《计算机网络程》课程自评报告

《计算机网络程》课程自评报告

目录

《计算机网络》课程自评报告 ....................................................... 3 一、任课教师情况 .................................................................... 3

（一）主讲教师资格 ........................................................... 3 （二）课程教师团队 ........................................................... 3 二、开课基本条件 .................................................................... 3

（一）课程简介................................................................. 3 （二）教材（讲义） ........................................................... 4 （三）课程教学大纲 ........................................................... 4 （四）下达的教学任务、授课计划 ........................................... 4 （五）课堂教案、讲稿、电子讲稿和课程小结 .............................. 4 （六）多媒体课件 .............................................................. 4 （七）教学任务书、课程表 ................................................... 5 （八）实验（实习）内容安排或课程学习相关参考资料介绍： ........... 5 三、教学过程（理论和实验） ....................................................... 5

（一）教学管理： .............................................................. 5 （二）作业、讨论： ........................................................... 5 （三）辅导、答疑： ........................................................... 6 （四）集体备课： .............................................................. 6 （五）网站建设： .............................................................. 6 四、课程考试.......................................................................... 6

（一）拟卷环节： .............................................................. 6 （二）考试环节................................................................. 6

（三）拟卷水平： .............................................................. 6 五、教学质量监控 .................................................................... 7

（一）教学质量评价：......................................................... 7 （二）各级听课情况：......................................................... 7 六、课程改革建设 .................................................................... 7 附支撑材料：........................................................................ 10

1-1-1. 主讲教师基本情况 .................................................. 10 1-1-2. 主讲教师的职称、任职资格证书等材料（见复印件） .......... 10 1-2-1. 主讲教师的教学、科研经历简介表 ............................... 10 1-2-2. 主讲教师科研简历 .................................................. 11 1-2-3. 课程教师团队简介 .................................................. 12 1-2-4. 青年教师培养计划 .................................................. 12 1-2-5. 青年教师试讲原始记录（暂缺） .................................. 13 2-1-1. 课程简介 ............................................................. 14 2-2-1. 教材介绍 ............................................................. 16 2-2-2. 样书 .................................................................. 16 2-2-3. 实验讲义（见实验讲义，有电子版、打印版） .................. 16 2-3-1. 教学大纲 ............................................................. 16 2-3-2. 实验教学大纲 ....................................................... 24 2-4-1. 教学任务 ............................................................. 27 2-4-2. 授课计划 ............................................................. 27 2-5-1 课程讲义（电子版、打印版） ...................................... 30 2-5-2 电子讲稿 .............................................................. 30 2-5-3 课堂小结（缺） ...................................................... 30 2-6-1 多媒体课件 ........................................................... 30

2-7-1. 教学任务书 .......................................................... 31 2-7-2. 程课表 ............................................................... 31 2-8-1. 实验指导书（打印版、电子版） .................................. 31 2-8-2. 学生实验报告(电子版) ............................................. 31 2-8-3. 基本技能的考核规范 ............................................... 31 3-3-1. 课外网上辅导、答疑等记录 ....................................... 32 3-4-1. 集体备课记录 ....................................................... 32 3-5-1. 教学网站 ............................................................. 32 4-1-1 试卷装订 .............................................................. 32 4-1-2 试卷质量分析 ........................................................ 32 5-1-1 主讲教师教学质量评价（原件） ................................... 32 5-2-1 教研室听课记录 ...................................................... 32 6-2-1 计算机网络实验室建设方案 ........................................ 32

《计算机网络》课程自评报告

课程所属教研室： 网络工程教研室 自评类别（总分）： 81.8

一、任课教师情况

（一）主讲教师资格

主讲教师职称、任职资格证书等材料完备。 支撑材料：

1-1-1. 主讲教师的职称、任职资格证书等材料（复印件） （二）课程教师团队

任本课程的教授、副教授、讲师、助教情况介绍完整，有《基本信息一览表》。 主讲教师的教学、科研经历简介完备； 有青年教师培养计划；

青年教师试讲原始记录（暂缺）。 支撑材料：

1-2-1. 主讲教师的教学、科研经历简介 1-2-2. 主讲教师发表的论文（复印件） 1-2-3. 课程教师团队简介 1-2-4. 青年教师培养计划

1-2-5. 青年教师试讲原始记录（暂缺）

二、开课基本条件

（一）课程简介

课程简介有。

支撑材料： 2-1-1. 课程简介

（二）教材（讲义）

教材及相关参考资料介绍完整，有样书。有自编实验讲义。 支撑材料： 2-2-1. 教材介绍 2-2-2. 样书 2-2-3. 实验讲义 （三）课程教学大纲

课程教学大纲及实验教学大纲完备。 支撑材料： 2-3-1.教学大纲 2-3-2.实验教学大纲

（四）下达的教学任务、授课计划 教学任务、授课计划完整。 支撑材料： 2-4-1.教学任务 2-4-2.授课计划

（五）课堂教案、讲稿、电子讲稿和课程小结

课堂讲稿、电子讲稿（ppt）课件完整。教案、小结缺。 支撑材料： 2-5-1课堂讲稿 2-5-2 电子讲稿

2-5-3 课堂小结（暂缺） （六）多媒体课件 有多媒体课件。 支撑材料：

2-6-1 多媒体课件列表 （七）教学任务书、课程表

教学任务书有，课程表有全院课程表。 支撑材料： 2-7-1.教学任务书

2-7-2.程课表（全院课程表）

（八）实验（实习）内容安排或课程学习相关参考资料介绍： 实验内容安排比较具体、全面。 ① 实验指导书：有； ② 学生实验报告本：有；

③ 基本技能的考核规范有，考核记录与分析（暂缺） 有学习相关参考资料（电子版）。 支撑材料： 2-8-1.实验指导书

2-8-2.学生实验报告(电子版) 2-8-3．基本技能的考核规范

三、教学过程（理论和实验）

（一）教学管理：

未发生调课、停课、补课，学生缺课或旷课资料不完整。

（二）作业、讨论：

布置学生作业、批改或组织课堂讨论等记录不完整。 （三）辅导、答疑：

有课程教学的课外网上辅导、答疑等记录。 支撑材料：

3-3-1 课外网上辅导、答疑等记录 （四）集体备课： 有集体备课记录。 支撑材料：

3-4-1 集体备课记录 （五）网站建设：

课程相关资源，如教学大纲、课件、实验验指导、参考资料等已挂入教研室网站或主讲教师网站供学生自由访问。 支撑材料：

3-5-1.教研室网站教学资源 3-3-1.教学BLOG

四、课程考试

（一）拟卷环节： 考试由出卷小组命题。 （二）考试环节

考场登记表、试卷、空白试卷、试卷标准（参考）答案（包括评分标准）、成绩报告单、试卷分析、试卷装订封面等环节资料完整。 （三）拟卷水平：

按照学校拟卷的有关规定，拟卷水平良好。

五、教学质量监控

（一）教学质量评价：

该课程开课时未参与学校组织的教学质量评价，无课堂教学和实验教学的评价结果，但有主讲教师担任其它课程的评价结果。 支撑材料：

5-1-1 主讲教师教学质量评价（复印件） （二）各级听课情况： 有教师的听课记录。 支撑材料：

5-3-1 教研室听课记录

六、课程改革建设

（一）课程改革

课程改革、课程科研、课程特色等相关资料有待建设

（二）有课程建设与规划初步设计方案。 支撑材料：

6-2-1 计算机网络实验室建设方案

注：要查看上次交的评估分数再填写下表

附件2 广东药学院课程管理与建设规范评估评分表 课程名称： 计算机网络 所属教研室： 网络工程 开课专业： 信息管理与信息系统 评估总分： B类(81.8) 一级 二级指标 指标 二级指标内涵 评价等级（权重） 评估 分值 A B C D 得分 1.0 0.8 0.6 0.4 √ 4分 √ 4.8 4 1．主讲教师资主讲教师职称、任职资格证书等材料完（一） 任课教师情况 2．课程教师团（10分） 队 格 备（复印件） ①任本课程的教授、副教授、讲师、助教情况；②主讲教师的教学、科研经历简介； ③青年教师试讲原始记录；④青年教师培养计划 1．课程简介 课程内容简介完整 教材（讲义）（包括实验）及相关参考2．教材（讲义） 资料介绍完整（提供样书） 3．课程教学大课程教学大纲（包括实验大纲及综合性纲 4．下达的教学设计性实验大纲）完备 6分 3分 √ 6分 8分 √ √ 3 4.8 √ 6.4 下达的教学任务、授课计划完整 任务、授课计划 5．课堂教案、讲稿、电子讲（二） 开课基本条件 （45分） 7．教学任务书、教学任务书和课程表完整 课程表 A.实验（实习）内容安排具体、全面。包括：①实验指导书（含综合性设计性稿、课程小结 课堂教案、讲稿、电子讲稿和课程小结完整 3分 3 10分 √ 8 6．多媒体课件 多媒体课件等完整 6分 3分 √ √ 4.8 3 √ 4.8 实验）； 8．实验（实习）②学生实验报告本（1本）；③基本技能内容安排或课 的考核规范及考核记录与分析。 程学习相关参6分 B.课程学习相关参考资料介绍全面。 考资料介绍 （注：教学大纲规定有实验、实习内容的课程查A项；无实验、实习内容的课程查B项。）

一级 二级指标 指标 1．教学管理 （三） 二级指标内涵 评价等级（权重） 评估 分值 A B C D 得分 1.0 0.8 0.6 0.4 3分 √ 2.4 调课、停课、补课、学生缺课或旷课等资料完整 2．作业、讨布置学生作业、批改或组织课堂讨论等记录完整 有课程教学的课外辅导、答疑等记录 教学过程论 （理论和3．辅导、答实验） 疑 4分 √ 2.4 3分 √ √ √ 3 3.2 6 3.2 （14分） 4．集体备课 有集体备课记录 5．网站建设 有网站（精品课程要求） 4分 附加分 （10分） 1．拟卷环节 试题库（精品课程要求）、考教分离AB卷、非考教分离有出卷小组 考场登记表、试卷、空白试卷、试卷标准4分 √ （四） （参考）答案（包括评分标准）、成绩报课程考试 2．考试环节 4分 告单、试卷分析、试卷装订封面等环节资（10分） 料完整 3．拟卷水平 按照学校拟卷的有关规定，拟卷水平高 （五） 教学质量监控 1．教学质量课堂教学和实验教学的评价结果（复印评价 2．各级听课件） 有教研室主任和教师的听课记录 ①省级和校级精品课程、优质课程（优秀（六） 课程改革建设 （15分） 2．课程建设与规划 1．课程改革 课程、重点课程）及合格课程的评估材料； 10分 ②课程改革立项情况、教学方法与手段改革立项情况；③教学成果奖等 课程建设投入资料 5分 3分 2分 √ 3.2 √ √ 1.6 1.8 （6分） 情况 3分 √ 2.4 √ 6 √ 课程管理和建设规范分A、B、C、D四类：

A类课程： 一、二级指标达到优秀规范要求，评估总分﹥90分。 B类课程： 一、二级指标达到良好规范要求，评估总分﹥80分。 C类课程： 一、二级指标达到及格规范要求，评估总分≥60分。 D类课程： 一、二级指标未达到及格规范要求，评估总分﹤60分。

附支撑材料：

1-1-1. 主讲教师基本情况

罗漫，网络工程教研室主任、副教授。长期从事计算机教学及科研工作，组织、参与过多项科研课题的研究工作，参编、副主编七本计算机教材（其中四本为全国规划教材），两次获学校优秀教学成果二等奖。曾获广东省南粤优秀教师、广药十杰青年、最有魅力教师、广东省“挑战杯”大学生科技竞赛优秀指导教师等荣誉称号等荣誉称号。

1-1-2. 主讲教师的职称、任职资格证书等材料（见复印件） 1-2-1. 主讲教师的教学、科研经历简介表

罗漫老师担任《计算机网络》、《计算机网络》、《计算机程序设计》、《计算机导论》、《数据结构与数据库》、《医药影像计算机处理技术》等多门课程教学任务。普通本专科教学时数4419，年均401.7学时，十年来教学质量评价结果均为优秀。

参与了《医药制剂技术的整理研究》、《基于网络分布式数据库环境的药品、物资分配调拨决策支持系统研发》、《病例知识库的研究》等15项省、厅和学校科研课题，并撰写了一定数量的科研论文，在学术刊物公开发表。

参编7部专业教材，包括4部全国规划教材，已出版。积极参与实验室建设及专业建设，参与规划设计各校区计算机实验室的建设，制订计算机科学与技术专业人才培养方案，参与规划、评审数字化校园建设。

罗漫老师主要获奖情况：

2000年 广东省教育厅 广东省南粤优秀教师 教坛新秀（省级）

2006年 广东省团委 广东省大学生挑战杯竞赛优秀指导教师（省级）

2002年 广东药学院 优秀教学成果二等奖 1998年 广东药学院 优秀教学成果二等奖

1999年 广东药学院 十杰青年教师

2005年 广东药学院 青年教师教学竞赛最具魅力奖 1997年 广东药学院 优秀团干部

2006年 广东省团委 广东省大学生挑战杯创业大赛金奖（省级）2005年 广东药学院 优秀毕业论文 （指导学生） 2006年 广东药学院 优秀毕业论文 （指导学生）

（指导学生）

1-2-2. 主讲教师科研简历

已到位经项目进项目 来源 下达单位、时间 费（万展情况 元） 0.15 进行中 广东药学院教育教学研究、改革与建设项目 医药制剂技术的整理研究 50 进行中 广州市科技计划项目 HCV序列特异性M1GS核酶的构建及其抗病毒研究 警察心理素质测评系统 汉语儿童阅读障碍的神经心理机制及其康复系统的研制 基于网络分布式数据库环境的药品、物资分配调拨决策支持系统研发 病例知识库的研究 1.0 已结题 广东省医学科学技术研究基金 Visual Basic教学辅助系统建设的研究 关于《信息管理与信息系统》本科专业建设的研究 0.35 已结题 0.1 已结题 广东药学院教学研究立项课题 广东药学院教学研究立项课题 广东药学院，2001 广东药学院，2002 广东省卫生厅，2001 15 已结题 32 6 进行中 已结题 6 进行中 广州市科技计划项目 广东省公安厅 广东省自然科学基金 广东省科技计划项目 广东省科技厅,2003 广东省公安厅，2006 广东省科技厅,2003 广州市科技局，2004 广州市科技局，2003 广东药学院，2006 项目名称（编号） 基于BLOG的网络辅助教学模式研究 基础应用学科教学质量评价量化模型与分析 计算机操作技能强化训练 0.08 已结题 广东药学院教学研究立项课题 广东药学院，2001 0.04 已结题 广东药学院教学研究立项课题 广东药学院，1999 将我院基础教学的重点逐步转向专业应用的研究 网络智能型CAI课件开发方法研究 医药企业市场研究模型库系统设计 网络环境下计算机课程教学改革研究 教研室管理信息系统 0.1 已结题 广东药学院教学研究立项课题 广东药学院，1999 0.3 已结题 广东药学院科研课题 广东药学院, 1999 0.7 已结题 广东药学院科研课题 广东药学院，1998 0.08 已结题 广东药学院教学研究立项课题 广东药学院，1997 0.06 已结题 广东药学院教学研究立项课题 广东药学院，1996 1-2-3. 课程教师团队简介 本课程组教学队伍稳定，结构合理，学术各有专长又相得益彰，势头强劲，是以中青年教师为主，具有极强敬业精神和团队精神的师资队伍。 基本信息一览表 姓名 罗漫 薛永刚 李志文 王鹤娴 周华英 陶伟业 性别 职称 男 男 男 女 女 男 副教授 讲师 讲师 助教 助教 助教 学历学位 华南师范大学在职硕士； 郑州大学硕士； 华南理工大学硕士 中山大学硕士； 杭州电子科技大学硕士； 广东工业大学硕士。

1-2-4. 青年教师培养计划

青年教师培养计划

为确保我校教师队伍健康稳定、持续发展，充分发挥老教师的“传、帮、带”作用，切实做好青年教师的培养工作，提高青年教师的思想素质、工作能力和教学管理水平，帮助青年教师尽快适应教学和工作的需要，特制定本计划。

本培养计划的目标是使青年教师不断转变观念，掌握现代教育思想，树立良好的师德师风，增强青年教师的科研和课改意识，使他们能积极主动地进行教材、教法研究，深入进行课改实验和科研活动。培养重点是提升青年教师的课改理论、青年教师的教学基本功和科研能力。具体实施措施如下： 一、专任导师带教工作。

由教研室的科研员、骨干教师、学科带头人和有经验的老教师负责帮带年轻教师，使所帮带的青年教师都能在原有基础上进步和提高.具体要求如下： 1 、负责对青年教师进行思想、师德、人生观、价值观、道德观的教育； 2 、制定对青年教师的指导方案及时间安排，经系同意后实施；

3 、指导青年教师搞好各教学环节的管理（备课、组织教学方法、作业的布置与批改、考试出卷、考试质量分析等）；

4 、及时向系党政反映青年教师各方面的情况，在教学能力和教学水平的提高情况的方案实施后，写出总结材料；

5、指导青年教师进行科学研究工作。 二、对青年教师的要求：

1 、所有青年教师都必须严格要求自己，经常虚心向指导教师请教，认真系统听好一门课，做好详细听课记录，遇到问题应积极主动、及时地请教指导教师，力争尽快提高自己的工作能力和教学水平；

2 、青年教师必须坚持每月至少向指导教师汇报工作一次，及时听取指导教师的意见，主动取得指导教师的指导与帮助；

3 、新上课的青年教师必须提前一周备好课，并随时准备接受系里教案检查； 4 、青年教师每学期至少应听课 25 次以上，听课要求视教学能力和教学水平的提高情况而定，至少坚持一年；

5 、青年教师教学能力和教学水平的提高情况，每学期应进行一次考核，考核结果年终记入教师业务档案；

6、 注意积累材料，完成一篇论文。通过帮带教师的切实指导，准备在3年左右完成几篇高水平的论文，计划期间要求对论文的类型予以交流，明确科研方向，以便今后不断完善提高。

青年教师是教育的未来，是推进素质教育的生力军，他们的水平高低将很大程度决定我校未来教育水平的高低。帮带教师和青年教师按照上面的要求，各施其职，各尽其责，切实做好青年老师的培养工作。

1-2-5. 青年教师试讲原始记录（暂缺）

2-1-1. 课程简介

《计算机网络》课程简介

课程编号：C0502041 课程名称：计算机网络

课程英文名称：Computer Network 课程性质：必修课

开课单位：医药信息工程学院网络工程教研室 适用专业：信息管理与信息系统 开课时间：第三学年第二学期 总学时：

90学时；其中理论学时：60学时；实验学时：30学时； 学分： 5学分 教学目的：

本课程的教学目标是使学生理解计算机网络的基本概念和原理，并掌握运用所学知识建设、配置、管理和维护网络的技能，以及培养学生在网络上获取、加工、发布信息的能力。

要求学生熟悉计算机网络的体系结构OSI与Internet（TCP/IP），网络各层的功能和协议。掌握链路控制，路由选择，流量控制，多路访问，传输控制，网络互连，安全与管理，高层协议，协议工程，性能分析等技术原理和设计方法。 教学内容：

第一讲：引论:网络发展的三个时代、计算机网络的概念、网络的功能和服务、网络的分类。

第二讲：数据通信的基础知识：基本概念、信道、传输媒体、编码、多路复用、

数据交换技术、差错控制。

第三讲：因特网的发展和体系结构：层次化体系结构：OSI、TCP/IP、主要层的功能及相关协议：物理层、数据链路层、网络层、传输层、应用层。 第四讲：因特网的主要服务功能 ：什么是因特网、因特网是如何工作的、Client/Server模型、域名服务DNS、如何访问因特网、接入方法、软硬件配置、因特网的三个最基本的服务自学内容：因特网的重要协议。

第五讲：网络操作系统：NOS的任务、分类和特征、流行的网络操作系统、网络管理系统的基本概念、简单网络管理协议SNMP。

第六讲：计算机局域网络：局域网的特点及关键技术，介质访问控制方法：CSMA/CD、TOKEN-PASSING；以太网技术、高速局域网。

第七讲：网络互联及建网技术：网络互联概念、公共传输系统、PSTN、ISDN、DDN、X.25、帧中继F.R。

第八讲：网络设备：网络接口卡及其使用、集线器及其使用、交换机及其使用、路由器及其使用、构造简单的网络。

第十讲：理解网络安全的概念和加密原理;掌握消息完整性、数字签名、安全Email的原理等内容，了解授权证书、SSL、SET等概念。

教学方式：

计算机网络这门课应采用多种教学方法进行教学，如讨论式、研究式、以及课内 外结合式和理论联系实际的教学方式。另外，多种教学手段，如多媒体、网络、动手实践的增加也是调动学生学习积极性的要素。 1、 讨论式教学

对于理论性强的内容，如以太网 CSMA/CD工作机制、二进制退避算法，可安排专题由学生自学，然后由学生在课堂上向同学讲述，大家再一起讨论、分析和评价，这样使每个学生都有兴趣积极参与，活跃课堂气氛，培养了自学的能力。 2、 推演性教学

在讲授网络可靠性原理时，通过由简单到复杂、由理想模式到实用模式的逐步分析，使学生不但理解可靠性原理，而且初步了解和掌握了科学研究的基本步骤和思想。 3、 理论联系实际的教学

理论联系实际的教学可以是由老师从实际生活中的例子出发，启发学生去总结本章学习思路以及特点，如在讲授路由基础的时候，可以由一个数据包的流程为例说明，这样可以使一个复杂的问题变的简单。知识点再不是去背的，而是大家一起去理解。 4、 实验式教学

建立路由器、交换机实验平台，增加实验课时，同时需要编写详细的实验指导书，便于学生从基础开始，快速入门并提高，旨在培养学生主动思考、分析问题和动手能力，将课本中讲述的网络原理应用在实践中。 5、多媒体演示教学

所有课程都制作和引进了多媒体（含动画）演示课件，将原来抽象、复杂的协议用生动的图像和动画表现出来，使学生可以更直观地理解教学内容，激发学生学习兴趣。 6、网络化教学

建立了网上答疑平台，通过网上答疑，学生可以在任何时候提出问题，教师的回答可以为多个学生从信息共享中受益。教学大纲、教案、习题、实验指导、参考资料、教学录像等内容全部上网，并向学生免费开放，通过网络化的教学方式（网络课件、网上答疑、网上提交作业、视频点播），学生可以在课外自主学习。 7、其他方面

由于计算机网络牵扯到很多专业英语。所以在板书以及授课时，特别是课程中的关键词参加部分专业英语很重要。

考核形式：考试；其中理论考试占60%；实验考试占30%，平时成绩占10%(按教务处有关要求)。

教材：《计算机网络》，冯博琴等主编，出版地北京，高等教育出版社，2005年

主要参考书目：

1. 《计算机网络技术基础》第一版，姚幼敏、袁志主编，出版地广州，华南理工大学出版社，2005年

2.《计算机网络教程》，黄叔武等主编，出版地，清华大学出版社，2003年 2-2-1. 教材介绍

《计算机网络》（第二版），冯博琴、陈文革等编——北京：高等教育出版社。

本书第一版被列为教育部高等教育“面向21世纪课程教材”，获国家级优秀教材一等奖。第二版又被列为“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”。

教材内容涵盖了数据通信和计算机网络领域的基本概念、原理和技术，主要包括数据通信的基础知识、计算机网络体系结构、局域网技术、广域网技术、网络操作系统、常用网络设备、网络互联与因特网基础、因特网的应用、网络管理和网络安全等内容。本书内容取材新颖，反映了网络技术的最新发展。与本书配套的实验指导书由高等教育出版社出版。 2-2-2. 样书

2-2-3. 实验讲义（见实验讲义，有电子版、打印版） 2-3-1. 教学大纲

《计算机网络》课程教学大纲

（供计算机科学与技术、信息管理与信息系统专业四年制本科使用）

一、课程性质、目的和任务：

计算机网络（Computer Networks）是计算机科学与技术专业和信息专业一门重要的主干课程。计算机网络是计算机技术和通信技术密切结合并迅速发展的新技术，在信息社会中得到了极其广泛的应用。计算机网络技术已成为计算机科学与技术、信息管理与信息系统等专业学生必须掌握的一门重要课程，将为本专业后继课程的学习打下基础，在专业建设和课程体系中占据重要的地位和作用。

计算机网络技术涉及数据通信、网络理论、各类网络标准协议及众多相关技术，为便于学生全面了解和掌握网络技术，本课程从计算机网络基础知识、计算机网络体系结构及标准协议、局域网、广域网、网络互连、计算机网络实用技术等多个方面加以介绍。

二、课程基本要求

通过本课程的教学,使学生对计算机网络从整体上有一个较清晰的了解,了解计算机网络的基本概念,了解网络新技术的新发展,从网络层次结构模型的应用层到物理层来对计算机网络体系结构进行描述,掌握计算机网络各层协议的基本工作原理及其所采用的技术,对当前计算机网络的主要种类和常用的网络协议有较清晰的概念,学会计算机网络的一些基本设计方法,对典型计算机网络(Internet)的特点和具体实现有基本印象,初步培养在 TCP/IP协议工程和LAN上的实际工作能力,学会计算机网络操作和日常管理和维护的最基本方法,为后续各课程的学习打下扎实基础。

计算机网络教学总时数为90学时（其中理论学时为60学时，实验学时为30学时）。

本课程分为掌握、熟悉、了解 三种层次要求；“掌握”的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。

考试内容中“掌握”的内容约占70%，“熟悉、了解”的内容约占25%，有5%左右的大纲外内容。

本大纲的配套使用教材是国家“十五”规划教材《计算机网络》第2版（冯博琴主编，高等教育出版社，2004年）。

三、课程基本内容、学时分配及重点习题

第一章 引论

掌握

常见的网络拓扑结构

熟悉

计算机网络的功能

网络的组成;

了解

网络的基本概念

计算机网络的产生和发展；

第二章 网络体系结构

掌握

网络协议和网络体系结构的概念;

OSI参考模型的七层结构和TCP/IP参考模型的结构; 基本的检错和差错控制,流量控制算法思想;

网络层提供的服务;

网络互连的不同层次和设备名称,

熟悉

模拟传输和数字传输的联系和区别;

IP协议的基本概念.

传输层的作用和一般原理,会话层,表示层和应用层的功能.

了解

物理层的功能

常用传输介质

数据传送的基本理论

数据链路层的功能

帧的格式和同步方法

第三章 局域网

掌握

局域网的常用拓扑结构

常见的局域网信道分配技术

如何使用常用网络设备设计局域网结构

熟悉

使用双绞线组建10BASE-T以太网的基本技能

了解

局域网概念

局域网体系结构和OSI/RM的对照

IEEE 802标准

以太网的产生和发展,10M以太网的连接种类,网络接口卡,集线器;

局域网技术的新发展,包括无线局域网技术,高速局域网技术,交换以太网和结构化综合布线技术.

第四章 网络操作系统

掌握

基本的网络操作系统安全保护手段

共享资源管理的原理

NT域和用户管理 NT共享设置.

熟悉

网络资源存取控制的方法;

了解

网络操作系统,常见的网络操作系统的通信(Client/Server技术,远程过程调用RPC和共享型远程文件系统的标准); 网络通信应用编程接口,了解常用的网络应用服务;了解NT网络的特点,体系结构,重要组成部件和RPC工作原理;熟练掌握

基本内容：

网络操作系统的类型和组成;

网络操作系统的特征;

当前流行的网络操作系统.

第五章 网络管理

要求：了解Internet的历史;掌握IP地址,域名与路由;掌握TCP/IP协议体系结构,包括分层模型,IP协议,TCP协议在体系结构中的作用和地位;熟悉常用的Internet应用协议,包括SMTP与POP3,FTP,SNMP的基本情况;了解几个扩展概念,包括Intranet,Extranet和VPN.

基本内容：

网络管理的概念;

ISO网络管理模式;

简单网络管理协议;

网络管理系统的各种实现结构.

第六章 Internet理论与实践

要求：熟悉常见的接入Internet的手段;了解NT环境的基本Internet服务器设置.

基本内容：

Internet概述;

Internet接入技术; Internet服务资源; Windows NT的网络环境;

管理NT的域;

Windows NT的帐号规则和用户规则; NT的文件系统及网络资源的管理;

NT的目录复制; 远程访问服务.

第7章 常用网络设备

理解：

网桥和以太网交换机

中继器和集线器

网关（Gateway）

掌握：

网络接口卡

路由器（Router）

调制解调器(Modem)

第8章 网络互连与因特网基础

掌握：

网络互连的基本概念

因特网的体系结构

因特网接入技术

理解：

因特网的链路层与网络层

因特网传输层协议

第9章 因特网的应用

理解：

域名服务（DNS）

远程登录（Telnet）

掌握：

电子邮件系统

文件传输服务（FTP）

万维网（WWW）

了解：

因特网的多媒体应用

第10章 网络管理与网络安全

理解:

网络安全的概念和加密原理;

掌握:

消息完整性、数字签名、安全Email的原理等内容，了解授权证书、SSL、SET等概念。

2-3-2. 实验教学大纲

《计算机网络》实验教学大纲

（供信息管理与信息系统专业本科使用）

一、实验教学的指导思想和教学目的

计算机网络是一门实验性很强的学科。

计算机网络实验课程从实际的工程应用角度出发，以《计算机网络原理》理论课程为指导，结合当前网络中的一些常用技术和标准，依据我院网络实验室配备的网络设备条件，通过多层次组合实验训练，要求达到“懂、建、管、用”网络的教学目标。它是本科计算机网络原理课程的重要组成部分

二、实验教学的基本要求

参见学院《计算机实验室管理规定》，《计算机实验操作规范》。

三、实验教材

《计算机网络》实验指导(讲义), 自编。

四、实验考核

实验成绩：实验教学过程成绩、实验报告成绩，各占50%。

实验过程表现成绩：包括学习态度是否认真、实验操作是否正确规范、基本技能掌握程度、是否具有创新意识X等方面。

实验报告成绩：包括实验报告格式是否正确、原理是否论述清楚、实验结果分析讨论是否符合逻辑，报告字迹是否清楚等方面。

五、实验项目表

为了配合分层次的网络教学，制定与之对应的实验，进一步达到“懂、建、管、用”的教学目标，实验设计如下图所示。

《计算机网络》实验根据不同的专业要求、实验课时、实验条件将以上的项目进行合理组合后开出。共划分为三个不同层次：

第一层次是网络基本技能训练，面向所有专业要求，主要是使学生掌握常用的网络工具和建立,配置网络,包括UNIX/Linux系统的简单应用,Internet浏览器使用,邮件代理配置,利用Windows 建立对等网,Web和FTP服务器的安装与测试等5个实验.

第二层次是中级技能训练,它面向信息管理与信息系统、生物医学工程等专业,主要使学生进一步掌握较高级和较复杂的网络技能,包括使用PHP提供动态网页服务,MySQL数据库及PhpMyAdmin的安装和配置,内容管理系统(CMS)应用,网络应用层协议分析和验证,实现NCSP协议网络选课系统,Apache Friends和XAMPP 等11个实验,其中\实现NCSP协议网络选课系统\实验针对计算机科学专业网络工程方向。

第三层次是高级技能训练,它面向学有余力的优秀学生,培养他们的创新精神和动手能力,包括软硬两个部分的创新实验。

六、主要参考资料 十兆百兆千兆万兆以太网技术及组网方案 黎连业 著 机械工业出版社 2003 局域网组建与维护 袁连海 董文 著 人民邮电出版社 2004 网络服务器配置与应用(第2版) 钟小平,张金石 著 人民邮电出版社 2004 ASP+SQL Server网络应用系统开发与实例 李小黎 张巍 著 人民邮电出版社 2004 Linux+PHP+MySQL 案例教程 刘志勇 著 中科多媒体电子出版社 2001 2-4-1. 教学任务 2-4-2. 授课计划 广 东 药 学 院 （ 大学城校区） 2005/2006 学年第二学期授课计划 课 程 计算机网络 班别 医药软件03 主讲教师 罗漫 职称 讲师 任课教师 罗漫 职称 讲师 实验辅导教师 罗漫 许强 全程学时数 总学时数 理论课 实验课 合计 本学期学时数 理论课 实验课 90 说明： 60 30 90 60 30 使用教材为《计算机网络》（第二版） 冯博琴、陈文革等编——北京：高等教育出版社，2004 审查意见： 教研室主任（签名）： 年 月 日 审批意见： 院长（签名）： 年 月 日 所需时间(学顺序 周时) 次 讲授 实验 第1章 引论 1.1 计算机网络的产生和发展 1.2 计算机网络的概念 讲课(或实验)内容摘要 教师 1 1 4 1.3 计算机网络的功能 1.4 计算机网络系统的组成 1.5 计算机网络分类 1.6 计算机网络的应用 罗漫 2 1 2 实验1计算机网络应用1 第2章 数据通信的基础知识 2.1 基本概念 2.2 信息及其主要特性 2.3 传输介质 罗\\许 3 2 4 2.4 数据编码 2.5 多路复用技术 2.6 数据交换技术 2.7 差错控制 罗漫 4 2 2 实验2计算机网络应用2 第3章 计算机网络体系结构 3.1 网络体系结构 罗\\许 5 3 4 3.2 开放系统互连参考模型（OSI/RM） 3.3 OSI各层概述 3.4 TCP/IP体系结构 罗漫 6 3 2 实验3网页设计与网站建设 第4章 计算机局域网络 4.1. 局域网概述 4.2. 介质访问控制方法 罗\\许 7 4 4 4.3. 传统以太网 4.4. 局域网扩展 4.5. 高速局域网技术 4.7. 简单局域网的构建 罗漫 8 4 2 实验4建立对等局域网络 罗\\许 第5章 计算机广域网技术 5.1 广域网概述 5.2 公共传输系统 5.3 广域网的通信服务类型 9 5 4 5.4 广域网的帧封装格式 5.5 公共电话交换网(PSTN) 5.6 综合业务数字网（ISDN） 5.7 数字数据网（DDN） 罗漫 5.9 帧中继(Frame Relay) 10 5 2 实验5局域网环境下的IP可视电话. 罗\\许

所需时间(学顺序 周时) 次 讲授 11 12 6 6 4 实验 2 讲课(或实验)内容摘要 教师 中段测试 中段测试 第6章 网络操作系统 罗漫 13 7 4 6.1 概述 罗漫 6.2 常见的网络操作系统 14 7 2 实验6 网络操作系统 第7章 常用网络设备 7.1 网络接口卡 7.2 中继器和集线器 罗\\许 15 8 4 7.3 网桥和以太网交换机 7.4 路由器（Router） 7.5 网关（Gateway） 罗漫 16 8 2 实验7 IP路由 第8章 网络互连与因特网基础 8.1 网络互连的基本概念 8.2 因特网的体系结构 罗\\许 17 9 4 8.3 因特网接入技术 8.4 因特网的链路层与网络层 8.5 因特网传输层协议 罗漫 18 9 2 实验8 Internet接入技术 罗\\许 第9章 因特网的应用 9.1 域名服务（DNS） 9.2 远程登录（Telnet） 19 10 4 9.3 电子邮件系统 9.4 文件传输服务（FTP） 9.5 万维网（WWW） 罗漫 20 21 22 10 11 11 4 2 2 实验9 IIS服务器的建立与配置 五一放假 五一放假 第10章 网络管理与网络安全 罗\\许 23 12 4 10.1 网络管理 罗漫 10.2 网络安全 24 12 2 实验10 网络管理与安全 10.5 代理服务 罗\\许 25 13 4 10.6 网络病毒的防治 罗漫 26 27 28 29 30 13 14 14 15 15 4 4 2 2 2 实验11 防火墙 综合复习 网络应用程序综合开发 答疑 期末考试 罗\\许 罗漫 罗\\许 罗漫 罗漫 2-5-1 课程讲义

电子版、打印版见附件。 2-5-2 电子讲稿

PPT齐全

2-5-3 课堂小结（缺） 2-6-1 多媒体课件

丰富，网络地址：http://luohh.blog.hexun.com/7056431_d.html 计算机网络多媒体课件列表

· FDDI网的数据传输

· ARP的基本工作过程

· 以太网的冲突与重发

· IP数据报的封装 · 路由与路由选择 · 虚拟局域网中的广播

· 局域网实例 · 分组存储转发工作原理 · 最短路由选择Dijkstra算法

· OSI参考模型中用于通信控

· 三次握手工作原理

· 第三层交换机

制的四层

· 星形拓扑结构 · 总线形拓扑结构 · 环形拓扑结构

· 树形拓扑结构 · 服务器配置（一） · 服务器配置（二）

· 服务器配置（三）

· ADSL单机接入Internet--安装适当的拨号软件

· ADSL单机接入Internet--创建拨号连接，并填入电信局给定的用户名和密码

· ADSL单机接入Internet--双击建立的ADSL拨号连接

2-7-1. 教学任务书

2-7-2. 程课表 2-8-1. 实验指导书 打印版、电子版见附件。 2-8-2. 学生实验报告 电子版，未打印。

2-8-3. 基本技能的考核规范

基本技能的质量标准和考核办法

《计算机网络》教学要求学生了解计算机网络的基本概念；了解与计算机网络相关的通信技术；理解和掌握计算机网络的体系结构和工作原理；明确网络的分层体系结构及各层的基本概念；熟练掌握数据链路层、网络层及传输层的工作原理；了解和掌握局域网的设计、安装、使用和维护技术；熟练掌握网络互连和因特网的有关概念、协议及其应用。 一.本课程的主要任务是：

(1) 使学生对计算机网络从整体上有一个较清晰的了解；

(2) 对当前计算机网络的主要种类和常用的网络技术有较清晰的认识； (3) 学会计算机网络操作和日常管理和维护的基本理论知识； (4) 掌握OSI/RM理论基础和TCP/IP协议族为主的网络协议结构； (5) 培养在TCP/IP协议工程和LAN上的实际工作能力； (6) 熟练运用网络命令（附加内容） (7) 了解网络系统集成与网络维护 (8) 了解网络新技术的发展。

计算机网络的发展非常迅速，新的技术不断出现，因此应尽可能地做到理论联系实际，加强学生的动手能力。同时，讲授较新的内容，使所学内容不致很快地过时。 二.以学生实际能力考核为出发点，完善考试方法和制度

（1）参考平时上课和上机的考勤记录为总成绩的10%。

（2）学生在规定的时间内完成实验设计。以此来综合全面考查学生的综合设计能力，对学生专业技能进行评价。此成绩占总成绩的10%。 （3）局域网综合实训。占总成绩的10%。

（4）进行定性和定量的综合理论考试，重点考查学生对教学知识点的理解和能力项的掌握等。理论考核占总成绩的70%，其中包括5%左右的大纲外内容。

3-3-1. 课外网上辅导、答疑等记录 有记录，见网页：

http://luohh.blog.hexun.com/2547024_d.html http://luohh.blog.hexun.com/2501868_d.html 3-4-1. 集体备课记录 3-5-1. 教学网站 教研室网站

http://branch.gdpu.edu.cn/PIEC/staffroom/wlgc/index.htm 网络教学博客 http://luohh.blog.hexun.com/ 《计算机网络》教学资源地址

4-1-1 试卷装订 试卷装订符合要求。 4-1-2 试卷质量分析 试卷质量分析结果良好。

5-1-1 主讲教师教学质量评价（原件） 教学质量评价优秀。

5-2-1 教研室听课记录

6-2-1 计算机网络实验室建设方案

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