大学生社会实践“六个一”工程

附表1：

重庆市大学生社会实践“六个一”工程

11月10日，重庆市政府对在校大学生参加社会实践活动推出新举措，重庆官方发文，要求全市大学生进行以“六个一”为主要内容的社会实践，规定在渝大学生就读期间要种100棵树；带薪实习1个月；到农村与农民同吃、同住、同劳动1个月、到企业或服务一线做工1个月；开展学军1个月；撰写1篇有价值的社会调研报告。重庆官方正研究制定大学生实践工作机制、政策措施和财力保障等。据称，“六个一”活动旨在促进大学生深入了解国情、市情、民情，以此培养社会的建设者和接班人

一、“六个一”工程具体解读

（一）鼓励每个大学生积极种树

在校期间的每一名大学生，都要积极加入到植树造林“绿化长江大行动”中。由市林业局、市教委沿江规划以各高校命名的“大学林”，高校利用春秋两季组织学生种树。相关区县党委、政府负责选派技术人员进行指导、提供树苗和工具，并承担“大学林”的管护工作。

（二）大学生带薪实习一个月

各级党委、政府每年为大学生提供3万个以上带薪实践岗位。这些实习岗位主要来自市级机关、大型的国有企业和事业单位，还有部分来自民营企业。

市委副秘书长周传航介绍，带薪，是从财政拿一部分钱出来带薪定岗实习，这属于重庆的创举。带薪实习，并非在70万大学生中全覆盖，主要针对家庭经济比较困难、有一定技能的优秀学生。通过带薪实习，一定程度上缓解这些学生的经济压力，并锻炼其社会实践能力。大学生勤工助学、勤工俭学，也属于带薪实习的一部分。关于薪酬，既然是带薪，不是补贴，就是最低工资标准。

（三）到农村“三进三同”一个月

组织大学生进村社、进农户、进田间，与农民同吃、同住、同劳动，了解农民的生活和农村现状，感受民生疾苦，增进同农民群众的感情。学农区域，重点安排在三峡库区、民族地区和贫困山区。

学农的对象，主要以城里学生为主，让他们多了解农村。该活动也主要以倡导为主，希望更多学生加入到“三进三同”活动中来。如以往很多大学都在长期开展的暑期“三下乡”活动，就可以纳入该活动中。

（四）鼓励到企业做工一个月

组织全市在校大学生到企业生产和服务一线，与工人一起做工，培养劳动观念，了解生产流程，提高操作技能，促进学以致用。

该活动主要面向理工科学生，尤其是建筑机械制造、电子技术、装饰材料等跟工程、技术相关的专业较强的学生。

（五）开展学军一个月

大学生在校期间要参加不少于30天的军事训练，锤炼意志品质，强化国防观念。重庆警备区、市教委负责选择和建立学军活动基地。

（六）撰写一篇有价值的社会调研报告

组织大学生种树、实习、学农、学工和学军活动，围绕我市经济社会发展重点、热点、难点问题，深入农村、社区和工矿业调查研究，每人至少撰写一篇有价值的社会调研报告。

由教委组织专家，对调研报告认真评审。其中，经济、社会事业的发展的一些意见，将推荐到相关部门作为工作参考。优秀报告将会给予相应的表彰和奖励。

二、“六个一”工程引起社会关注

目前，大学生了解社会主要通过三个途径：1、参加社团、从事兼职、勤工俭学等。2、上网、看书，获取间接经验（占大多数）。3、通过老师、父母等长辈介绍。

重庆此举引起社会各界的广泛关注。有教育工作者为之鼓舞，有许多中老年过来人为之喝彩，有家长为让学生经受磨练而欣慰。但也有不同声音：此举忽略个体差异，有搞运动走秀之嫌疑，不合教育规律，也不能从根本上提升学生的实践能力；上山下乡是文革时期的余孽，而今不宜再走历史的老路，21世纪更要培养大学生的国际视野等等。

我们看看凤凰网关于重庆大学生再学“工农兵”的民调结果，截止11月10日晚8点，统计显示：强烈支持的63.8%，支持的15.1%，反对的16.9%，无所谓的4.2%。重庆政府此举是否深得人心不言而喻。

重庆官方明确表示：“六个一”活动旨在促进大学生深入了解国情、市情、民情，以此培养社会主义的建设者和接班人。毋庸置疑，大学生如果连自己的国情、民情都不了解，还谈何国际视野？实际上，重庆实施大学生“六个一”工程，其重点不仅在于提升学生的实践能力，也不仅仅是锻炼学生的意志；而是培养一代新人，重塑社会主义主流价值观，增强民族凝聚力的明智决策，具有深远的时代意义和战略意义。

三、“六个一”工程的现实意义

（一）改革高等教育弊政，培养一代新人

谈到中国高等教育，总免不了一个令人汗颜的问题：中国何时能够培养出诺贝尔奖获得者？钱学森之问也一再警醒不少有良知的教育工作者。但我们以为，大学的功能不仅在于培养人才，更重要的是培育健全的人格。“修身、齐家、治国、平天下”，人格不修，何谈对社会有用？

近些年来，随着社会巨变，传统价值观进一步被颠覆，许多不良现象充斥校园，部分大学生在大学几年都是在“逃课，恋爱和无聊”中虚度光阴，拿着父母的血汗钱去追求时尚而虚荣的生活方式，尽管大学努力承担起学校的思想教育引导功能，但社会的拜金、浮躁、媚俗现象将大学的教育化为无形，难怪我们越来越能感受到如今大学生那些越来越离奇的畸形价值观。

重庆此举，让学生的意识回归到了中国特色，有利于将大学生大学期间自由散漫和管理缺失的不良现状加以扭转，从而把大学生从被西方腐朽文化挟持的处境中解放出来。促进他们树立正确的世界观、人生观、价值观，做具有健全人格，富有爱国主义热情和民族精神的新一代知识青年。

（二）、重塑主流意识形态，增强民族凝聚力

社会主义主流意识形态是什么？最通俗的概括：全社会树立以“工、农、兵”为美的社会审美观；全民树立以热爱劳动、乐于奉献为荣；以损人利己，不劳而获为耻的荣辱观；全军树立坚决维护国家主权和领土完整的使命感；执政党树立全心全意为人民服务，为全体大众谋利益的执政观。

经过三十年的改革开放，我们的国家强大了，人民富裕了。目前，我国社会的发展面临

前所未有的机遇，也存在极大挑战，房价问题、医疗问题、教育问题、大学生就业问题等等，是当今我们持续发展和社会稳定的极大隐患，如何化解这些发展中的深层次矛盾，是执政党面临的最大考验，只有进一步亲密党和人民群众的鱼水关系，以人为本，执政为民，急基层人民之所急，想基层人民之所想，党与人民肝胆相照，荣辱与共，中华民族才能同心同德，克服一切艰难险阻，实现真正的腾飞，在培养下一代的问题上，坚持社会主义价值观为核心，让青年学生多了解民情，多体察民意，树立正确的责任感和使命感，他们才能真正成为社会主义事业的接班人。重庆政府推出的“六个一”工程，从长远角度，就是要青年一代接受社会主义教育，牢固树立社会主义主流价值观，是巩固我党执政之基，维护社会稳定与发展，实现中华复兴的战略决策。

毫无疑问，每一个从事高等教育的人都应该对重庆的“六个一”工程拍手称快，作为音乐专业的高等院校，我们肩负着培养社会主义文化接班人的历史重任，如何使我们的大学生深入田间地头，深入工厂车间，深入军营哨卡，了解国情，体察民意，丰富我们的表演与创作，建设歌颂真善美，唱响主旋律，符合社会主义核心价值观的音乐文化体系，是音乐教育工作者值得深思与探索的问题，重庆的做法不失为一个很好的借鉴。

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