分专题整理2010---2014年中考题

部分出题频率较高的知识点及题目

9二次根式的四则运算（B理解）

（2011临沂）4、计算

﹣6

+

的结果是（ ）

A、3﹣

2 B、5﹣C、5﹣ D、2

（2012临沂）16.

计算： （2013临沂）5

的结果是

.

. (A)

(C)（2014临沂）20．（本小题满分7分）

sin60

2011年根式是三项，但是结果是选择题的形式，12、13年都是两项，相对来说比较简单，但是14年更加复杂化（评分标准：三个式子中，每化对一个得2分，合并结果正确得1分，共7分。），而且作为大题出现（更加综合、分值更高），李老师本意是各项都分开得分，但是很多老师和学生不知道这一点，第一个式子不会就直接缴枪投降。三角函数、根式乘法与分母有理化稍稍综合，就直接导致学生害怕畏难，所以建议平时复习时还是加强常规、基本知识的练习强

化，对于会的问题争取不失分。对于第一项是否超标，我从课标里没有找到超标依据。实在是想找李老师的毛病没有找到。只能说灵活性上，能力提高上有所加强。

12科学计数法（B理解）

（2010临沂）15．2010年5月1日世界博览会在我国上海举行，世博会开园一周以来，入园人数累计约为1050000人，该数字用科学记数法表示为 人．

（2012临沂）2．太阳的半径大约是696000千米，用科学记数法可表示为（ ）

3456

A．696×10千米 B．696×10千米 C．696×10千米 D．696×10千米 （2013临沂）2.拒绝“餐桌浪费”，刻不容缓.据统计全国每年浪费食物总量约50 000 000 000千克，这个数据用科学计数法表示为

(A)0.5 10千克. (B)50 10千克.

11

9

(C)5 10千克. (D) 5 1010千克.

9

（2014临沂）2．根据世界贸易组织(W T O )秘书处初步统计数据，2013年中国货物进出口总额为4 160 000 000 000美元，超过美国成为世界第一货物贸易大国．将这个数据用科学记数法可以记为

（A）4.16 1012美元． （C）0.416 1012美元．

（B）4.16 1013美元． （D）416 1010美元．

都是考的关于大数的计数法，对于较小的数的考察一次都没有，是不是较小的数用科学计数法表示都有规律可记，考生不出水平？比如说纳米级的单位表示。

15整式的加、减、乘（乘方）运算（C掌握）

（2010临沂）3．下列各式计算正确的是 A.x2 x3 x6

B.2x 3x 5x2

C.(x2)3 x6

D.x x x

6

2

3

（2011临沂）2、下列运算中正确的是（ ）

22222623

A、（﹣ab）=2ab B、（a+b）=a+1 C、a÷a=a

（2012临沂）3．下列计算正确的是（ ）

2224

A． 2a 4a 6a B． a 1 a 1

2

D、2a+a=3a

333

C.a

23

a5 D． x7 x5 x2

（2013临沂）4．下列运算正确的是

(A)x x x(B)(x 2)2 x2 4.(C)2x x 2x. (D)x3

2

3

5

2

3

5

4

x7.

（2014临沂）4．下列计算正确的是

（A）a 2a 3a2． （C）(am)2 am 2．

（B）（a2b)3 a6b3． （D）a3 a2 a6．

我把“乘方运算”给用括号括起来，课标（28页）上只是说了加、减、乘运算，我的理解是：乘方也是乘法运算中的特殊形式的总结而已，注意没有了“除”的运算，所以从13年起，题目中已经没有了除的运算，14年与上几年稍不同的是，C选项上指数增加了字母表示，也只是利用了课本上的公式的一部分而已，学生理应没有难度。

17因式分解（提公因式法、公式法）（C掌握）

（2011临沂）15、分解因式：9a﹣ab=．

（2012临沂）15．分解因式：a 6ab 9ab2

2

（2013临沂）15．分解因式4x x

2

（2014临沂）15．在实数范围内分解因式：x 6x

3

课标（28页4、4）的要求是：能用提公因式法、公式法（直接利用公式不超过二次）进行因式分解（指数是正整数），我不理解的是“指数是正整数”这句话里的“指数”是不是也指“数的指数”，如果是这样，这道题就不合适了。

20分式的加、减、乘、除运算（C掌握）

1a2 1

1) （2010临沂）20．（本小题满分6分）先化简，再求值：(，其中a = 2． a 2a 2

（2011临沂）5、化简（x﹣）÷（1﹣）的结果是（ ）A、 B、x﹣1 C、

D、

（2012临沂）5．（2012临沂）化简 1 A．

4 a

的结果是（ ）

a 2 a 2

D．

a 2aa 2

B． C． aa 2aa

a 2

（2013临沂）6．化简

a 12

(1 )的结果是

a2 2a 1a 1

(A)

1111. (B). (C)2 (D) 2. a 1a 1a 1a 1

2

( 1)的结果是 a 2（2014临沂）6．当时，2

a

a

（A）3．（B） 3． （C）．（D） ．

2010、11、12、13明确规定先化简再求值，或直接要求化简，可能在老师和学生心中已经形成定式，灵活性上有所限制，2014年同样是这样类型的题目，灵活性上有所加强，不仅仅是常规的通法，思路更开阔。还是灵活性上，能力提高上有所加强。

22解一元一次方程（可化为一元一次方程的分式方程）（C掌握）

（2010临沂）16．方程

（2011临沂）16、方程

的解是 ．

12

的解是 ． x 1x

（2013临沂）16．分式方程

2x1

3的解是 . x 11 x

看来这些题目只要注意了解的规范写法x= 就可以，单纯考察解分式方程不被出题人看好，所以12年、14年都没有这样出。

28根据具体问题列一元一次方程（二元一次方程组）、一元二次方程、分式方程解决实际问题（C掌握）

（2010临沂）22．（本小题满分7分）为落实素质教育要求，促进学生全面发展，我市某中学2009年投资11万元新增一批电脑，计划以后每年以相同的增长率进行投资，2011年投资18.59万元

（1）求该学校为新增电脑投资的年平均增长率；

（2）从2009年到2011年，该中学三年为新增电脑共投资多少万元？

（2011临沂）21、去年秋季以来，我市某镇遭受百年一遇的特大旱灾，为支援该镇抗旱，上级下达专项抗旱资金80万元用于打井，已知用这80万元打灌溉用井和生活用井共58口，每口灌溉用井和生活用井分别需要资金4万元和0.2万元，求这两种井各打多少口？

（2012临沂）21．某工厂加工某种产品．机器每小时加工产品的数量比手工每小时加工产品的数量的2倍多9件，若加工1800件这样的产品，机器加工所用的时间是手工加工所用时间的倍，求手工每小时加工产品的数量．

（2013临沂）21．(本小题满分7分)为支援雅安灾区，某学校计划用“义捐义卖”活动中筹集的部分资金用于购买A,B两种型号的学习用品共1000件，已知A型学习用品的单价为20元，B型学习用品的单价为30元.

（1）若购买这批学习用品用了26000元，则购买A,B两种学习用品各多少件？

（2）若购买这批学习用品的钱不超过28000元，则最多购买B型学习用品多少件？

（2014临沂）8．某校为了丰富学生的校园生活，准备购买一批陶笛，已知A型陶笛比B型陶笛的单价低20元，用2700元购买A型陶笛与用4500元购买B型陶笛的数量相同，设A型陶笛的单价为x元，依题意，下面所列方程正确的是

（A） ．

x 20x（C） ． x 20x

（B） ．

xx 20（D） ． xx 20

10年为列一元二次方程解决实际问题；11年为列二元一次方程组解决实际问题；12年为列分式方程解决实际问题；13年类同于11年，题型基本固定，14年的试题中彻底将这一重要题型退出解答题的舞台，由主角变为配角，地位有所下降。分析其中原因：是课标的要求：能根据具体问题中的数量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型（课标28页）。其他对于方程，方程组的实际应用一概没有提及。倒是对不等式解决简单问题，课标上有单独的一句话（29页），14年试卷24题中出现，可见认真研究14年的题目，我们会发现还是很有道道的。他与前几年相比，感觉试题更靠近课标（课标2012年就出版发行、学习了），更让我们教学、复习能有所依据了。

30.一元一次不等式（组）的解法，数轴表示不等式的解集（C掌握）

3x 2 1,

（2010临沂）8．不等式组 的解集在数轴上表示正确的是

x 1 0

A B C D

（2011临沂）8、不等式组的解集是（ ）

A、x≥8 B、3＜x≤8C、0＜x＜2 D、无解

2x 1 5,

（2012临沂）8．不等式组 3x 1的解集在数轴上表示正确的是（ ）

1 x 2

A． B．

C．

D．

x 2 0,

（2013临沂）8．不等式组 x的解集是

1 x 3. 2

(A)x 8. (B)x 2. (C)0 x 2. (D)2 x 8

（2014临沂）5．不等式组-2≤x 1 1的解集，在数轴上表示正确的是

－3 －2 －1

－3 －2 －1 0

（A）

（B）

1

－3 －2 －1

0 1

－3 －2 －1

（D）

0 1

（C）

分析表中我把“一元一次不等式（组）的解法，数轴表示不等式

的解集”列为C掌握的要求，其实方程组的解法与数轴表示是B理解层次的（课标29页2-2），但是试题中所考内容全为不等式组解的数轴表示。可能单纯考察一个不等式的解集表示太简单或看不出学生水平吧？可见尽信课标不如无课标。很多老师不喜欢看课标，我觉得还有一个原因是：不相信出题的人全按课标要求来考。

31、列一元一次不等式（组）解决实际问题（C掌握）

（2011临沂）17、有3人携带会议材料乘坐电梯，这3人的体重共210kg．毎梱材料重20kg．电梯最大负荷为1050kg，则该电梯在此3人乘坐的情况下最多还能搭载 捆材枓． （2013临沂）21．(本小题满分7分)为支援雅安灾区，某学校计划用“义捐义卖”活动中筹集的部分资金用于购买A,B两种型号的学习用品共1000件，已知A型学习用品的单价为20元，B型学习用品的单价为30元.

（1）若购买这批学习用品用了26000元，则购买A,B两种学习用品各多少件？ （2）若购买这批学习用品的钱不超过28000元，则最多购买B型学习用品多少件？

（2014临沂）24．（本小题满分9分）

某景区的三个景点A，B，C在同一线路上，甲、乙两名游客从景点A出发，甲步行到景点C，乙乘景区观光车先到景点B，在B处停留一段时间后，再步行到景点C. 甲、乙两人离开景点A后的路程S（米）关于时间t（分钟）的函数图象如图所示.

根据以上信息回答下列问题： （1）乙出发后多长时间与甲相遇？ （2）要使甲到达景点C时，乙与 C的路程不超过400米，则乙从景点B 步行到景点C的速度至少为多少？ （结果精确到0.1米/分钟）

20 30

60

90

（第24题图）

上面说过，课标对“列出一元一次不等式， 解决简单实际问题”列为C掌握层次的，（29页2-3）

从13年开始加大了这一问题的考察比重，都作为大题来考察。这也是一个信号。14年的24题平均分2.67分，这一类应该引起大家的

足够重视

33、利用（或结合）图像分析实际问题中函数关系（C掌握）

（2011临沂）14、甲、乙两同学同时从400m环形跑道上的同一点出犮，同向而行．甲的速度为6m/s，乙的速度为4m/s．设经过x（单位：s）后，跑道上此两人间的较短部分的长度为y（单位：m）．则y与x（0≤x≤300）之间的函数关系可用图象表示为（ ）

（2012临沂）

14．如图，正方形ABCD的边长为4cm，动点P、Q同时从点A出发，以1cm/s的速度分别沿A→B→C和A→D→C的路径向点C运动，设运动时间为x（单位：s），四边形PBDQ

2

的面积为y（单位：cm），则y与x（0

≤x≤8）之间函数关系可以用图象表示为（ ）

A． B．

C．

D．

A

（2013临沂） 14、如图，正方形ABCD中，AB=8cm,对角线AC,BD相交

于点O,点E,F分别从B,C两点同时出发，以1cm/s

的速度沿

D

F

BC,CD

运动，到点C,D时停止运动，设运动时间为t(s),△OEF

B

(第14题图)

C

的面积为s(cm)，则s(cm)与t(s)的函数关系可用图像表示为

22

（A）

（B）

（C）

11、12、13（年都是雷打不动的以选择题最后一题14题考察D）

课标（29页）“能结合图像对简单实际问题中的函数关系进行分析”这一项目，但是14年的14题变为考察二次函数顶点式图像的性质及对称等综合知识，（课标31页4-3），下次李老师会出那部分？我们不知道。

37、一次函数、反比例函数表达式确定及其图像性质等综合运用（C掌握）

（2010临沂）11．已知反比例函数y

7

图象上三个点的坐标分别是A（﹣2，y1）、B（﹣x

1，y2）、C（2，y3），能正确反映y1、y2、y3的大小关系的是 A.y1 y2 y3 B.y1 y3 y2 C.y2 y1 y3 D.y2 y3 y1

（2011临沂）24、如图，一次函数y=kx+b与反比例函数y=的图象相较于A（2，3），B（﹣3，n）两点．

（1）求一次函数与反比例函数的解析式；

（2）根据所给条件，请直接写出不等式kx+b＞的解集； （3）过点B作BC⊥x轴，垂足为C，求S△ABC．

（2012临沂）12．（2012临沂）如图，若点M是x轴正半轴上任意一点，过点M作PQ∥y轴，分别交函数y

k1k

(x 0)和y 2(x 0)的图象于点P和Q，连接OP和OQ．则下xx

列结论正确的是（ ）

A．∠POQ不可能等于90°

B．

PMk1

QMk2

1

k1 k2 2

C．这两个函数的图象一定关于x轴对称 D．△POQ的面积是

（2013临沂）13.如图，等边三角形OAB的一边OA在x轴上，双曲线y 限内的图像经过OB边的中点C，则点B的坐标是

3

x

在第一象

（A）( 1， 3).

（B）( 2 ，

y

C）

B

2

).

（D）B1

O

A

A1

A2

x

(第11题图) （第

12题图） 第13题图

(2 ，2 ).

（2010临沂）26．（本小题满分13分）

如图：二次函数y=﹣x2 + ax + b的图象与x轴交于A（-

1

，0），B（2，0）两点，且与2

y轴交于点C．

（1）求该抛物线的解析式，并判断△ABC的形状；

（2）在x轴上方的抛物线上有一点D，且A、C、D、B四点为顶点的四边形是等腰梯形，请直接写出D点的坐标；

（3）在此抛物线上是否存在点P，使得以A、C、B、P四点为顶点的四边形是直角梯形？若存在，求出P点的坐标；若不存在，说明理由． C A B

第26题图

（2011临沂）26、如图，已知抛物线经过A（﹣2，0），B（﹣3，3）及原点O，顶点为C． （1）求抛物线的解析式；

（2）若点D在抛物线上，点E在抛物线的对称轴上，且A、O、D、E为顶点的四边形是平行四边形，求点D的坐标；

（3）P是抛物线上的第一象限内的动点，过点P作PMx轴，垂足为M，是否存在点P，使得以P、M、A为顶点的三角形△BOC相似？若存在，求出点P的坐标；若不存在，请说明理由．

（2012临沂）26．如图，点A在x轴上，OA=4，将线段OA绕点O顺时针旋转120°至OB的位置． （1）求点B的坐标；

（2）求经过点A．O、B的抛物线的解析式；

（3）在此抛物线的对称轴上，是否存在点P，使得以点P、O、B为顶点的三角形是等腰三角形？若存在，求点P的坐标；若不存在，说明理由．

（2013临沂）26、（本小题满分13分）

如图，抛物线经过A( 1,0),B(5,0),C(0, )三点. (1)求抛物线的解析式；

(2)在抛物线的对称轴上有一点P，使PA+PC的值最小，求点P的坐标；

5

2

(3)点M为x轴上一动点，在抛物线上是否存在一点N，使以A,C,M,N四点构成的四边形为平行四边形？若存在，求点N的坐标；若不存在，请说明理由.

（第26题图）

（2014临沂）14．在平面直角坐标系中，函数y x2 2x(x≥0)的图象为C1，C1关于原点对称的图象为C2，则直线y a（a为常数）与C1，C2的交点共有

（A）1个． （B）1个，或2个．

（C）1个，或2个，或3个． （D）1个，或2个，或3个，或4个．

（2014临沂）26．（本小题满分13分） 如图，在平面直角坐标系中，抛物线与x轴 交于点A(-1，0)和点B(1，0)，直线y 2x 1 与y轴交于点C，与抛物线交于点C，D.

（1）求抛物线的解析式； （2）求点A到直线CD的距离；

（3）平移抛物线，使抛物线的顶点P在直线 CD上，抛物线与直线CD的另一个交点为Q，点 G在y轴正半轴上，当以G，P，Q三点为顶点的

三角形为等腰直角三角形时，求出所有符合条件的 G点的坐标.

（第26题图）

近5年26题的题型都一样，第一问都是求二次函数表达式（课标上都用“表达式”来叙述，课本上都用“解析式”三个字来叙述）。后面都是分类讨论的形式，求出符合条件的点的坐标，是知识、能力的大综合。这个自不必说，单说第一问，课标里没有对用待定系数法确定二次函数的表达式有具体的要求，只是课本的36页（九上）有求表达式的，也只是设一个字母的顶点式。一般的三点代入确定表达式作为选学内容呈现的，而且课标里把三元一次方程组的解法列为选学内容，都是考试不考的。可能李老师也注意了这一点，所以出了个能知道顶点坐标的抛物线，算是打了个擦边球吧，还觉的不过瘾，又用14题再次列上强化一下。对于顶点式表达式的理解掌握。其他那几年的求表达式，好像都与课标不太符合。

39、一次函数、反比例函数解决简单实际问题（C掌握）

（2010临沂）24．（本小题满分10分）某中学九年级甲、乙两班商定举行一次远足活动，A、B两地相距10千米，甲班从A地出发匀速步行到B地，乙班从B地出发匀速步行到A地．两班同时出发，相向而行．设步行时间为x小时，甲、乙两班离A地的距离分别为y1、y2千米，y1、y2与x的函数关系图象如图所示．根据图象解答下列问题：

（1）直接写出，y1、y2与x的函数关系式；

（2）求甲、乙两班学生出发后，几小时相遇？相遇时乙班离A地多少千米？ （3）甲、乙两班首次相距4千米时所用时间是多少小时？

y /千米

10

y2 y1

O 2 2.5 x /小时

第24题图

（2012临沂）24．（2012临沂）小明家今年种植的“红灯”樱桃喜获丰收，采摘上市20天全

部销售完，小明对销售情况进行跟踪记录，并将记录情况绘成图象，日销售量y（单位：千 （单位：元/千克）与上克）与上市时间x（单位：天）的函数关系如图1所示，樱桃价格z

市时间x（单位：天）的函数关系式如图2所示．

（1）观察图象，直接写出日销售量的最大值；

（2）求小明家樱桃的日销售量y与上市时间x的函数解析式； （3）试比较第10天与第12天的销售金额哪天多？

（2013临沂）24．（本小题满分9分）

某工厂投入生产一种机器的总成本为2000万元.当该机器生产数量至少为10台，但不超过70台时，每台成本y与生产数量x之间是一次函数关系，函数y与自变量x的部分对应值如下表：

（1）求y与x之间的函数关系式，并写出自变量x的取值范围； (2)求该机器的生产数量；

(3)市场调查发现，这种机器每月销售量z（台）

35

之间满足如图所示的函数关系.该厂生产这种机器售价共卖出这种机器25台，请你求出该厂第一个15

a

55 75

（第24题图）

的利润.（注：利润=售价 成本）

（2014临沂）24．（本小题满分9分）

某景区的三个景点A，B，C在同一线路上，甲、乙两名游客从景点A出发，甲步行到景点C，乙乘景区观光车先到景点B，在B处停留一段时间后，再步行到景点C. 甲、乙两人离开景点A后的路程S（米）关于时间t（分钟）的函数图象如图所示.

根据以上信息回答下列问题： （1）乙出发后多长时间与甲相遇？ （2）要使甲到达景点C时，乙与 C的路程不超过400米，则乙从景点B 步行到景点C的速度至少为多少？ （结果精确到0.1米/分钟）

甲 乙

0 20 30 60

90

t（分钟）

（第24题图）

我把一次函数和反比例函数解决简单实际问题给列在一起，其实这几年考察的都是一次函数的实际应用，没有反比例函数的应用，我没有对别的省市做过统计，是不是反比例函数出题的题材太少，还是过于简单，明年李老师会不会在这里下手呢？

48、平行线的判定和性质(C掌握)

（2011临沂）3、如图．己知AB∥CD，∠1=70°，则∠2的度数是（ ） A、60° B、70° C、80° D、110

（2011临沂）22、如图，△ABC中，AB=AC，AD、CD分別是△ABC两个外角的平分线． （1）求证：AC=AD； （2）若∠B=60°，求证：四边形ABCD是菱形．

（2012临沂）4．（2012临沂）如图，AB∥CD，DB⊥BC，∠1=40°

，则∠2的度数是（ ）

A．40° B．50° C．60° D．140°

（2013临沂）3．如图，已知AB∥CD，∠2=135的度数是

(A) 35°. (B) 45°. (C) 55°. (D) 65°.

（2014临沂）3．如图，已知l1∥l2，∠A=40°，∠1=60°，则∠2的度数为 A （A）40°． （B）60°． （C）80°． （D）100°．

2 （第3题图）l2

1

l1

（第3题图）

52、全等三角形的判定及性质（C掌握）

（2010临沂）25．（本小题满分11分）

如图1，已知矩形ABED，点C是边DE的中点，且AB = 2AD． （1）判断△ABC的形状，并说明理由；

（2）保持图1中ABC固定不变，绕点C旋转DE所在的直线MN到图2中（当垂线段AD、BE在直线MN的同侧），试探究线段AD、BE、DE长度之间有什么关系？并给予证明；

（3）保持图2中△ABC固定不变，继续绕点C旋转DE所在的直线MN到图3中的位置（当垂线段AD、BE在直线MN的异侧）．试探究线段AD、BE、DE长度之间有什么关系？并给予证明． 图1 图2

图3

第25题图

（2011临沂）25、如图1，将三角板放在正方形ABCD上，使三角板的直角顶点E与正方形ABCD的顶点A重合，三角扳的一边交CD于点F．另一边交CB的延长线于点G．

（1）求证：EF=EG；

（2）如图2，移动三角板，使顶点E始终在正方形ABCD的对角线AC上，其他条件不变，（1）中的结论是否仍然成立？若成立，请给予证明：若不成立．请说明理由：

（3）如图3，将（2）中的“正方形ABCD”改为“矩形ABCD”，且使三角板的一边经过点B，其他条件不变，若AB=a、BC=b，求

的值．

（2012临沂）18．（2012临沂）在Rt△ABC中，∠ACB=90°，BC=2cm，CD⊥AB，在AC上取一点E，使EC=BC，过点E作EF⊥AC交CD的延长线于点F，若EF=5cm，则AE= cm．

（2012临沂）22．如图，点A．F、C．D在同一直线上，点B和点E分别在直线AD的两侧，且AB=DE，∠A=∠D，AF=DC．

（1）求证：四边形BCEF是平行四边形， （2）若∠ABC=90°，AB=4，BC=3，当AF为何值时，四边形BCEF是菱形．

（2013临沂）22．（本小题满分7分）

如图，在△ABC中，AD是BC边上的中线，E是AD的中点，过点A作BC的平行线交BE的延长线于点F,连接CF. （1）求证：AF=DC；

C

（2）若AB⊥AC,试判断四边形ADCF的形状，并证明你的结论. F

D

E

A

（第22题图）

（2014临沂）25．（本小题满分11分）

A

D

问题情境：如图1，四边形ABCD是正方形，M是 BC边上的一点，E是CD边的中点，AE平分 DAM.

探究展示：

E

（1）证明：AM AD MC； （2）AM DE BM是否成立？ 若成立，请给出证明；若不成立，请说明理由.

B

C

图1

拓展延伸：

A D E

B M C

B

（3）若四边形ABCD是长与宽不相等的矩形， 其他条件不变，如图2，探究展示（1）、（2）中的结 论是否成立？请分别作出判断，不需要证明.

57、等腰三角形的判定、性质，等边三角形的判定、性质（C掌握）

（2010临沂）13．如图，△ABC和△DCE都是边长为4的等边三角形，点B、C、 E在同一条直线上，连接BD，则BD的长为

A. B.2 C.3 D.4

（2011临沂）18、如图， ABCD，E是BA延长线上一点，AB=AE，连接CE交AD于点F，若CF平分∠BCD，AB=3，则BC的长为

（2011临沂）22、如图，△ABC中，AB=AC，AD、CD分別是△ABC两个外角的平分线． （1）求证：AC=AD； （2）若∠B=60°，求证：四边形ABCD是菱形．

（2012临沂）13．（2012临沂）如图，AB是⊙O的直径，点E为BC的中点，AB=4，∠BED=120°，则图中阴影部分的面积之和为（ ）

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