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社会心理学

社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等。 简介

社会心理学

社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等。社会心理学是心理学和社会学之间的一门边缘学科，受到来自两个学科的影响。在社会心理学内部一开始就存在着两种理论观点不同的研究方向，即所谓社会学方向的社会心理学和心理学方向的社会心理学。在解释社会心理现象上的不同理论观点，并不妨碍社会心理学作为一门独立学科应具备的基本特点。 概述

社会心理学自诞生开始，就从孕育它的两个母体——心理学和社会学——里继承了两种基本的研究取向，形成了所谓的“心理学的社会心理学”和“社会学的社会心理学”。对于“什么是社会心理学”的问题，这两种研究取向的学者的看法是不一样的。 美国心理学家F.H.奥尔波特

（F.H.Allport）在《社会心理学》（1924）一书中指出，社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科。”

社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等。

社会心理学是心理学和社会学之间的一门边缘学科，受到来自两个学科的影响。在社会心理学内部一开始就存

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在着两种理论观点不同的研究方向，即所谓社会学方向的社会心理学和心理学方向的社会心理学。在解释社会心理现象上的不同理论观点，并不妨碍社会心理学作为一门独立学科应具备的基本特点。一般来说，普通心理学是研究主体与客体之间的一般关系客体包括自然客体与社会客体。社会心理学则主要研究主体与社会客体之间的特殊关系，即人与人、人与群体之间的关系。普通心理学研究主体与客体之间的一般关系所获得的规律可以应用于社会心理学，社会心理学研究主体与社会客体之间的关系所获的规律也可以丰富普通心理学。普通心理学传统上着重于研究个体、个人与物之间的关系，而社会心理学则着重于研究群体中的个体、群体、人与人、人与群体的关系。

社会心理学与个性心理学的关系更加密切、更加复杂。美国心理学会迄今仍把个性与社会心理学放在一个分支里。一般说来个性心理学是研究个性特质形成和发展的规律，涉及自然和教化的关系、涉及较稳定的心理特质，而社会心理学则主要研究直接社会情境对个人的影响以及个人对这个情境的解释的作用。社会心理学的一个重要发现表明，直接社会情境的作用往往被低估了。

社会心理学的专题研究，开始于19世纪下半期。1860年出现了拉察鲁斯和斯坦塔尔关于民族心理学的系列论文。此后，塔尔德的《模仿律》西格尔的《犯罪的群众》、勒邦的《群众心理学》等著作陆续出版，为社会心理学的形成奠定了基础。1908年英国心理学家麦独孤和美国社会学家罗

斯分别出版了社会心理学专著。这标志着社会心理学已成为一门独立的学科。

美国社会心理学家G.W.奥尔波特（G.W.Allport，1954）认为，社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。他主张社会心理学主要采用实验研究方法，揭示个体的社会行为的依存条件，分析个体心理的变化过程。这个定义目前在学术界得到比较广泛的认可。

在侧重于社会学的定义中，具有代表性的是艾尔乌德（C.A.Ellwood，1925）的定义，他指出“社会心理学是关于社会互动的科学，以群体生活的心理学为基础。以对人类反应、沟通以及本能和习惯行为的群体塑造类型的解释为出发点”，“研究个体的社会行为的心理学有赖于对个体生活在其中的历史的与社会环境的理解”。 发展简史 专题研究 社会

社会心理学

心理学的专题研究，开始于19世纪下半期。1860年出现了拉察鲁斯和斯坦塔尔关于民族心理学的系列论文；此后，塔尔德的《模仿律》西格尔的《犯罪的群众》、勒邦的《群众心理学》等著作陆续出版，为社会心理学的形成奠定了基础；1908年，英国心理学家麦独孤和美国社会学家罗斯分别出版了社会心理学专著，这标志着社会心理学已成为一门独立的学科。 第一次世界大战以后，美国心理学家奥尔波特和德国心理学家默德开创了实验社会心理学方向。虽然用实验方法研究社会心理学问题，可以上溯到1898年特里普利特关于社会促进的实验研究，但真正开创、推广这个

方向的是奥尔波特和默德。在他们之后，实验社会心理学才开始在西方特别是在美国成了社会心理学研究的主流。 《社会心理学》问世

奥尔波特的著作《社会心理学》问世以后，社会心理学进入一个快速发展时期。1928年，瑟斯顿提出了态度测量法，把由托马斯和兹纳涅茨基开始，并成为当时社会心理学研究中心的态度研究，提高了一步；1934年，莫雷诺提出了社会测量法，用以测量群体内人际吸引和排斥问题；1938年，勒温把场论引进社会心理学，提出了个人生活空间或场的概念，认为行为是个人特点和情境因素相互作用的函数。20世纪40～50年代，在第二次世界大战和勒温的影响下，社会心理学主要研究群体影响和态度问题。 50年代，阿施等人开展顺从的研究。以霍夫兰为首的耶鲁学派发表了一系列有关说服的研究。费斯廷格提出了认知失调理论，这个理论成为60年代的研究中心。到了70年代，由海德的《人际关系心理学》一书奠定了基础的归因理论成了研究重点。80年代以来，认知社会心理学和应用社会心理学日益受到重视。 研究对象 时代演变而不同

社会心理学研究的主要课题随着时代的演变而有所不同。早期的社会心理学侧重于研究大型群体和群众的心理现象，如拉察鲁斯、斯坦塔尔、冯特关于民族心理学的研究；塔尔德、西格尔和勒邦关于群众心理的研究。这些研究者所提出的某些思想直至今天还有影响，如塔尔德的模仿律、勒邦的群体极端化和个性消失的思想等。 美国

美国是研

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究社会心理学最多且最有影响的国家，它的研究课题具有一定的代表性，往往影响到其他国家。随着社会心理学的日益发展，研究课题也日益丰富和扩大。从早期的社会促进研究，发展到社会惰化的研究；从顺从的研究，发展到反顺从和独立性的研究；从侵犯的研究，发展到利他精神的研究；从吸引的研究，发展到爱情的研究；从人际知觉的研究，发展到归因的研究等等。显示了社会心理学的研究视野正日益广阔和深入。 观点的改变

自二十世纪60年代中期以来，社会心理学家的观点有所改变。主要表现在：认识到实验方法的局限性，重视现场研究，重视应用研究，重视以现场应用研究去检验实验室研究所得的理论，加以修正、补充和发展。 二十一世纪初社会心理学家强调从现场研究到实验室研究，或从实验室研究到现场研究，往复循环、相互论证。同时，计算机的广泛使用，也为处理从现场获得的大量材料提供了方便，推动了社会心理学的进步。 侧重点

早期的社会心理学侧重于研究群体和群众的心理现象；二十世纪初，态度的研究成为中心；实验社会心理学出现以后，社会促进的研究成为中心；以后，群体过程、说服、顺从、认知失调、归因等分别成为某一时期的研究中心。 发展趋向

从社会心理学诞生之日起，以罗斯为代表的社会学的社会心理学和以麦独孤为代表的心理学的社会心理学分别代表了两种不同的研究取向，后

来又出现了文化人类学取向的社会心理学等。社会心理学不同研究取向有各自不同的基本特点。心理学取向的社会心理学试图从个人的人格结构中求得对人类社会行为的解释，强调个体变量的重要性；社会学取向的社会心理学通过社会地位、社会角色、社会化等“塑造嬉体”的因素来研究人们的社会互动，并进而达到对人类行为本质的解释，强调社会呀群体变量的重要性；文化人类学取向的社会心理学是从因素入手探索有关人类行为的解释，强调文化变量的重要性。但是，俱、社会、文化是紧密联系而不可分割的，彼此之间的互动是持续不断的。要充分准确地描绘人的社会行为，单一的研究取向是难以实现的，必须建立一种综合的研究取向才有可能。从本世纪40年代末和50年代初开始，欲图将

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社会心理学的不同研究取向加以整合的努力得以具体实施，尽管许多人做了大量工作，但学科间的联姻却未能获得预想的成功。最近20多年，不同研究取向的论争再度兴起，当理智战胜了感情之后，开始迈上了整合之路。更为重要的是，学科的发展和社会的进步，为实现不同研究取向的整合奠定了现实的基础。

从国内外社会心理学多种研究取向的整合发展和现状启示中，社会行为心理学是关于社会、文化和人格及派生物地位、角色和自我之间的相互影响和相互塑的造的综合应用社会科学，是从心理层面上对于人类社会行为的流行性反应的总体把握。从学科性质上讲，它既不是心理学的分支，也不是社会学的分支，而是在社会学、心理学、文化学、文化人类学、行为科学、政治学、经济学、管理学等相互作用相互渗透基础上形成的一门独立的事合社会心理学。它是在社会学、心理学和文化人类学等母体学科的基础上形成的一门具有边缘性质的独立学科。正如南京大学周晓虹博士所言：“我们只有从社会学、心理学、文化人类学以至生物学的多维视野出发，才能获得对人类社会行煌完整解释”。从社会心理学的起源上看，它是在母体学科的基础上形成的边缘学科，是母体学科在解释人类行为及春与社会、文化、人格的关系时彼此接近、相互渗透的结果。从社会心理学的研究对象、方法和理论体系来看，它虽然是在母体学科的基础上形成的，但它既不是某一学科的附属物，又不是多种学科的简单的拼凑和混合，

而是多种学科的整合，具有其他学科所不具备的全新的性质和特点。因此，社会心理学应独立地着力于社会行为心理的整合研究。 成就和反思

统一的学科概念框架的建构

20世纪70年代以来，三种面向的社会心理学的概念框架即社会学的社会心理学、实验社会心理学和情境社会心理学或心理社会学正在解体，并被合理重构。在多依斯《社会心理学的解释水平》这本名著的基础上，社会心理学统一的学科概念框架被引申出来。社会心理学的研究，主要关注个体内过程、人际过程、群体过程和群际过程这四种不同面向和不同层次的社会心理过程。从最为微观的个体内过程到最为宏观的群际过程，这四种不同面向和不同层次的社会心理过程，是作为整体的社会实在和社会过程的不同面向和不同层次的相应表征。 学科理论建构

以社会的延续及个体的独特性之间的悖论作为基本理论问题，社会心理学在已有的中层理论的基础上，融合动物行为学、

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进化生物学、社会学、人类学及心理学的智慧传统和研究实践，力图在不同层次的社会心理过程中，建构相对统一的社会行为论。20世纪70年代以来所构造的亲本投资论、社会认同论、社会表征论和社会建构论，力图为人类个体和群体在实际的社会情境中的社会行为，同时也为人类物种的个体及群体的物种特异的行为特征及其限度，提供科学的解释、说明和预测。 方法体系的完善

社会心理学已经迈入方法多元和方法宽容的时代。实验的独断主宰地位已经消解；方法体系中已有的所有资源，正日益受到均衡的重视。不同理智传统和方法偏好的社会心理学者之间的刻板观念、偏见甚至是歧视，正逐渐被密切合作和友善对话所取代。同时，新的研究技术被构造出来，并逐渐产生重要影响。 心理测试 应用实践的拓展

社会心理学的基础研究，正逐渐走出书斋，从两个方面向应用领域拓展。第一，在社会心理学学科内部，应用社会心理学作为现实问题定向的研究分支，正逐渐地把基础研究的成果用来处理和应对更为宏大的社会问题。第二，社会心理学有关人性、心理和行为的研究，正对其他学科产生影响。认知社会心理学家卡尼曼因为有关社会行动者在不确定境况中的判断启发式及其偏差的研究，而荣膺2002年诺贝尔经济学奖。这是社会心理学家在过去30年中第3次获此殊荣，它从一个侧面表征了社会心理学研究取得的卓越成就对于以人及其活动为对象的所有社会科学研究的基础意义。

学科身份自主性的诉求

社会心理学秉承社会学和心理学的两种理智传统，一直身份暧昧，也因此引发了无休止的论争：社会心理学是社会学或心理学的亚学科、跨学科还是独立学科？为了应对这些论争以及它们所隐含的学科间的门户之见，社会心理学作为关注社会语境中的人类经验和行为研究的独立学科的身份诉求正在凸显。它因此引发不同研究定向和方法偏好的学者在社会关怀的旗帜之下，专注于社会行动者在实际的社会现实中的活动，也正日益体现在有关群际关系、社会认同、符号边界及生命历程等问题的研究实践中

社会心理气氛

制约群体内人们共同活动和个性发展顺利与否的全部心理条件，是群体内人际关系的一个重要方面。西方社会心理学着重研究的组织气氛和苏联社会心理学着重研究的集体社会心理气氛，都是社会心理气氛的表现形式。西方社会心理学家认为，组织气氛是组织成员对组织特点的看法的总合，是一个主观概念，并不一定与组织的实际特点相符。

由于定义上的困难，社会心理气氛往往与另一些概念相混淆。某些社会心理学家认为，气氛与文化是相似的,它是某个时期某个社会特有的传统

的感知、思维和反应方式。也有人认为气氛是指人们如何看待其文化。然而多数人认为气氛是一种有组织的亚文化，涉及的是组织的特点而不是整体的信念和价值观。

组织气氛与工作满意度也易于引起概念混淆。有人认为工作满意度是组织气氛的另一个名称。但是多数研究者认为,满意度是一个纯主观情感概念,而组织气氛虽然也是主观的,但却是描述性的概念。一般都承认,组织气氛与满意有明显关系，但对这种关系的看法却不一致。有些人认为，参与气氛总是能提高满意度。另一些人认为，并非总是如此。个人期望与气氛相匹配时产生满意感。喜欢指令性管理的人比喜欢参与性管理的人对非参与气氛更感满意。这个问题也牵涉到组织气氛与工作绩效的关系问题。一些心理学家认为，高工作绩效来自于个人和气氛的协凋。近期的研究指出，当气氛符合于个人时，工作绩效高，并非一种气氛对所有的人都有提高工效的作用。 西方的研究

1937年和1938年在德国心理学家K.勒温指导下，R.利皮特和R.怀特作了两个关于领导方式与社会心理气氛的关系的实验：将一些10来岁的男孩分成几组，每组由一个成年人领导，并要求这些成年人用不同的领导风格（专制的、民主的和放纵的）指导孩子们的活动。专制型领导意味着高度集权的统治，群体成员无权参与群体事务的决策；民主型和放纵型领导意味着领导者的控制程度低，但前者积极鼓励群体成员参与讨论与决策，而后者则对群体活动撒手不管。实验结果表明：①放纵型的群体几乎一事无成,成员对群体不满;②民主型的群体工作效率高且多有创造和主动精神；专制型的群体也能完成较大工作量,但工作缺乏创造性,工作动机不高,领导不在场时工作动机大大降低;③专制型的群体能导致公开敌意和侵犯，民主型群体成员间彼此较友好；④民主型群体成员有更强的群体意识，而专制型群体成员则彼此推卸责任或进行人身攻击；⑤民主型群体成员对群体活动满足感较高，而专制型群体成员没有这种情绪。由此得出结论：民主作风是理想的领导风格，它能创造出一种和谐的气氛，这种气氛造就了一种更高于凝聚力和创造力的群体。美国后来的研究得出了类似的结果。50年代,日本的一项研究指出,在放任的领导作风下作业成绩最差，但在专制的和民主的领导作风下的工作成绩依赖于任务性质。在有兴趣的工作中，民主的领导作风是最好的，在无兴趣的任务中专制的领导作风产生高的工作成绩。这项研究还指出，日本儿童比美国儿童有更大的依赖性；较少的进取性。虽然有这种差异，但社会文化因素的作用不象群体气氛的情境因素那么大。

60年代中期以来，西方社会心理学开始着重于研究组织气氛的主观方面。利用问卷法引出个人对组织特点的看法。这些特点包括个人参与决策

的程度，组织成员是否了解组织的目标,个人努力是否受到承认和奖励,上级是否支持努力工作的人等等。还可以包括工作人员的紧迫感、工作中的风险和挑战感，耐受和解决冲突和程度，组织的向上感、归属感等。 已有人研究引起某种气氛和由此而产生的行为的组织条件。研究表明，气氛受领导风格、体制、管理程序、决策方式等影响。气氛影响工作满意度、绩效、动机和创造性。

气氛被区分为参与气氛和指令气氛、宽厚气氛和剥夺气氛、重生产气氛和重人气氛等。

气氛是人与环境相互作用的结果，受有关人和情境的影响。这方面的研究日益重视人如何改造气氛、创造气氛的问题。 苏联的研究

苏联社会心理学重视对社会心理气氛、特别是集体的社会心理气氛的研究。出现了3种观点:①社会学观点，要求研究劳动活动条件和方式对集体中相互关系性质的影响;②社会心理学观点,要求分析群体规范、个体间交往方式、群体气氛状况、领导作风、群体活动、群体意识、群体的价值、需要、动机和兴趣；③心理学观点，要求研究影响个体社会行为和集体社会心理气氛状况的个体心理因素。这 3种研究观点各有其侧重点。有人认为应把它们整合起来，以便对社会心理气氛进行综合研究。

许多研究者认为，社会心理气氛作为群体的整体状态,反映出群体内部的各种特点,群体成员中优势的情绪与思想倾向往往表现在他们对群体工作的满意度上。所以要想揭示出某群体(集体)的心理气氛，是一项极其复杂的事情。苏联社会心理学家г.Μ.安德烈耶娃提出,揭示心理气氛需要考虑3种关系:①群体成员间的垂直关系。主要有领导者的作风，包括领导者的工作优缺点与个人品质之间的相互关系，他对下属的态度以及领导者与被领导者之间产生的冲突以及冲突的性质。如研究这些现象时，当然要研究被领导者对领导者和领导者对被领导者的看法，集体成员参与管理的程度和对它的满意程度，等等。②群体成员间的水平关系。主要研究群体成员间的工作关系和人际关系的性质，包括相互要求的严格程度、竞赛、组织共同活动的形式与方法、肯定和否定的情感联系系统、成员的地位及成员的评价和自我评价、成员的相溶性等。③对劳动的态度。在工业企业的心理气氛研究方面，对劳动的态度是在两个层次上进行研究的：一是对劳动的总的满意度（对工作性质与条件、工资、物质和精神鼓励等）；二是继续在本企业工作的愿望。对劳动的态度反映了人对自己活动的满意度，所以它是心理气氛的最重要的特征。从集体理论观点来看，极重要的是应该揭示集体中的人际关系在多大程度上以该集体的活动关系为中介，特别是以对劳动的满意度为中介。

根据上述3种关系方面的具体材料,可以对某一群体的心理气氛作出总的评价。为此苏联社会心理学家提出了心理气氛类型的概念。但是，由于心理气氛表现纷繁多样，具体的分类并不一致。有人把它分为两类：健康的和不健康的。有人把它分为3类:良好的、不好的和一般的。还有人把它分为4类:良好的、充满矛盾的、不太好的和不好的。研究表明：社会心理气氛的性质主要依赖于群体的发展水平，高度发展的群体一般都具有良好的心理气氛。集体的良好的心理气氛的重要标志是：①集体成员间相互信任、相互帮助和相互尊重；

②集体成员明确地理解和接受集体的主要目的和任务，具有强烈的责任感和解决问题的灵活性；

③成员间对于有争论的问题能开展实事求是的批评与自我批评，不存在个人间不友好的表现；

④在讨论涉及集体的事务时自由表达自己的意见；

⑤领导者对被领导者不压制并接受集体成员作出的一致的决策； ⑥全面地和完全地发挥各个成员的技能与知识，无冲突地分配各种职责；

⑦集体各成员对集体中所发生的情况信息灵通；⑧成员对集体满意。

根据上述3种关系方面的具体材料,可以对某一群体的心理气氛作出总的评价。为此苏联社会心理学家提出了心理气氛类型的概念。但是，由于心理气氛表现纷繁多样，具体的分类并不一致。有人把它分为两类：健康的和不健康的。有人把它分为3类:良好的、不好的和一般的。还有人把它分为4类:良好的、充满矛盾的、不太好的和不好的。研究表明：社会心理气氛的性质主要依赖于群体的发展水平，高度发展的群体一般都具有良好的心理气氛。集体的良好的心理气氛的重要标志是：①集体成员间相互信任、相互帮助和相互尊重；

②集体成员明确地理解和接受集体的主要目的和任务，具有强烈的责任感和解决问题的灵活性；

③成员间对于有争论的问题能开展实事求是的批评与自我批评，不存在个人间不友好的表现；

④在讨论涉及集体的事务时自由表达自己的意见；

⑤领导者对被领导者不压制并接受集体成员作出的一致的决策； ⑥全面地和完全地发挥各个成员的技能与知识，无冲突地分配各种职责；

⑦集体各成员对集体中所发生的情况信息灵通；⑧成员对集体满意。

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