思想品德教学设计《我爱我家》 - 图文

思想品德

《我爱我家》教学设计

（八年级上册）

昌黎县马坨店乡初级中学

《我爱我家》教学设计

昌黎县马坨店乡初级中学

【指导思想】

理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。

--《课程标准》

【理论依据】

以新课程标准“强调学生的感悟与体验学习，调动学生的参与”的理念为主旨，以探究性学习活动为主线，以培养学生思维能力为主导，贴近学生、贴近时代、贴近生活，突出活动在教学中的催化作用，凸显学生在课堂的主体地位，体现思品课的生命活力。调动学生的学习热情，培养其探究意识和创新精神，增强学生的知觉体验，使抽象知识具体化、生活化，从而达到使教育真正实现“以情感人、以情动人、以情育人”的最高境界。

【教材分析】

《我爱我家》是人教版教材思想品德课八年级上册第一单元第一课第二框。从教学内容来看，本框题着重是要让学生认识到自己作为家庭一员，应该担负起自己的责任，并真正的感受到父母的关心与爱护。本框在第一课起承上启下的作用，是不可缺少的一环。对今后学生生活圈的扩展教学来说，它是一块奠基石。教材编写的意图主要是加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心与付出，进而孝敬父母和长辈。

本课的内容主要是通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。体会家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

【学情分析】

现在的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，是顺理成章的，对于自己在家庭中应该承担的责任认识不足。加之，这时又正处于青春期，由于各种原因，他们对家庭的认识出现错误，对家长产生误解。这节课的重点就是扭转这种错误的认识，并初步消除孩子与家长之间的误解，让学生感受到家庭的温暖。难点在于使孩子真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。

【教学目标】

1.知识与技能：

通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。体会家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，而父母也理应受到子女的孝敬。

2.过程与方法：

辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力，感受家庭亲情。通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力。

3.情感态度与价值观：

通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，并承担起自己对家庭的责任。这里渗透权利与义务的意识。

【教学重点】

体会父母的爱与亲情，感受家庭的温暖。

【教学难点】

担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。

【教学方法】

榜样激励法、情感熏陶法、自主探究法、情景体验法

【教学准备】

教师：

多媒体课件 学生：

1、学生准备小时候与家人的合影；

2、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、

比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？

【教学过程】

一、爱的感受

多媒体播放动画歌曲《我爱我家》，点明课题：《我爱我家》

我爱我的家！家，是我们最熟悉的地方,有关心我们的父母，有我们牵挂的家人。可是，同学们，你有没有想过是谁给我们的家带来了温暖？自己又应该为家里做些什么？今天，就让我们一起分享家庭的温馨，一起思考家庭的责任。

[设计意图]为了激发学生的兴趣，引起学生的思考。

二、爱的回忆

每个人都有家，每个家庭都发生过许多故事。细微之处见真情，你和你的亲人之间一定有许多感人的故事吧！我们要了解家庭，首先从家的故事开始。

1．“说我的小时候”

我们每个人都有美好的童年，每个童年都是不一样的，在每个人小时候都发生了许许多多的故事，特别是小时候在爸爸妈妈的呵护下度过的甜蜜时光。那些小片段，你还能回忆起来吗？说给同学们听一听。（多媒体展示）

请毛遂自荐的同学到前面讲给大家听。 2.“家是什么”

教师组织学生展示自己准备的照片，向全班同学介绍照片的内容、拍摄的背景和自己为什么选择这张照片的原因。并在介绍之后用一句话表达自己对家的感受，最好说明理由。（多媒体展示：家是什么？）

学生思考、讨论、回答

家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校。父母是我们最亲的人，他们的爱是无私的，他们的爱有什么不同呢？

[设计意图]调动学生的感官，让学生通过想与听的结合来感受家庭的快乐和趣味。

三、爱的风采

感受家庭的温馨，体会父母的爱心，就要了解父爱和母爱的特点。

1.读自己收集的句子，体会父爱母爱。

母爱如水，温柔细腻；父爱如山，深沉严格。这两种爱虽然表达方式有所不同，但都是对我们的关爱，这是亲情的自然流漏，也是责任的具体体现。

2.印证

为了进一步感受父爱母爱，请同学们阅读《以水代酒的故事》和观看视频《汶川地震之<宝贝我爱你>》。

多媒体展示阅读《以水代酒的故事》和 视频《汶川地震之<宝贝我爱你>》 3.教师小结

爱也是一种责任，父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，也是当今道德和法律的要求。

可是，有同学说，因为父母对子女有抚养的义务，所以我们可以不顾父母的经济状况，要求父母满足自己的一切经济要求，你认为这种看法正确吗？（多媒体展示）

学生讨论交流

[设计意图] 结合实际，由学生自己分析出爱是什么？爱是一种责任。

四、爱的告白

1. “自我的小小调查”（多媒体展示）

回到我们家庭中去，我们每个家庭成员对于家庭也有责任。我们对于家庭做了哪些贡献？

家长对家庭： 我对家庭：

[设计意图]培养学生的责任意识和感恩之心。

2.心语放逐

把最想对父母表达感谢和爱的话写出来，回家送给父母或是读给父母听。 多媒体播放背景歌曲《烛光里的妈妈》 3.爱的行动

在家里帮父母做力所能及的家务

[设计意图]让学生体会父母的艰辛，培养实践能力，感受“家”的认识和责任。

附板书设计

我爱我家

我爱我家

我小时候的故事

无悔的奉献

感受家庭的温暖

家是成长的摇篮 父母是第一任老师 我们尽享家庭的亲情和温暖 父母为家庭做了什么 父母对子女的爱 父母对子女有抚养教育的义务 感受家庭的温暖 热爱自己的家

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