浅析当前中学语文教学中的语音现状
更新时间:2024-05-11 16:49:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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浅析当前中学语文教学中的语音现状
语音教学可以说我们从刚刚学习说话时就开始接触,从小学起我们就在学习拼音,可是每当开始说普通话或者在语做文试题时,在碰到选择错语音时大多数的学生都傻眼了。大多数的学生都觉得,一说普通话他们就觉得舌头打不过转来,经常把卷舌说成平舌,前后鼻韵部分,边鼻音不分,一开口说普通话就闹笑话,,最后就是不说普通话。还有就是在语文测试中,开始的两道题基本上都与语音有关,学生拿到那些题基本上就是蒙了的感觉,觉得每个都是对的,因为平时他们就是那样读的。由于不重视语音,导致的结果就是说普通话不标准,连简单的语文题也会做错,为什么会出现这样的结果呢?
根据教育实习时而比较偏向理科类的科目所跟的班级,还有邻近班级做简单的分析。教育实习时所在的学校是私立学校,对教学质量方面抓得比较紧,而比较偏向理科类的科目,对于文科科目重视程度就相对少些。在随班听课的过程中,发现大多数的学生的普通话不是很标准,我也问过那些同学为什么与其他同学的差距那么大,一些同学说他们以前是在农村上学,而且上课的老师也大多是用家乡话,说普通话的很少,而且一些语文教师的年纪较大,普通话的发音也不标准,所以他们跟着学就怎么也学不标准。其次就是在小学阶段老师没有重视对语音教学,小学阶段的语音教学在教师看来只要大致懂了就可以,因为语音教学也比较难的,细讲了学生也接受不了,还不如随便讲讲。而且语音教学只在一年级讲得比较多,在以后的学习中很少细讲,基本上就是在中高考的时候语文教师组织学生对其进行粗略的复习,很多学生反应他们根本就没有将语音学懂过。例如在我读初中的时候,我周围的同学就有好几个不能把上声和去声分清楚,在我读大学了开始学习现代汉语,才深入的了解了语音知识,我才能免强说我真正的懂得了一点语音知识。在大学学习现代汉语的时候,我就觉得这门课其实可以在中小学阶段开设的,学生年纪还小接受知识的能力较强,而且学了之后不容易忘。语音时学习其他科目的基础,所以在语文课程重要加大对语音的重视程度。如果一些学生没有步入大学的机会,那他们就将更不可能去了解那些词语的发音,以及发音部位。
综上所诉,我觉得中小学加强语音教学极为重要。语音教学关系到其他科目的学习,关系大人际沟通,甚至关系到以后的工作,一口流利的普通话还是很重
要的,更能获得领导的赏识。如何才能提升语音教学的质量,首先我觉得要严把教师这一关,在师范校要要对师范生,以及自考教师证的学生严格要求。对他们的普通话水平严格把控,一口流利的普通话是一名合格教师的标准,所以应该对教师资格证这一关上严格把关,要求每一位取得教师资格证的学生普通话都要达到相应的等级。其次,就是把语音教学分成难易程度写进中小学语文教科书,不同年级学习不同难度的语音知识,难易程度做到适度的衔接,让学生从小就把语音知识基础打牢固。再次就是学校应尽量要求师生在校园中用普通话交流,让学生注重朗读,开设朗诵兴趣班之类的,鼓励同学参加,锻炼他们的口语能力。一切习惯都是潜移默化的,注重平时的联系才能真正的把语音学好,才能更好地了解其他的知识。
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