二年级语文月考三试卷分析 -

二年级语文月考三试卷分析

2014—2015学年度第二学期月考三考试测试工作已经结束，为了更全面、透彻地了解学生对所学知识的理解和掌握情况，以便于今后更好的进行教学工作，现做试卷分析如下：

一、考情分析

二年级参加考试的总人数是131人，此次考试总分为10364.6分，平均分79.12分，及格率94.6% ，优秀率28.2% 。 二、各班学生成绩分析： 班级 二（1） 二（2） 二（3） 二（4） 人数 34 33 31 32 总分 2666 2673 2440 2585．6 平均分 78、4 81 78、7 80.8 及格率 85.3% 93.9% 90．9% 87% 优秀率 23．5% 33% 21．4% 37．5% 二、试卷难易程度分析： 本次月考三考试考察试卷密切联系教材，关注学生的实际,难度适中，覆盖面广。从书写习惯、句型、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。 三、试卷总体分析

基础知识部分共有十道大题，其中得分率最高的是第一大题看拼音连字和第五大题读一读，连一连得分率为99%。得分其次是第二大题选字填空、第六大题在图形里填上合适的词语及第七大题选词填空，得分率为98%。其中看拼音连线中错误率较高的是“勘”很多学生连错了。这说明基础知识仍需进一步加强巩固尤其是声调。

第一题看拼音连字，此题较为简单，学生都能正确做答，基本无失分现象。 第二题选字填空，此题分值较大15分，但本题大部分学生把音序和音节搞混淆及后面让组词，学生都只是抄写了前面所给的词，没有对加点字重新组词，导致本题失分严重。 第三题是选一选，连一连也就是多音字的辨认，本题大部分学生都能全对，只有个别学生把“间”字标错，

第四题照样子组字并组词，本题就是给熟字加偏旁98%学生都能全对，只有个别学生能写对字，但是组词错误，错误较多的是“扬”学生组成“扬树”，这说明平时学生对一些常用词语的积累还是不够扎实，

第五题读一读，连一连。本题出现的四字词语都是课文中出现过的，学生全部都能做对， 第六题在图形里填上合适的词语，本题错误较多的是“（ ）的外壳”学生不知道如何填写，

第七题是选词填空，本题错误较少，只有个别学生将“心意”和“心愿”填错，没有认真读句子，

第八题是补充句子，并加上标点符号，本题很多学生都是用书上的话来写，学生们能写的很好，

第九题是反问句改陈述句，有一半学生不能正确转换。第十题是口语交际，本口语交际

是售货员阿姨与李小兰的一番对话，对于二年级学生来说，并不难，但还是有三分之一的学生不知道应该如何把对话内容用局面形式表达出来，出现了错误。

第十题阅读，本次阅读内容较为简单，答案在阅读中基本上都可以找到，大部分学生完成的较好，只有后进学生出现错误，主要是第三个小题有一定的难度，所要回答的问题在短文中都没有出现，要通过学生反复去阅读短文，通过读后自已去分析判断，并加以总结，对二年级后进学生来说过于偏难，后进学生失分较严重。

第十一题看图写话，本次习作内容少部分学生没有看明白图画内容，所以书写过于空洞，并且潦草，没有写出突出中心，在今后的教学中要加强训练和指导。

四、问题存在原因：

1、学生对所学知识的灵活运用程度不够。

2、课后明确有要求背诵的课文一定要人人过关，不仅会背还要会写。 3、学生听题和审题能力需进一步加强， 4、中等生对基础知识掌握不牢固。

5、后进生书写的字迹潦草，基础知识掌握的薄弱 五、改进措施： 1、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面及加强学生对阅读能力的培养。 2、加强阅读及习作训练，培养学生审题和语言表达能力

3、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

4、充分把多媒体教学手段引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

5、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距.

6、与家长经常沟通，让家长配合任课老师的工作。

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