我心目中的理想语文课

更新时间:2023-06-12 10:37:01 阅读量: 实用文档 文档下载

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我心目中的理想语文课。

一、语文课呼唤真实。

窦老师在课堂上时时关注孩子的情感变化,想方设法引导孩子参与整个故事的阅读、讲述。在她的课堂上,孩子们的想象天马行空,却又合情合理;在她的课堂上,孩子们的表达像行云流水,没有压抑,没有任何负担;在她的课堂上,孩子们敢说“自己的爸爸像猪一样懒” 她善于捕捉瞬间的灵感,无论是孩子的会心一笑,还是紧锁的眉头,都会成为课堂上生成的资源。“呵呵一笑”是因为爸爸有趣、好玩;“眼睛睁大”是因为故事吸引人 窦老师懂得孩子的心,所以她能走进孩子的心里。我想:平时很多公开教学中,学生往往很会揣摩老师的意图,迎合着老师的心意。而只有呼唤真实课堂时,孩子们才有真情的流露。如果没有真情,就没有孩子内心的洞开,这精彩的瞬间也许永远都不会闪现——孩子的心依然黑暗,我们看到的“光明”只是我们“自己”的折射,却惟独失去了最重要的“孩子”的参与。窦老师的课堂让我看到了一种品质——教育者真情的品质。惟有真情才能点燃真情,心灵才能唤醒心灵。

二、语文课必须扎实。

如今的课堂一般都有精美的多媒体课件,有热闹非凡的气氛 但透过浮华的背后,我们也看到有的课堂教学缺失了实实在在的教学。真正有效的课堂是扎实的,教师就要关注学生到底学到了多少,感悟、体会到了多少,学生有没有真正参与到学习过程中来,在学习过程中提升自己的能力。因此,窦老师时时关注教学的每一个细节,抓住契机,或设制问题促孩子想象,使其表达;或轻轻点拨,不露痕迹,培养其良好的习惯。当学生说这是“爱睡觉的爸爸”时,窦老师赶紧追问:“你是怎么知道的?”旨在引导学生通过观察爸爸穿着睡衣待在家里,从而作出判断,有根有据。培养了孩子仔细观察,善于分析的良好品质。当教师板书“强壮”一词时,不失时机提醒学生注意“壮”的最后一笔稍短。就是这样平常的一句点拨,学生心领神会,写字就是这样扎扎实实,来不得半点马虎。

三、语文课渴求灵动。

每一个孩子都渴望被欣赏。只有得到充分的肯定和鼓励时,他们才能获得自信和灵感。教育家第斯多惠曾经说:“教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。”窦老师善于激励学生,采用各种奖励机制,充分调动其学习的积极性和能动性。学生动起来了,课堂活起来了!当学生勇敢地回答了问题“爸爸很勇敢”时,老师用自己班学生的自制图书作奖品,试想获奖的孩子受到了多大的鼓励;别出心裁的奖品又是新的教育资源,能干的孩子一定会从中受到启发,自己亲手制作一本精美的图书。当学生说“我爸爸像大猩猩一样强壮”时,教师毫不吝啬她的赞美:我好崇拜你哦!你和大作家说得一模一样。听了这样的评价,受夸的孩子不激动才怪!正是这一句句充满鼓励的话语,似涓涓细流滋润着孩子的心田,变得日益丰润盈满;也正是这一句句充满鼓励的话语,让孩子们觉得表达是一件多么快乐的事情——我口抒我心,我手写我口!

四、语文课向往和谐。

窦老师很善于正面引导学生,培养其良好的阅读习惯。当第一遍故事讲完时,她陶醉地说:“书就这样看完了,自然要有一个很好的习惯,合上书放在胸前,琢磨琢磨,这本书写了什么?围绕爸爸的特点,哪幅图给我的印象最深?好好品味品味。”于是,孩子们开始了第二遍精读品味。没有命令,没有训斥,孩子们的语文实践活动是如此地自然流畅。当学生坚持采用“愉快”,不接受“快乐”时,教师欣然同意,没有丝毫的勉强和尴尬。她充分地尊重了学生,同时也赢得了孩子的心。细品这个教学片段,我想起一句话:“教育是生活,它应当自自然然地流淌在每个人的精神历程上;教育是舞蹈,它在我们心灵上流畅而自在地跳跃,留下的是和谐、柔美。”当教育涌动着生命的自然、自由、自在时,我们的课堂才会充满活力而异彩纷呈。

五、语文课理当充溢浓浓的语文味。

语文课应该有“语文味”,这“语文味”可以是朗朗的书声,可以是对字词句篇的深入揣摩,可以是教师的真情投入,可以是引经据典的旁征博引 当师生共同总结“这是怎样

的爸爸”时,窦老师不断地出示重点词语完成板书:勇敢、灵活、聪明、温柔、搞笑 在黑板上形成了一篇习作的提纲网络,潜移默化中渗透习作的要点:抓住人物特征进行选择恰当的材料。原来,读和写结合得如此紧密!当孩子们一遍遍读着“我爸爸像 一样 ”的句子时,语言已经不再是一个个抽象的符号,而是变成了一个个具体的形象,在孩子心里播下了一颗颗种子,生根、发芽、开花

就这样,窦老师在课堂上循循善诱,润物无声!她说:新课标就是让我们放下架子,蹲下身子,让我们的作文以平民的意识走进孩子。她又说:作文之所以失真,关键在于孩子的心灵没有说话,他们的思想没有说话。最后,她还说:只要我们是语文老师,我们就应该让真实的生活、真挚的情感、真切的思想在孩子们的心灵里安营扎寨。

这是窦老师的教学理念,引领着她的教学行为。我喜欢听她的语文课,因为她的课能上到学生的心灵深处;她的话语扇情但不做作,让人涌起莫名的感动,能让听课的每一个人怦然心动。

真实、扎实,以及那浓浓的语文味还语文课以本色,真情、激情才能演绎出语文课的和谐与灵动,这就是我追求的理想语文课。

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