人教版小学语文一年级下册单元集体备课

人教版小学语文一年级下册第一单元集体备课 一、教材简析：

本组教材包括识字 1、柳树醒了、春雨的色彩、邓小平爷爷植树、古诗两首、 语文园地一，是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语， 课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。教 师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后的联系。

本组教材以开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼睛去 倾听，用心去感悟春天。在识字部分，提示学生寻找春天，画春天，搜集有关春 天的资料；在语文园地里提供了展示和交流的舞台。在教学过程中，要引导学生 关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。也就是说在 教学本单元内容时要全面的调动学生的感官器官，用眼睛去看春天、用耳朵去倾 听春天、用手去触摸春天，让学生去寻找春天，从而达到书本知识和生活常识的 结合学习。 二、教学目标

1、认识本单元要求会认的 58 个生字，会写 29 个生字。 2、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、通过读不带注音的短文，让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式 认生字，读课文，激发学生学习语文的成就感。

4、通过本组课文的学习，学生能够会说、会画、会唱春天，了解春天的特 点，丰富学生的生活常识。

三、教学中的重、难点

1、本单元教学，仍然以识字、写字和朗读作为教学的重点，针对课文内容， 引导学生读好文中的长句子。

2、通过学习本单元的课文使学生知道春天的特点。

3.、通过读不带注音的短文，让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式 认生字，读课文，激发学生学习语文的成就感。 四、教学建议：

在单元教学开始，就布置学生做个有心人——寻找春天，让学生说说春节过 后是什么季节，在这个季节里你发现有什么变化？说一说春天的词语。通过学习本单元的课文让学生找出春天的特点，在你的心中春天是什么样的？

学完本单元后要使学生积累一定量的关于春天的词语、 会写几句关于春天的 词语、能够背诵两首关于春天的古诗、能够用语言描述春天、并且能够用手中的笔画出春天。

指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，纠正地方音；指 导学生读流利， 在学生容易丢字、 加字， 不会断句， 容易读破句等地方重点指导， 还要纠正学生一字一字地读或唱读；指导学生读出感情，重在课文情感基调（喜爱、赞扬、激动、说明）的把握，重在学生自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。之后引导学生把自己感悟的想象的画出来。

教师们在理解本组教材时， 可根据自己的感受和体验， 解读春天， 解读教材。 在教学过程中，要把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读，去感悟，去发 现。 五、课时安排

识字 1 1 课时 柳树醒了 2 课时 春雨的色彩 2 课时 邓小平爷爷植树 2 课时

古诗两首 2 课时 语文园地一 3 课时 人教版一年级语文下册第二单元集体备课 一.教材分析：

本单元的主题是孝敬父母，我爱我家。本单元分别由《识字２》 、第５课《看 电视》 、第６课《胖乎乎的小手》 、第７课《棉鞋里的阳光》 、第８课《月亮的心 愿》和《语文园地二》组成。 《识字２》借鉴传统“三字经”的语言形式，利用 三字经押韵上口、好读好记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融 为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。 《看电视》截取生活中一家围坐沙发看电 视的普通场景，以诗歌的形式生动描绘相互关爱的感人场面，巧妙地将家庭的温 情与尊老爱幼的好风尚揉和在一起。 《胖乎乎的小手》和《棉鞋里的阳光》都是 2 充满家庭温暖的小短文，兰兰那双胖乎乎的小手大家都喜欢，因为它能做许多尊 敬长辈、体贴父母的事情；小峰见妈妈给奶奶晒棉被，让老人睡得更暖和，于是 就学着妈妈的样，帮奶奶晒棉鞋，阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，他们的孝心也 温暖了奶奶的心。 《月亮的心愿》真的很感人，小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈 而放弃了和同学们快乐郊游的决定，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主 题。这个单元选取富有时代气息而又贴近儿童生活的材料，注重学生情感教育， 教会学生怎样做人，具有丰富的人文内涵。因此，在整体把握教材的情况下，实 际教学中要加强人文素养的培育，重视语言积累和感悟，让学生在潜移默化中受 到熏陶和感染，因而，不需过多的诠释，更要避免生硬的说教。 二.教学目标

1.、认识”懂” ”貌”等 68 个生字,会写”洗” ”认”等 30 个生字.

2.、正确.流利.有感情地朗读本单元课文.积累语言,感受阅读的乐趣. 3、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈.关心长辈的愿望和行为 4、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌.

5、通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿,在父母生病或困 难时,有体贴.照顾父母的愿望和行为. 三.教学重点

学会本单元的生字,有感情的朗读课文应该是本单元的教学重点. 四.教学难点

对学生进行相应的思想教育.学习识字的方法应该是本单元的难点. 五.教学建议：

本单元的内容浅显易懂，目标明确。无论是三字经所讲的道理还是儿歌、课 文中蕴涵的道理相信学生都能读懂， 但要落实到实处， 不把孝敬父母， 作为口号， 而真正落实到学生的实际行动中。 更重要的是不要把本单元的语文课上成思想品 德课，而是要把人文性与工具性统一起来，上出语文味。

《识字 2》用三字经的形式告诉学生对待家长的正确态度，语言精炼，内容 丰富。 可以尝试让学生丰富里面的内容， 比如： 请你联系自己的经历说一说 “父 母教，认真听” 。这样既让学生明白了这句话的意思又练习了口语表达，为写作 奠定基础，而且也把道理落实到了自己的实际生活中。

《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相亲相爱的幸福生活，而学习这些课文时，我们除了让学生联系自 己的生活说一说以外还可以让学生尝试把课文的内容也用简练的三字经来概括， 感受语言的精炼。

此外，我们还可以把每一课的教学与语文园地结合起来，把口语交际分散在 每一节课上。还可以让学生练练笔，尝试写一些我爱我家的小故事，小诗等。也 可以像第一单元一

样，画一画、唱一唱、说一说…… 六.教具准备

录音机,磁带.小黑板.卡片.挂图 七.课时安排

识字二………………………1 课时 5.看电视…………………….2 课时 6.胖乎乎的小手…………….2 课时 7.棉鞋里的的阳光………….2 课时 8.月亮的心愿……………….2 课时 语文园地二…………………2 课时

人教版语文一年级下册第三单元集体备课 一、教材分析

环保话题始终都是一个沉重的话题，他让我们感到了身上沉甸甸的责任。本 组课文，以简单灵活的方式转化了这种沉重，让学生在轻松愉快中受到教育和启 迪。 在引导学生读文的同时，让学生的环保意识慢慢生根发芽，让他们养成从身 边的小事做起的习惯，激励他们去参加环保实践活动。通过读、悟，体会对地球 大家园的热爱。 在本组教学中，注意引导学生感悟形声字的识字写字规律，倡导学生采用适 合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字，注意积累，逐渐养成主动识字 的习惯。课前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。 二、教学目标 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。认识对子、喜欢诗歌、会复述童话， 学习分角色朗读课文，能读好每个角色的语气。 4 2、 认识本单元“雾、霜、朝、霞……”等要求认识的生字，初步掌握形 声字的读写规律，逐渐养成主动识字的习惯；会写“和、语、千、李……”等要 求会写的生字，掌握合体字的基本书写方法。 3、 引导学生读文，通过读、悟，体会对地球大家园的热爱，养成从环境 保护从我做起、从身边的小事做起的习惯。 三、教学重点、难点 1. 2. 3. 识字认字仍然是本单元学习的重点。 认识对子这种文体，学会复述课文是本单元学习的难点。 环保意识的启蒙是本单元学习的主题，是重点；如何在完成语文知识 学习的情况下，更有效地去做好学生环保意识的启蒙将是本单元教学的又一难 点。 四、课时安排 本组教材教学课时大约 12---15 课时 人教版语文一年级下册第四单元集体备课 教学内容： 本单元包括一个识字、五篇精读课文和一个语文园地。 教材解读：本组教材是以快乐的夏天为专题组织教材的，内容十分丰富，即 有写夏天美景的，又写夏天情趣的，还有写夏天常识的。学生可在本组教材学习 过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。教师可通过指导学生朗读这组教材 的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。 课标要求： 1．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注 意间架结构。初步感受汉字的形体美。 2、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 3．培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在多形式的诵读中，感受古诗的韵律美，意境美。 3、感受夏天湖面的优美。 5 4、初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系；初步了解 一些动物尾巴的作用 教学重难点： 1、认识本组所有要求认识的生字 2、本组教学应该重点指导学生认认真真地朗读课文，把识字教学、情感教 育溶于对课文的朗读感悟之中。 课时安排： 教学本组教材可用 18 课时。 人教版小学语文一年级下册第五单元集体备课 人教版小学语文一年级下册第五单元集体备课 教材分析： 智慧，是人类的一种特殊品质。科学家发挥自己的聪明才智，在科学的园地 里有无数伟大的发现和创造；军事家运用自己的智慧，在战争的舞台上导演了一 出出有声有色的活剧；企业家在市场经济的运作中，创造了数不清的财富。智慧 使人们的生活越来越来好，智慧给生活增添了许多瑰丽的色彩。 本组教材，无论是识字 5 的猜谜语，还是《四个太阳》《乌鸦喝水》《司马 、 、 光》《称象》 、 ，

都闪耀着智慧的光芒。小学生在学习、生活、交往中，难免会遇 到一些困难。借助本组课文的学习，他们会了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水 的乌鸦，知道古时候有位沉着冷静、当机立断的司马光，认识善于思考、想出称 象妙法的曹冲。 本组课文，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题来编 排。教学时，要让学生认识到：任何问题都有解决的办法。别人认为做不到的事 我做到了，则是一种创造。 教学建议： 指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉 语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生开动脑筋，围绕专题，学 习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲解，多感悟。几篇 传统课文最好能有新的教法。 愿我们的学生也善于发现、善于思考、善于创造，让智慧的火花点燃孩子们 幼小的心灵。 6 课时安排： 《识字 5》 《四个太阳》 《乌鸦喝水》 《司马光》 《称象》 《语文园地五》 2 课时 3 课时 2 课时 2 课时 4 课时 2 课时 人教版小学语文一年级下册第六单元集体备课 教学目标 一、基础性目标 1、认识 71 个生字，会写 30 个； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文《快乐的节日》及《画 家乡》中自己喜欢的部分； 3、掌握加笔画、减笔画的识字方法。 4、学习用音序查字法； 二、发展性目标 1、培养学生多读课外书，在课外书中识字的习惯； 2、初步懂得“饮水思源”的道理。 3、感受自己生活的快乐、幸福。 教学内容分析 《识字六》 是一组数量词归类识字。 把数量词分类集中在四幅不同的图画中， 让学生感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字， 初步感知不同事物的数量词表达方式。22、 《吃水不忘挖井人》让未曾目睹炮火 硝烟，未曾品尝贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文，就是让他们了解这位为人 民翻身得解放，为人民谋幸福的毛主席；就是让他们感悟毛主席为人民着想、为 人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民 族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。23、 《王二小》王二小， 一个只有小名的孩子，牺牲时才十三岁。他用还没有来得及绽放的生命，为今天 的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。24、 《画家乡》是一篇优美的散文。 7 课文通过涛涛、山山、平平、青青、京京五个小朋友画出自己的家乡美景，表现 了孩子们热爱家乡的美好感情 25、 《快乐的节日》 我们熟悉的歌曲 《快乐的节日》 ， 歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。唱一唱，读一读，眼前 仿佛看见一群活泼可爱的少先队员在尽情地歌唱，尽情地欢跳。语文园地六》我 的发现重点讲，我会连是个难点。展示台：查字典 1、熟练找到音节索引。2、 熟练找到正文。3、每天进行查字典比赛(查小朋友的名字) 本单元教学重点 1、识字与写字教学。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文《快乐的节日》及《画 家乡》中自己喜欢的部分； 本单元教学难点 学习用音序查字法 解决措施与教法建议 这是一组实施美育德好教材，我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受 到美的熏陶，抓住美的语言，获得美的享受，欣赏美的行为，培养美的情操。教 学时，可借助本组导语，引读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本 组教材内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现，收集有关材料。 课时安排 识字 6 22《吃水不忘挖井人》 23《王二小》 24《画家乡》 25《快乐的节日》 语文园地六 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 3 课时 人教版小学语文一年级下册第七单元集体备课单元教材简析 本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。 《识字七》对仗工整、语言优 美的对联，是我国特有的一种文学艺术形式，是中华民族的文化瑰宝。 《小白兔 和小灰兔》是一个有趣的童话故事。故事描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不 8 同的礼物?白菜和菜子，回家后不同的表现?白兔辛勤耕种，灰兔贪图享受，结果 也不同?白兔种的菜丰收了，灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有 靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。 《两只小狮子》是一篇童话故事，主要讲述 了两只小狮子的不同生活态度，通过两只小狮子一勤一懒的对比，以及狮子妈妈 的话，使学生在学习的过程中体会我们应该勤奋学习，学会了本领才能使自己成 为一个有用的人，而不能依赖

父母，也不能依靠父母的本领和地位。 《小伙伴》 课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材，写了春游时玛莎丢失背包后，几个小 伙伴对待这件事的不同态度。教学中，让学生通过阅读、比较、感悟，懂得：要 用实际行动给予别人最需要的帮助。 《手捧空花盆的孩子》紧扣本单元好孩子、 好品质的专题，课文讲述的是一个国王用“种花”的方法来选继承人,但花籽却 是煮过的.最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位，教育学生从小 就要努力做一个诚实的人。 《语文园地七》 “我的发现”是为了引导学生发现偏旁 归类识字的方法。 “日积月累”是让学生通过通读句子，积累句子并巩固生字。 本次口语交际的话题围绕“诚实”这个主题进行。 单元总体目标 1、认识常用汉字 56 个，会写 30 个。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习默读，做到不出声，不指读。 4、借助读物中的图画阅读，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，采 用图文结合的方法，理解课文内容，展开丰富的想象。 6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号 所表达的不同语气，学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 7、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 8、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]热爱劳动、热爱集体、诚实的 美好品质。 单元教学建议 1、 在教学本组教材之前，要引导学生读读导读，并浏览本组课文，激发学 生的学习兴趣。 2、教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使 9 学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。 3、对课文的重点段落或句子，可借助多媒体创设情境或通过多种形式的诵 读帮助学生理解。 单元教学时间 识字 7 《小白兔和小灰兔》 《两只小狮子》 《小伙伴》 《手捧空花盆的孩子》 《语文园地七》 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 人教版小学语文一年级下册第八单元集体备课 教学目标 一、基础性目标 1、认识 63 个生字，会写 30 个； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文； 3、引导学生发现和运用形声字、会意字的规律 二、发展性目标 1、培养学生多读课外书，在课外书中识字的习惯； 2、引导学生了解一些科学常识； 3、引导学生产生探索、发现科学的欲望； 教学内容分析 第八单元是以科学知识为专题编写的。本组教学开始，就以谚语的形式向学 生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣，然后， 连续五篇课文，都是有关科学常识方面的内容， （如、地球的引力，新型火车， 新型桥梁） 。每篇文章都引人入胜，都能激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣。 因此， 在本组教学中， 我们既要注意引导学生发现和运用形声字、 会意字的规律， 创造性地自主学习生字， 又要了解一些科学常识， 引发他们主动留心身边的科学。 对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。 本单元教学重点 10 1、识字与写字教学。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 本单元教学难点 运用形声字、会意字的规律创造性的自主学习生字。 解决措施与教法建议 本组教材以科学知识为专题编写，运用浅显的儿童化语言，采用生动形象的 描写，介绍了工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面的科学常识。我们应 该凭借教材激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣，通过对本组课文的朗读感悟， 了解一些科学常识，引发孩子主动留心身边的科学。 课时安排 识字 8 30《棉花姑娘》 31《地球爷爷的手》 32《兰兰过桥》 33《火车的故事》 35《小蝌蚪找妈妈》 语文园地八 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 3 课时 11

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