〈权力的行使需要监督〉说课稿用

《权力的行使：需要监督》说课稿

各位领导 、老师们，大家好！

今天我要进行说课的框题是：《权力的行使：需要监督》我将从以下六个方面进行说课。

一、说教材的地位和作用

《权力的行使：需要监督》是人教版教材高一政治必修2第二单元第四课第二个框题。在此之前，学生们已经学习了政府的职能、责任、和权力 ,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题前面承接本教材的第三课我们的政府是一个怎样的政府这部分内容，后面是本教材的第三单元发展社会主义民主政治这部分内容，所以这个框题在整个教材中也起着承上启下的作用。从考情上看，本框知识不仅是期中期末考察的重点，也是今后高考的必考内容。因此，本框题在政治生活中具有不容忽视的重要的地位。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（多媒体展示）

1、知识目标

了解建立健全制约和监督权力的机制，认识我国的行政监督体系。对政府权力进行制约和监督的意义

2、能力目标

（1）提高学生的归纳和分析能力，能针对具体的情景和问题进行分析，阐明权力的监督机制以及如何监督权力。

（2）学会辩证地观察和认识问题，对于权力要一分为二地看待，正确运用权力，能够取信于民，打造“为民、务实、廉洁”的政府；滥用权力，则可能滋生腐败，最终为人民所抛弃。

3、情感、态度与价值观目标

引导学生形成正确的权力观念，提高学生（公民）参与监督政府的积极性。 三、说教学的重、难点

本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我和同学们共同确定了以下的教学重点和难点。（板书）首先我对教材进行简单的整合，我把本框知识归纳为

这样三个问题： 1．为什么要对权力进行制约和监督？（必要性 重要性） 2．如何对权力进行制约和监督？（建立健全制约和监督机制：内部 外部）3．自觉接受监督——为“阳光工程”喝彩（含义 目的 意义）。其中，前两个问题是本课时的重点。之所以把前两个问题设为重点是因为这是课标要求阐述的知识点，更是学习后续知识的基点。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、 说教法

我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到我校高一年级学生的现状，第一个问题我主要采取集体讨论法，我用刚刚发生在河南的瘦肉精事件发展过程（展示课件），通过精编案例并选取案例中适当的切入口让学生进行合作探究。讲解中让学生尽情的分析、体验，然后老师点评并适时对问题进行引申，这样使老师的主导地位和学生的主体地位都很突出，并有利于学生对知识的理解、运用从而能达到举一反三的效果。第二个问题采用探究生成法，在教学过程中还让学生进行角色模拟，模拟当地政府负责人，假如你是当地政府的负责人之一，你为了防止和避免政府工作人员渎职和滥用权力而损害人民利益的事件发生，你会采取哪些具体的措施来监督他们？让学生在践行中体验并生成知识。第三个问题其实就是教材中所讲的阳光工程我用了直接展示法即直接提出问题让同学们在教材中明确答案。 五、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。尽量要让学生实现两个转变，让学生从“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主学习法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程即各环节的设计意图：

六、说教学过程

本节课我设计了六个教学环节：导入新课、学生结合资料自主学习、学生展示自学成果，老师加以点评、师生共同确定重难点并携手突破、课堂小结、作业布置。下面我分别就这六个环节的具体操作给大家做以说明。 1、 导入新课：

本节课我是由上节课学过的知识导入新课。

设计意图：是通过概括旧知识，让学生结合前面内容总结回答我们的政府是个怎样的政府？体现在哪些方面引出新知识，如何才能打造成这样的政府？达到温故而知新，并使学生能够知道新旧知识之间的联系。 2、第二和第三环节的设计意图：

让学生通过自主学习提高构建知识网络及提取有效信息的能力。更重要的是这一环节让学生展示难度系数较小，我有意挑一些后进生，他们能找出问题的答案我就及时给他们鼓励，他们有了成就感有了自信心，学习政治的热情也就有了。这也是德育的一个重要内容。

3、第四个环节，师生共同确定重难点并携手突破。 因这一重要环节前面已做详细说明，这里就不在说， 3、课堂小结：

（展示课件）我学到了什么？

1、对政府权力进行制约和监督有何必要性呢？P46 ? ? ?

2、有效制约和监督权力的关键是什么？P46 3、我国行政监督体系包括哪些内容？P46-47 4、政府接受监督有什么重大意义？P47-48

5、什么是“阳光工程”“阳光工程”有何目的和意义？P48

意图：意图：我为什么留时间让学生当节识记而不处理一些课堂训练题，从高中政治命题特点与评卷要求看，尤其是主观题，要求学生必须用教材中的理论去分析材料，如果对于考察的知识点你用你自己语言而不会用教材中的专业术语回答得分极低。我认为只有让学生充分理解并牢固记住了教材的基础理论，才能提高其他能力，夯实基础知识是提高解题能力的前提。当节识记能起到趁热打铁的效果从而提高课堂效率。

5、第六个环节，布置作业（展示课件）

内容：（1）给登封市市长写一份《关于提升登封市政府权威的建议书》（2）构建本框知识网络。显然前者要求稍高，后者要求稍低。我是针对高一年级学生素质的差异，进行分层布置作业，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖的目的。 我的说课完毕，谢谢大家。

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