丧偶、离婚属于家庭结构本身造成的危机

E.家庭某一成员长期患病需要照顾属于由意外事件引发的危机 【本题1分】

【答疑编号46080】 【正确答案】 B

【答案解析】 家庭资源充足，可通过调试，应对家庭压力事件，恢复正常功能。家庭危机包括由意外事件引发的危机、家庭发展所伴随的危机、与照顾者有关的危机和家庭结构本身造成的危机。由意外事件引发的危机有灾害、意外事故。丧偶、离婚属于家庭发展所伴随的危机。家庭某一成员长期患病需要照顾属于与照顾者有关的危机。

46.社区家庭访视的艺术，说法正确的是 A.合适的时间家访

B.不必太周全的计划，随机应变 C.慢性病为先，急性病为后 D.不能开门见山，慢慢引出主题 E.不必控制时间，可以过分亲热 【本题1分】

【答疑编号46083】 【正确答案】 A

【答案解析】 家访的艺术包括：在合适的时间、之前有周密的计划、谈话时开门见山，并控制家访时间，急性病为先，慢性病为后等。 47.家庭健康护理的目的是

A.维持和提高家庭的健康水平及其家庭自我保健功能 B.调节家庭矛盾 C.缓和夫妻关系 D.提供经济支持 E.提供教育支持

【本题1分】

【答疑编号46086】 【正确答案】 A

【答案解析】 家庭健康护理的目的是维持和提高家庭的健康水平及其家庭自我保健功能。一般来说，家庭护理的目的并非调节家庭矛盾、缓和夫妻关系、提供经济支持或提供教育支持。 48.家庭健康评估的注意点，护士应注意的是 A.尽管认识到家庭的多样性，但有统一的标准 B.相信自己的经验感受，直接做出判断 C.家庭成员的状况不是一成不变的

D.亲自收集资料，不能轻信其他义务工作者所收集的资料 E.一旦制定计划，就不必要再收集资料，直至计划完成 【本题1分】

【答疑编号46089】 【正确答案】 C

【答案解析】 家庭健康评估应注意：认识家庭多样性，没有统一标准；避免主观判断；家庭成员状况非一成不变，要不断收集资料；充分利用其他医务工作者所收集的资料。 49.不属于健康促进的主要实施者的是

A.医院 B.个人 C.家庭 D.社区 E.国家

【本题1分】

【答疑编号46095】 【正确答案】 A

【答案解析】 健康促进一般是个人与家庭、社区与国家一起采取措施维护健康。医院一般行使的是治疗的功能。

50.从健康教育的角度看，对人群健康起主要影响作用的是 A.生物 B.遗传 C.政治 D.生活方式 E.经济因素 【本题1分】

【答疑编号46098】 【正确答案】 D

【答案解析】 生物遗传、环境、社会政治、经济等因素都是影响健康的因素。但从健康教育的角度看，对人群健康起主要影响作用的是环境和生活方式。 51.健康促进的重点在 A.社区 B.个人 C.家庭 D.社会 E.国家

【本题1分】

【答疑编号46104】 【正确答案】 A

【答案解析】 健康促进的重点是社区，没有全社区的参与，是不可能创造和谐健康的环境。 52.语言性健康教育不包括 A.交谈 B.健康咨询 C.小组讨论 D.同伴教育 E.卫生专栏 【本题1分】

【答疑编号46110】 【正确答案】 E

【答案解析】 语言性健康教育包括：交谈、咨询、讨论、讲座等。 53.近视眼的护理要点，正确的是 A.读书写字姿势要正确，眼与书30cm B.在光线暗处及直射阳光下看书

C.连续看书写字2小时左右要休息或望远片刻 D.连续看书写字0.5小时左右要做眼保健操 E.躺在床上及走路或乘车时看书 【本题1分】

【答疑编号46116】 【正确答案】 A

【答案解析】 近视眼的预防护理要点，一般在连续看书1小时以上需要休息。 54.中国城市妇女前五位死因不包括 A.恶性肿瘤 B.心脏病 C.自杀

D.损伤、中毒等外部疾病 E.呼吸系统疾病 【本题1分】

【答疑编号46122】 【正确答案】 C

【答案解析】 中国城市妇女前五位死因包括心脏病、恶性肿瘤、呼吸系统疾病以及损伤、中毒等外部疾病。 55.社区妇女保健的定义阐述不正确的是 A.以预防为主 B.以保健为中心

C.以维护妇女身心健康为目标 D.以家庭为对象 E.以群体为对象 【本题1分】

【答疑编号46128】 【正确答案】 D

【答案解析】 社区妇女保健是以预防为主；以保健为中心；以维护妇女身心健康为目标；以群体为对象的。 56.提高老年人服药依从性的护理措施，说法正确的是 A.严格给药规程，发药到手，便可离开 B.出院带药时说明或写明药名、用量、时间 C.社区护士不可到老人家中清点药数 D.外用药物，贴黑色标签，告知不可口服 E.开展健康教育。并建立治疗性护患关系 【本题1分】

【答疑编号46138】 【正确答案】 B

【答案解析】 为提高老年人用药依从性，需要做到以下几个方面：严格给药规程，发药到手，帮助老人服药后方可离开；出院带药时要说明或写明药名、用量、时间；社区护士定期到老人家中清点剩余药数；对于外用药物，要贴红色标签，告知不可口服；此外开展健康教育，并建立合作性护患关系。 57.青春发育期的心理特点，说法正确的是 A.对性发育的充分认识 B.独立意向发展很快 C.伙伴关系较淡

D.自我意识发展较慢，人生理想尚未形成

E.认识社会的能力强 【本题1分】

【答疑编号46144】 【正确答案】 B

【答案解析】 青春期心理发育过程中的特点是：对性发育的困惑；独立意向发展很快；伙伴关系密切；自我意识迅速发展及人生理想的形成；认识社会的能力不够强。 58.高血压病人的饮食指导正确的说法是 A.低盐饮食

B.高脂、高蛋白饮食 C.高胆固醇饮食物 D.低钙饮食

E.少吃水果、蔬菜 【本题1分】

【答疑编号46149】 【正确答案】 A

【答案解析】 高血压病人的饮食指导包括低盐(不超过5g／d)低脂饮食，同时注意补钾、补钙。主食粗细搭配，每日进食水果、蔬菜。

59.现代结核病最主要的治疗方法是 A.化学疗法 B.手术方法 C.放射治疗 D.中医中药治疗 E.免疫疗法 【本题1分】

【答疑编号46152】 【正确答案】 A

【答案解析】 化学疗法是目前治疗结核病的最主要方法。用药原则是早期、适量、联合、规律、全程。 60.关于COPD患者的家庭氧疗，叙述正确的是 A.低浓度吸氧：氧流量2～4L／min B一昼夜不少于10小时

C.夜间为避免影响休息，可间断、暂停吸氧 D.使Pa02≥80mmHg，使Sa02>90％

E.COPD以及慢性呼衰者提倡长期家庭氧疗 【本题1分】

【答疑编号46166】 【正确答案】 E 【答案解析】 COPD的家庭氧疗要求低流量低浓度吸氧，氧流量1～2L／min一昼夜至少15小时，夜间不间断；使Pa02≥60mmHg，使Sa02>90％；一般COPD病人提倡长期家庭氧疗。 二、A3/A4题型

1.患者，75岁。患2型糖尿病20年，平日由其女儿照顾。其女儿50岁，患有高血压、肥胖。 【本题1分】

(1).社区护士在进行家庭访视时，指导其多锻炼,体力活动，减轻体重。该行为属于糖尿病社区管理的 A.0级预防 B.一级预防

C、促使人们选择性获得健康知识。 D、促使人们客观性获得健康知识。

8、情绪对健康的影响取决于 【D】

A需要得到满足产生积极肯定的情绪体验。 B需要得不到满足而引起消极的情绪体验。

C是积极肯定的情绪体验还是引起消极的情绪体验。

D心理刺激的质和量以及个体对心理刺激的易感性和抵抗力。

9、心理健康促进中的能够直面挫折不包括 【C 】

A、把挫折当作生活的组成部分；

B、提高对挫折的适应能力如正确对待失败与逆境； C、适当提高自己的期望值，让别人接受自己； D、采取精神宣泄法和改变环境。

10、施拉姆双向传播模式是把传播描述为一种有反馈的信息循环往复的过程，强调 【C】

A、传播方是主体。 B、接受传播方是主体。 C、传播双方都是主体。 D、传播的信息是主体。

11、信息加工是指对信息的接收、存储、提取、处理和传递的加工信息工程，而人是一个主动的动态系统，在处理和传递所接收的信息时具有 【D】

A、极大的主动性。 B、极大的客观性。 C、极大的主观性。 D、极大的灵活性。

12、传播的基本特征不包括其传播的 【B】

A、社会性和普遍性 B、时效性

C、符号性和互动性 D、共享性

13、吸烟率、人均烟草消耗率、饮酒率、未婚少女怀孕率是 【D】

A、健康结果指标 B、社会健康测量指标 C、卫生政策指标

D、健康行为测量指标：。

14、健康促进测量常用指标的心理健康指标不包括： 【C】

A、人格和智力 B、情绪和情感

C、大脑发育和脑组织重量 D、总体心理健康评价

15、个人或群体的知识、信念、态度、价值观以及理解，是诱发行为发生的因素和产生某种行为的动机，这是健康行为影响因素中的 【A】

A、倾向因素。 B、促成因素。 C、强化因素。 D、群体因素。

16、有关技能、资源或计划执行中的障碍、可能促使行为与环境改变的各种因素是健康行为影响因素中的

【B】

A、倾向因素。 B、促成因素。 C、强化因素。 D、群体因素。

17、由激励行为产生、维持、发展的因素以及采纳健康行为以后的反馈信息，包括精神心理因素和物质因素是健康行为影响因素中的 【C】

A、倾向因素。 B、促成因素。 C、强化因素。 D、群体因素。

18、健康促进计划设计的目标人群中预期接受健康教育以后将直接采纳所建议的健康行为的人群是

【B】

A、直接目标人群 B、一级目标人群。 C、二级目标人群。 D、三级目标人群。

19、健康促进计划设计的目标人群中与有关目标人群关系密切，并且对有关目标人群的信念、态度和行为有一定影响的人群是 【C】

A、直接目标人群 B、一级目标人群。 C、二级目标人群。 D、三级目标人群。

20、健康促进计划设计的目标人群中对计划的执行与成功有重大影响作用的人群，如领导层、行政决策者、经济支持者和权威人士、专家等是 【D】

A、直接目标人群 B、一级目标人群。 C、二级目标人群。 D、三级目标人群。

21、农村社区健康教育主要形式有线广播、民间传播渠道、农民技术学校、文化活动站、卫生科普赶集和传统的民族节日和 【B】

A、报纸与广播电视台宣传。

B、家庭保健员与乡村卫生所等进行健康教育宣传。 C、社区活动中心和文化教育部门组织开展健康教育。 D、全民健身运动等进行宣传。

22、城市社区健康教育主要形式有通过报纸、广播电视台、固定的宣传阵地、社区活动中心和文化教育部门组织开展健康教育和 【C】

A、文化活动站。 B、民间传播渠道。

C、全民健身运动等进行。 D、家庭保健员。

23、综合评价的常用评价方法包括总结评价、比较评价和 【A】

A、卫生经济学评价。

B、实验设计评价。 C、内部收益率评价。

D、效益成本比率法评价。

24、综合评价的常用评价方法包括比较评价、卫生经济学评价和 【B】

A、效益成本比率法评价。 B、总结评价

C、内部收益率评价 D、效益分析法评价

25、过程评价的指标不包括项目 【D】

A、提供的干预活动覆盖情况 B、目标人群参与情况

C、有效指数和资源使用进度指标 D、不良行为改变率

26、效果评价的指标不包括的项目是 【B】

A、卫生知识知晓率与卫生知识合格率和卫生知识平均分数。 B、有效指数和资源使用进度指标。

C、健康信念形成率、健康行为流行率和不良行为改变率。 D、环境改变情况如安全饮用水普及率等。

27、我国《中小学健康教育基本要求》对小学生的内容要求有：人体解剖生理知识；个人卫生习惯与健康；合理营养与平衡膳食；环境卫生；预防常见病；安全与伤害预防和 【C】

A、安全与环境教育。 B、性教育。

C、心理卫生教育。 D、体育教育。

28、健康促进学校的内容包括：学校卫生政策、学校物质环境、学校社会环境、社区关系、个人健康技能和

【D】

A、预防常见病。

B、学生的人体解剖生理知识教育。 C、学校的安全与伤害预防教育。 D、学校的卫生服务。

29、妇女健康促进的目标不包括： 【B】

A、使妇女在整个生命周期享有卫生保健服务，提高妇女的预期寿命并且提高妇女生殖健康水平；保障妇女享有计划生育的权利。

B、使流动人口中的妇女享有与流入地妇女有同等的卫生保健服务。 C、把妇女艾滋病病毒感染率控制在较低水平，

D、同时提高妇女的健身意识，增强妇女身体素质。

30、性教育、健康理念的培养和人生观、世界观、价值观的塑造，预防和防治焦虑、抑郁、自杀、同性恋、卖淫、出走、吸烟、吸毒、酗酒等不良行为倾向。教育其自尊自爱、男女平等、建立健康人生观、培养坦荡的胸怀，坚强的意志，开朗的性格和乐观向上的情感是 【A】

A、青春期少女健康教育的主要内容。 B、妇女婚前健康教育的主要内容。 C、孕产期妇女健康教育内容。 D、围绝经期妇女健康教育内容。

31、妊娠的生理、心理卫生知识教育；定期产前检查必要性的理解；妊期劳动、休息、均衡营养等保健知识教

育；妊期用药及性生活等注意事项、妊期胎儿自我监护、胎教、产褥期常见疾病的预防、母乳喂养的好处、方法技巧，持续时间及添加辅助食品知识等的教育是 【C】

A、青春期少女健康教育的主要内容。 B、妇女婚前健康教育的主要内容。 C、孕产期妇女健康教育内容。 D、围绝经期妇女健康教育内容。

32、我国法律规定的老年人是指 【B】

A、55周岁以上的人 B、60周岁以上的人 C、67周岁以上的人 D、70周岁以上的人。

33、领会老年人的界定一般不会从以下哪方面进行 【B】

A、生物学 B、宗教学 C、法律学

D、心理学和社会学

第四类、多项选择题（每小题列出的五个备选项至少有两个符合题目要求，请把正确的选项字母填

入题后的括弧中，多选、少选、错选均无分）

1、从疾病观的本体疾病观→自然哲学疾病观自然科学→自然科学疾病观→综合疾病观（二战以后发展起来）形成的现代医学模式——包括 【ABC】

A、生物医学 B、社会医学 C、心理医学模式 D、行为医学 E、社会医学

2、健康教育与健康促进发展的三个阶段包括 【BCD】

A、巫术巫师阶段

B、医学阶段（生物学为基础的卫生宣传教育，70年代以前）、 C、行为阶段（健康生活方式即行为危险因素）和 D、社会环境阶段 E、综合健康阶段

3、危害健康行为包括 【ACDE 】

A、日常危害健康行为、 B、小病不就医 C、不良生活习惯 D、不良疾病行为。 E、致病性行为模式、

4、健康相关行为干预方法包括 【CD】

A、行为干预方法 B、心理干预方法 C、个体干预方法 D、团体干预方法 E、治疗干预方法

5、健康相关行为的矫正方法包括 【BCDE】

A、饥饿疗法 B、脱敏疗法 C、示范疗法 D、厌恶疗法 E、强化疗法

6、健康信念模式在产生促进健康行为的实践中遵循的步骤是 【ACDE】

A、让人们对目前的不良行为方式感到害怕 B、学习有关的医学知识和心理学知识

C、让人们坚信一旦改变不良行为会得到非常有价值的后果（ D、清醒地认识到行为改变中可能出现的困难

E、使人们感到有信心、有能力通过长期努力改变不良行为

7、心理健康促进包括 A、正确认识社会

B、正确认识自己

C、正确认识和适应环境 D、保持良好的人际关系 E、能够直面挫折

8、建立传播关系必须依靠的基本条件包括 A、共同经验域 B、媒体 C、契约关系 D、受众 E、反馈

9、健康传播效果按照可以达到的难度层次由低到高分别是 A、知晓健康信息 B、健康信念认同

C、态度向有利于健康转变 D、采纳健康的行为和生活方式 E、取得健康效果

10、健康促进结果评价的有效健康服务的测量包括： A、提供疾病预防服务 B、卫生服务的获得 C、

D、健康服务在社会文化上的适应性。 E、取得健康效果

11、健康促进测量常用指标的生理健康测量指标包括： A、人格指标 B、生长发育指标 C、行为发展指标 D、营养摄入指标 E、总体心理健康指标

12、健康促进测量常用指标的卫生服务测量指标包括： A、卫生资源分配的情况

【BCDE 】ACE】

【ABCD】 ABD】

【BCD】

BCDE】

【

【 【

B、医疗卫生服务利用指标 C、卫生资源指标

D、卫生服务费用指标

E、医疗卫生服务需要量指标

13、流行病学诊断的目的是 【ABCE】

A、发现威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题，包括身体、心理和社会方面的问题， B、找出对该疾病或健康问题有影响的危险因素，

C、确定这些疾病或健康问题的高危人群（性别、年龄、种族、职业等特征）， D、确认与健康问题相关的行为和环境问题，即行为和环境危险因素。

E、描述这些疾病或健康问题在人群、地区、季节、时间上的发布、频率和强度。 14、健康促进计划执行的人员培训常用方法包括： 【ABDE】

A、头脑风暴法 B、小组讨论法 C、课程系统学习法 D、案例分析法 E、角色扮演法

15、健康促进计划的评价按照评价研究方法分类包括： 【ABE】

A、社会学评价 B、经济学评价 C、内部评价 D、外部评价 E、卫生学评价

16、全球学校健康教育发展突现的主流特点包括 【AC】

A、学校健康教育日益显示出在促进儿童青少年系统全面的健康观念及能力，进而促进公民健康素质，提高社会整体健康水平的作用。

B、提高了学生的卫生水平，使学生转变了对卫生的态度。

C、是多角度、多层面的健康促进内涵已经融入学校健康教育之中，成为更为广泛而重要的内容。 D、培养学生的自我保健意识和技能，从而提高对疾病的防御能力。 E、预防心理卫生问题和各种健康危险行为日益得到普及。 17、学校健康教育的目标是 【ABCE】

A、提高学生的卫生水平。 B、转变学生对卫生的态度。

C、培养自我保健意识和技能，提高对疾病的防御能力。 D、使学生具备安全与伤害预防能力。

E、预防心理卫生问题和各种健康危险行为。

第五类：简述题

1、简述健康教育的含义

答：健康教育是旨在帮助对象人群或者个体改善健康相关行为的系统的社会活动，是在调查研究的基础上通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，建立健康观念，自觉采纳有利于健康的行为和生活方式，以消除或者减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。 2、简述健康促进包含的基本内容

答：健康促进着眼于整个人群的健康，涉及人们日常生活的各个方面；环境因素在人类促进健康的过程中占有重要地位，这个环境包括自然环境和精神氛围；健康促进运用多学科理论，多种形式相配合的综合方法促

进人群的健康；特别强调社区群众的积极有效地参与，启发个体群体对自身健康负责并且付诸行动；健康不仅仅由个人负责，还包括卫生部门等社会领域各方面的参与，制定支持健康的公共政策。 3、促进健康行为的判断标准和类别

答：促进健康行为的判断标准以有利性、规律性、和谐性、一致性和适宜性五大标准。

促进健康行为的类别包括：日常健康行为；保健行为；避免有害环境行为；戒除不良嗜好行为；预警行为；求医行为；遵医行为；病人角色行为等。

4、人际交往的心理障碍造成的主要原因

答：人际交往的心理障碍有恐惧、孤僻、自傲、嫉妒、猜疑和敌意心理是人际交往的心理障碍。

造成人际交往的心理障碍的主要原因是个性缺陷或人格障碍；缺乏社会经验、人际交往经验，尤其是成功经验；曾经受过挫折；压抑情绪或受到错误思想观念影响。 5、人类传播活动的五种基本类型和含义

答：人类传播活动包括自我传播（是个人头脑中的信息加工）；人际传播（是人与人之间面对面交流）；群体传播（是非组织群体的传播活动）；组织传播（是组织之间、组织内部成员之间，有组织领导进行的有一定规模的信息传播）；大众传播（是职业性信息传播机构和人员通过大众媒介和特定传播技术手段向社会人群传递信息）五种基本类型。

6、简述人际传播的特点

答：人际传播的特点，包括简便易行，不受机构媒介时空限制，可以比较随意进行；交流双方可以互为传播者和受传者，适时反馈信息；有益于提高传播的针对性；但是传播的速度慢，信息量小，特别是在多级的人际传播活动中信息容易走样。

7、简述大众传播常见障碍

答：大众传播常见障碍包括讯息障碍（机械干扰和人为干扰）、语意学障碍（词义表达不准确，难以理解等）、符号障碍（符号意义的认知缺乏共同经验，符号与事务本体之间的认识距离过大）、心理障碍（包括接受信息符号时的心理障碍和对传播内容的归因判断错误）。

8、简述大众传播的特点

答：大众传播的传播者是职业性信息传播机构和人员，并且通过大众媒介和特定传播技术手段；传播的信息是公开的、公共的，面向全社会人群；信息扩散距离远，覆盖区域广，速度非常快；对象人数众多，分散广泛，自由的人群。大众传播是单向的，难以互换角色，信息反馈速度慢，而且缺乏自发性。 9、简述社会健康测量指标

答：社会健康测量指标包括行为模式、生活方式（如生活丰度、生活频度、个人活动谱、主导生活内容、不利于健康的活动、生活满意程度和对待生活的态度）、人际关系等方面的指标。 10、简述健康促进测量指标的选择应用原则

答：健康促进测量指标的选择应用原则包括：要考虑到目的性原则、可行性原则、公认性原则（世界公认：出生时期望寿命、出生率、死亡率、人口增长率、孕产妇死亡率、婴儿死亡率、5岁以下儿童死亡率、成人识字率、安全饮用水普及率、寿命损失率）、系统性原则、发展性原则、科学性原则（客观性、特异性和灵敏性、稳定性和重现性、准确性和精密性）等方面。

11、简述制定健康促进计划有关目标的“5W和3H”

答：制定健康促进计划之前预先需要确定：who对什么人做,why为什么做,what做什么，where什么地点和范围，when什么时间做（日程计划）。how怎么做（步骤、策略、技术），how mach做到什么程度（行为、政策的改变程度），how to measure如何测量这种变化（评价） 12、简述健康促进目标的设定要求和分类。

答：健康促进目标的设定要求做到：目标明确、要提出数量要求，应当限定预期影响的重点人群，明确涉及的地理范围，要限定达到目标的时间。

其分类包括：一是总体目标如人群健康指标、日常生活质量指标、临床健康指标和社会健康指标；二是具体目标如近期目标（倾向因素类、促成因素类和强化因素类等）和中期目标。

13、健康促进计划执行的时间表的用途和内容

答：实施时间表的用途在于按照时间表有条理、有步骤地进行执行健康促进计划。时间表的内容包括明确规定的工作内容、要求、实施起止时间、地点场所、负责人、经费预算、特殊要求等内容。 14、简述健康促进计划执行的要素

答：健康促进计划执行的要素包括：领导重视、工作组织网络健全、资源保证、目标人群广泛参与（人人参与）是健康促进计划执行的基本要素。

15、简述健康教育促进评价的基本程序

答：健康教育促进评价的基本程序首先是确定和阐明目标→明确定义和测量标准→进行预评价和正式评价→（资料收集→资料分析）→最后进行结果报告和建议。 16、简述评价选择指标应该遵循的原则

答：选择健康教育促进评价指标应该遵循的原则包括全面与系统性原则、一致性原则、结构层次性原则、指导性原则、简单可行原则和具有联系性原则这六个方面。 17、简述影响评价的因素

答：影响健康教育促进评价的因素包括历史因素（时间因素）、测试或观察因素（包括测量者因素、测量工具因素、测量对象因素）、回归因素、选择因素、失访和其他因素。 18、简述学校健康教育的意义

答：学生群体是健康教育的最佳对象。学校不仅是教育机构，也是促进学生健康的机构，促进学生健康是学校的重要功能之一，可以影响人的整个生命周期，并且有利于把健康教育效果向家庭和社会的辐射。是一项投资少，见效快的健康教育。学校健康教育可以显著提高学生的卫生水平，转变学生对卫生的态度，培养自我保健意识和技能，提高对疾病的防御能力，预防心理卫生问题和各种健康危险行为，使学生终生受益。 19、简述妇女健康教育的意义

答：妇女健康教育的意义在于妇女健康教育与健康促进是保护妇女健康的需要；是促进民族健康、增强人口素质的重要措施；是改造家庭、社会面貌的一个基础条件。 20、简述老年期妇女健康教育内容

答：老年期妇女健康教育内容主要是要求老年妇女定期体格检查，加强身体锻炼，进行老年妇女常见妇科病与妇科肿瘤的预防治疗，适当运动，合理膳食、补充钙剂和激素替代治疗以及老年妇女性教育等。 21、简述妇女健康促进的目标

答：妇女健康促进的目标：是使妇女在整个生命周期享有卫生保健服务，提高妇女的预期寿命；提高妇女生殖健康水平；保障妇女享有计划生育的权利；流动人口中的妇女享有与户籍所在地妇女同等的卫生保健服务；把妇女艾滋病病毒感染率控制在较低水平；提高妇女的健身意识，增强妇女身体素质。 22、简述老年健康教育意义和任务

答：老年健康教育与健康促进的意义在于是实现老年人社会化的重要手段，是树立正确的社会老人观和老人健康观的有效途径，并且具有一定的经济意义。

其任务是使老年人树立正确的健康观、创造有益于老年人健康的支持环境，促进老年人建立良好的生活方式、学会科学的安排生活，提高老年人的自我保健能力，努力降低老年人常见疾病的发病率，使老年人学会自我心理调节，保持良好的社会适应状态。

23、简述老年人健康促进的主要内容：

答：老年人健康促进的主要内容制定促进健康的公共政策，提高社会对老年人健康的责任感，创造促进老年人健康的支持环境，强化社区行动，提高老年人健康水平，发展老年人的个人技能，适应老年人健康需要来调整卫生服务方向。

第六类、论述题

1、根据1986年在加拿大渥太华召开的第一届国际健康促进大会发表的《渥太华宪章》论述健康促进涉及的五个主要活动领域和任务

答：一、制定健康的公共政策领域， 健康促进超越了保健范畴，其任务是它把健康问题提到了各个部门、各级领导的议事日程上，使他们了解他们的决策对健康后果的影响并承担健康的责任。健康促进的政策由多样而互补的各方面综合而成，它包括政策、法规、财政、税收和组织改变等。

二、创造支持性环境领域， 人类与其生存的环境是密不可分的，这是对健康采取社会-生态学方法的基础。其任务在于创造一种安全、舒适、满意、愉悦的生活和工作条件。任何健康促进策略必须提出：保护自然，创造良好的环境以及保护自然资源。

三、强化社区性行动领域，其健康促进工作的任务是通过具体和有效的社区行动，包括确定需优先解决的健康问题，做出决策，设计策略及其执行，以达到促进健康的目标。在这一过程中核心问题是赋予社区以当家作主、积极参与和主宰自己命运的权利。

四、发展个人技能领域， 其任务是健康促进通过提供信息、健康教育和提高生活技能以支持个人和社会的发展，使群众能更有效地维护自身的健康和他们的生存环境，并做出有利于健康的选择。

五、调整卫生服务方向领域， 卫生部门的作用不仅仅是提供临床与治疗服务而必须坚持健康促进的方向。调整卫生服务方向的任务也要求更重视卫生研究及专业教育与培训的转变，并立足于把一个完整的人的总需求作为服务对象。

 综上所述，健康促进的概念要比健康教育更为完整，因为健康促进涵盖了健康教育和生态学因素（环境因素和行政手段）。健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与生态学支持的综合体。健康促进是健康教育发展的结果。健康促进是新的公共卫生方法的精髓，是\人人享有卫生保健\全球战略的关键要素。

2、分析影响健康的行为与生活方式。

答：必须包括促进健康行为和危害健康行为。大量流行病学研究证实人类的行为、生活方式与绝大多数的慢性非传染性疾病关系极为密切，改善行为可以预防这些疾病的发生和有利于疾病的治疗，感染性疾病、意外伤害和职业危害的预防控制也与人们的行为密切相关。

危害健康行为是个体和群体在偏离个人、他人、社会的期望方向上表现的一组行为。包括包括日常危害健康行为与生活方式如吸烟、酗酒、吸毒、性乱等；致病性行为模式与生活工作方式如A和C型行为的人易得有关疾病；不良生活习惯如饮食过度、偏食挑食和多食于健康不利的食品；不良疾病行为如求医隐瞒行为、自暴自弃行为、不遵守就医行为等。

促进健康行为以对自己和他人的健康有利，形成规律性行为而不是偶然为之，自己的行为要与他人和环境和谐，注意行为的外显性与内心的心理情绪的一致性和行为强度以有利于健康的适宜性为标准。促进健康行为包括：日常的健康生活方式、保健行为、避免有害环境行为、戒除不良嗜好行为、预警行为和求医与遵医行为以及做好病人角色的行为等。

3、以吸烟戒烟为例论述知信行模式的内涵：

答：知信行模式（KABP）是行为改变的较为成熟的模式：即信 息→知→信→行→增进健康。这里的知（即知识和学习）是基础，信（即信念和态度）是动力，行（即促进健康行为）是目标。以吸烟有害为例，健康教育工作者通过多种方法和途径把吸烟有害健康、吸烟引发的疾病以及与吸烟有关的死亡数字等知识传授给群众；群众接受知识，通过思考，加强了保护自己和他人健康的责任，形成吸烟有害自己和他人健康的信念和戒烟有一定的困难，但是大量的人群都能够克服困难成功戒烟；在这样的信念支配下，逐步建立起不吸烟的健康行为模式，以增进个人和群体的健康。

4、论述人际传播技巧包括哪些方面

答：健康教育中人际传播形式包括个别劝导、小组讨论、讲座、培训和咨询等。要求注意人际传播技巧首要的是说话技巧，必须做到说话的内容明确、重点突出；语调要平稳、语速适中；要适当重复；注意把握内容深度；注意观察以及时取得反馈；适当停顿给对方思考机会。其次要注意问话技巧、非语言技巧、倾听技巧；适当反馈的技巧、观察的技巧、表扬与鼓励的技巧；进行举例引证的技巧、示范和演示技巧等。 5、论述影响健康传播效果的因素与对策

答：一、传播者方面：为了确保健康传播效果，传播者应特别注意：传播者树立良好的形象，要收集、

选择对受者有价值的信息，确保信息的准确、鲜明、生动、易懂、适用，并且根据受者的特点，选择正确的传播渠道，要及时了解受者对信息的反应及传播效果，不断调整传播行为。

二、健康信息方面：健康信息是健康传播者传递的内容，同样直接影响传播效果。因此健康信息应注意符号的通用、易懂和信息的科学性、信息的针对性以及指导性，使受者自愿采纳健康的行为方式。

三、传播途径方面：所谓的传播途径是指信息传递的方式和渠道。在健康传播过程中，传播途径是多种多样的，不同的传播途径对传播效果会产生直接影响。常用的健康传播途径包括：口头传播、.文字传播、形象传播、.电子媒介传播。选择传播途径应遵循：准确性原则、针对性原则、速度快原则和经济性原则。

四、受者方面：是指信息通过传播途径所到达并被接受的个人或群体，大量的受者也称为受众。健康传播者在制定传播信息、选择传播途径时，应重点考虑受者具有.求真、求新、.求短和.求近的心理特点。要注意受者对信息的选择性：选择性接受、选择性理解、选择性记忆，容易记住自己愿意、喜欢记忆的信息。还要注意受者不仅选择性地接受信息，还会因各种原因主动地寻求和使用信息，其动机主要包括消遣、填充时间、寻找情报、解决疑难或满足社会、心理的需求等。

五、环境方面：健康传播的效果还受传播活动发生的自然环境如传播活动的地点、场所、距离、光线、温度、环境布置等和社会环境如社会经济状况、文化习俗、社会规范、政策法规等的影响。

所以健康教育者的对策是运用社会市场学原理，加强目标人群的需求调查研究，了解满足目标人群需求欲望的代价如何，在任何传播活动或者传播材料制作与发行前进行预测、设计和计划以保证健康信息能够符合最佳成本效益，被目标人群理解和接受。

6、论述健康教育传播途径和选择传播途径的原则要求

答：健康教育传播途径是多种多样的，不同的传播途径对传播效果会产生直接影响。

（一）常用的健康传播途径包括：1、口头传播——如演讲、报告、座谈、咨询等。2、文字传播——如报刊、杂志、书籍、传单等。3、形象传播——如图片、标本、食物、模型等。4、电子媒介传播——如电影、电视、广播、录像、幻灯、投影等。

（二）选择传播途径的原则要求：健康传播者应因人、因地、因时地选择传播途径，以保证传播的效果。在选择传播途径时，健康传播者应遵循以下四项原则：1.准确性原则——保证信息能准确地传递至受者。2.针对性原则——针对具体受者、具体情况，选择传播途径。3.速度快原则——力求信息以最快的速度传递至受者。4.经济性原则——在保证准确、有针对性、快速的基础上，考虑经济因素，尽量减少传播者与受者的经济负担。

7、论述PRECEDE——PROCEED模式的含义

答：PRECEDE（predisposing，reinforcing and enabling constructs in educational/environmental diagnosis and evaluation）——PROCEED（police，regulatory and organizational constructs in educational and environmental development）模式是从要求达到的最终结果追溯到最初的起因，强调在设计干预计划前对产生结果的重要影响因素进行多方面、多维度的诊断，并且作为重点干预的目标，确定干预的方法和措施，产生特定的计划目标和评价标准，并且强调干预后评价的多层次性，考虑计划执行与评价过程中运用政策、法规和组织的手段。包括：诊断阶段或者称为需求评估内容：社会诊断的概念和主要内容；流行病学诊断的目的；行为与环境诊断；教育与组织诊断：健康行为的影响因素——倾向、促成和强化因素的概念和研究目的；管理与政策诊断。 执行评价阶段：包括执行过程及评价、近期评价、中期评价和结局评价 8、从老年人的生理心理和角色转变特点论述老年人健康教育的主要内容：

答：老年人的生理特点首先是各方面的形态变化如头发、皮肤、牙齿动作、身高体重等；其次是内在的是各器官系统功能的变化，大多数是减退，也有的是不同的变化，如：器官功能减退、内分泌系统及代谢功能的改变、心血管系统的变化、老年人呼吸功能明显减弱、神经和精神发生相应变化、视听感觉功能的改变、免疫能力降低导致防御功能减弱等。老年人的心理特点有由于生理功能减退导致其智力、记忆、思维、情感与意志的变化；社会角色改变导致日常生活中的不适应感，孤独寂寞感，无用感和失落感，焦虑抑郁感。

所以老年人健康教育的主要内容：（1）卫生保健教育方面包括：生活卫生的个人卫生、生活规律、保持适当的体力活动和减少老年人的意外伤害；合理安排膳食、提供饮食指导的老年人营养需要、膳食保健措施注意

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/0ui3.html