百姓营小学模范班主任事迹材料1

施爱育出芬芳

五堡学区 百姓营小学 赵玉花

默默奉献、不求索取的我，在平凡的工作岗位上踏踏实实的度过了16年，酸甜苦辣中，我始终坚信——在广阔无垠的教育星河里，我虽算不上最亮的一颗，但我愿以萤火之光，终生为孩子们闪烁！

2011年9月我从高堡小学轮岗到了学区最偏远的百姓营小学任教，由于路途遥远，每天上班得早走下班得晚归。但我没有怨言，我对工作的热情丝毫没有减少，我要无怨无悔的做一名农村小学教师。

一、以身作责，树立榜样

“学高为师，身正为范。台上一站，立即成了学生聚焦的中心，是一个班集体的旗帜，一举手一投足时刻影响着每一位学生。所以班主任最好的教育方法不是命令学生做什么，怎样做，而是用自己的行动去感染学生，影响学生，教育学生，使学生的道德情感得到进一步升华。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，看看我们学区的吴校长他率先垂范把工作排在第一位。每天是第一个来，最后一个走；半夜1点我们在梦乡酣睡时，他还在给各校送煤；节假日我们在家休息时，他还在奔波忙碌着。在吴校长的感染下，领导下，五堡学区的老师在进步，五堡学区的学生在进步。作为一线教师的我更不能懈怠。

记得开学的第一天，我走进教室，看到教室又脏又乱，而同学们却视而不见，只顾谈论假期中的奇闻跌事。我什么也没有说，便拿起扫帚扫了起来，一个孩子动了起来，两个同学动了起来。全班的同学都动了起来，有的擦桌子，有的擦玻璃，有的扫地??一会教室焕然一新。教室亮了，孩子们的心更亮了。

每天大课间的铃声一响，我便第一个站在队伍的最前面随着音乐

1

认真，规范地做起广播体操。“老师也会做？”“老师做的真好”从惊讶到赞叹到跟随。孩子们的做的越来越好，越来越规范。随后我拿出毽子，毽子随着我的心意上下飞舞。孩子们看呆了。“我也要踢毽子”“老师教教我们吧”就这样校园里五颜六色的毽子天天和孩子们一起玩耍。看孩子们灿烂的微笑，听孩子们快乐的欢呼声，呐喊声。

我就这样时时提醒自己注意做学生的表率，用自己良好的品德和行为去带动、影响学生，为学生树立立身做人的榜样，教学生以真知、新知，做学生成才的引路人。 二、倾注关爱，精心施教

爱是教育的生命，是教育的催化剂，润滑剂，每一个优秀的教师都有一颗真挚的爱心。

我觉得对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。我班的薛香楠父母离异，父亲常年在外打工，她便和奶奶相依为命。在班里她学习成绩最差。有一次她上午没来上学，也没人请假。中午我来到了她家。我惊呆了。三间小土房，纸窗户，大红柜子，大镜子，没想到百姓营还有这样的人家。‘‘老师你怎么来了?’’小楠自己躺在炕上，陪她的只有一只小猫。伸手摸摸她的额头好烫。我从柜子上找到了退烧片让小楠服下。“老师奶奶爷爷在地里下葡萄那。”我的眼泪一直在眼眶里打转。后来我利用课余时间给她补课，不厌其烦的一遍又一遍讲，“看你也很棒”“别人能做到的事你也能做到”在一次次的鼓励声中，她信心倍增。30分50分60分，成绩一次比一次好。

我们班李文喧是个单亲孩子，父母离异，父亲打工，孩子长期和爷爷奶奶生活。爷爷奶奶除了照顾他家里还有很重的农活。由于生活较为紧张，学习兴趣不高，以至于他是个沉默寡言，自卑，不合群的

2

孩子。我把自己外甥侄子不穿的好点衣服，收集起来送给他，生活上尽可能给予他关心照顾。不让其他孩子嘲笑他是个没妈的孩子，还安排班里的学生主动接近他，和他交朋友。一次语文课上我们学习了生字“微”同学们都组词微笑、微小。李文暄举手了，他组了个“微博”，让我很是震撼，当下这么时髦的一个词是班里一个学困生组的吗？我都有些疑惑了。我在班里先夸了他组的好，课外知识积累的多。课下我向其他老师询问并讲了这件事情，孙老师告诉我孩子从小被奶奶锁在家里，所以整体看电视。我在以后的课堂和课下多注意他发现他的课外知识确实很多。而且在语文阅读和写作方面比较好。于是我让他当了语文小组的小组长。逐渐使他忧愁的小脸露出了笑容，重新找回了自信，融到了整个集体当中。我要让这个失去母爱的孩子感觉到他并不孤单，老师同学都在爱他。

三、班级管理，讲究艺术

我们都知道：“田野中的农田不被庄稼所覆盖必然野草丛生，一片荒芜！”其实人的思想也是如此，不是被先进的文化知识所占领就是被歪风邪气所侵染，行为不端。学生作为思想不成熟的人，更是如此！

1、精心设计班级标语（班训）

我让全班共同开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出一两句言简意赅的班训，经过班委的精心选择之后，选择了\求真、务实、创新\这一条，把它做成深红色隶书字体贴在教室后方黑板报上方作为班训，这几个字提示同学们为人要真诚，做事要有城信、务实，同时每个人都有着自身的优势和特点，都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力，不断创新并实现自我，学生在不知不觉中接受这种班级的奋斗目标和价值导向，结成一个集合体，形成一种理想的人格，从而起

3

到“润物细无声”的作用的。

2、细心布置班级墙壁，力求让墙壁会\说话\

考虑到学生的特点即有强烈的表现欲，利用学习园地，创立\读书角\，让学生自编读书手抄报或写\一日寄语\等，展示自己的才华，增强相互的沟通。教室卫生工具整齐地排放，黑板报期期做到图文并茂，在班级的墙上布置《班级记事》，不仅可以宣传集体的活动，还让学生在其中写出自己的感受或心语，以此来加强学生之间的相互认识和了解，从而营造坦诚、轻松的交往环境。由于美化了教室环境，讲文明，讲卫生，蔚然成风，在班级常规管理评比始终名列前茅。 教室虽小，可它处处有宝，关键还要看我们如何利用。如果我们能使班级的各种物化的东西都体现班级的个性，都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉，那么，班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。

多年来我一直让棵棵幼苗在爱的耕耘中健康成长，虽然辛苦，但每次看到孩子的进步、孩子的成功，就是我人生的最大期望和快乐

4

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/0tco.html