幼儿园室内外空间环境设计研究

幼儿

幼儿园室内外空间环境设计研究

中文摘要: 在当今幼儿教育中,环境正在作为一种“隐形课程”,越来越多的引起幼教界和家长们的关注和重视。幼儿园是幼儿学习、生活、游戏和生长发育需求的重要场所,因为幼儿是特殊的群体,其活动的空间环境不能以成人的眼光来衡量。活动空间、设施、运动器材等,应有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的相互作用,专门为幼儿创设符合幼儿身心发展水平和需要的空间环境。 国内关于幼儿园户外空间环境具体实践项目的创设仍比较欠缺,室内外空间环境应视为一体作为教育场所,二者是不可分的。本文首先对幼儿的心理、行为特征进行分析以作为设计的依据,再进一步展开调研及对室内外空间环境的具体研究,重视与强化室外空间环境的分析和讨论。 首先,论文借助于心理学、环境学、行为学等研究成果详细分析了幼儿特殊的生理、心理需求,以及行为活动特征,为调研和室外空间环境的设计提供参考依据。 其次是经过大量的调研和分析,提出了环境设计的基本要求和总的设计原则。 然后,论文从设计的角度,坚持以人为本,分别从室内和室外两部分的空间环境进行了详细分析和研究,并提出具体的设计建议。 最后,论文提出了解决问题的具体措施和案例设计,为幼儿园户外空间环境的...

英文摘要: Today, as a kind of invisible course, environment is noticed by increaseing preschool educators and partiarches. Because of the particularity of children group, which we couldn t measure the environment of their space that be used to take activities by grown-up vision as well as thought.. Activitiy spaces, facilities and materials should be benign to arouse the interaction between children and surrounding environment. Hence, it s vital to establish specialized space environment, which could fit for the de... 目录:

摘要 Abstract 第一章 绪论

1.1 课题研究的起源 1.2 研究的意义 1.3 研究的内容及方法 1.3.1 研究的内容 1.3.2 研究的方法 1.4 课题的创新性 1.5 论文框架

第二章 幼儿的特征与空间环境的关系 2.1 幼儿的生理、心理特征及幼儿身体尺度 2.1.1 幼儿的生理、心理特征 2.1.2 幼儿的空间感受特点 2.1.3 幼儿身体尺度 2.2 幼儿的行为特征

2.3 幼儿行为与空间环境的关系

6-7 7 11-19 11-13 13-14 14-16 14-15 15-16 16-17 17-19 19-32 19-23 19-20 20-21 21-23 23-24 24-27

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2.3.1 空间环境的相关概念 2.3.2 空间环境对幼儿行为的影响 2.3.3 幼儿行为对空间环境的需求 2.4 幼儿对环境的认知 2.4.1 幼儿认知环境的途径 2.4.2 幼儿认知环境的过程 第三章 幼儿园空间环境调查与分析 3.1 国内外幼儿园现状分析

3.1.1 国内幼儿园空间环境设计现状 3.1.2 国外幼儿园空间环境设计现状 3.1.3 国内外现状差距对比分析 3.2 幼儿园案例调查 3.2.1 调研问卷设计 3.2.2 调查对象的选取 3.2.3 调查问卷的统计与分析 3.2.3.1 调查问卷的统计 3.2.3.2 幼儿园空间环境现存问题 3.3 小结

第四章 幼儿园环境设计的基本要求及设计原则 4.1 满足幼儿需求的环境设计的基本要求 4.1.1 创造自由思维的空间环境 4.1.2 鼓励运动的空间环境 4.1.3 培养能力的空间环境 4.1.4 提供舒适、安全的空间环境 4.2 幼儿园整体性环境设计原则 4.2.1 客观性原则 4.2.2 安全性原则 4.2.3 自由性原则 4.2.4 趣味性原则

第五章 幼儿园室内外空间环境设计 5.1 幼儿园室内空间环境设计 5.1.1 室内空间组成 5.1.2 室内空间的特性

5.1.3 室内活动区的空间处理手法

25 25-26 26-27 27-32 27-28 28-32 32-40 32-36 32-33 33-34 34-36 36-39 36 36-37 37-39 37 37-39 39-40 40-48 40-41 40 40 40-41 41 41-48 42-43 43-45 45 45-48 48-88 48-56 48-49 49 49-54

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5.1.3.1 活动区界线处理 5.1.3.2 活动区界面处理 5.1.4 室内活动区的颜色处理手法 5.1.5 室内的陈设物品 5.2 幼儿园室外空间环境设计 5.2.1 环境的基本组成

5.2.1.1 基地的选择及面积指标 5.2.1.2 幼儿园内总区域的划分布局 5.2.1.3 入口 5.2.1.4 室外活动场地

5.2.1.4.1 室外活动场地的必要性 5.2.1.4.2 室外活动场地的类型划分 5.2.1.4.3 室外活动场地的设计要求 5.2.1.4.3 室外活动场地的围合 5.2.2 室外环境设计的具体内容 5.2.2.1 地形 5.2.2.2 地面铺设 5.2.2.3 道路设计 5.2.2.4 水体 5.2.2.5 沙地 5.2.2.6 植物配置 5.2.2.7 动物 5.2.2.8 游戏器械 5.2.2.9 园内设施 5.3 室内与室外之间的关系 第六章 具体措施及设计案例分析 6.1 解决现存问题的具体措施及方法 6.1.1 空间形式的多样性、连贯性 6.1.2 空间环境的安全性 6.1.3 在自然中玩耍、学习、成长 6.2 毕业设计案例分析 6.3 小节 结论 致谢

50-52 52-54 54-55 55-56 56-84 56-70 56-57 57-58 58-60 60-70 60-61 61-64 64-65 65-70 70-84 70-71 71-74 74-76 76-77 77-79 79-81 81-82 82-83 83-84 84-88 88-98 88-91 88-89 89-90 90-91 91-97 97-98 98-99 99-100

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参考文献

附录1:幼儿园空间环境调查问卷 附录2:幼儿园空间环境调查结果 攻读硕士学位期间发表的论文

100-103 103-106 106-109 109

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/0qn1.html