少儿版 Lesson 11 第二课时

Lesson 11 Who is the boy？

（2）

一、 教学内容（Teaching contents）

Let’s talk and Let’s practice 二、 教学目标（Teaching aims） 1．内容： A: Who is the boy?

B: He’s Jim.

A: What’s on the chair? B: Some oranges.

要求：能用替换词造句，并能理解、掌握本课语言结构 2. 词汇: sister, some, three 要求：能听懂，会说，会读，会拼写 三、 教学教具（Teaching aids）

PPT

四、教学过程（Teaching steps） 1. Warmer：

和学生打招呼。 2. Revision

复习单词boy, Joy, toy, Jim, jeep, orange. 大家齐读。 3. Presentation

1). 学习单词sister。游戏：手心手背。老师和全班同学一起出手心手背。和老师一样的学生不读单词，和老师不一样的学生读5遍单词。老师必须规定好，只能出手心或者手背。

2). 学习单词some。注意：读这个单词的时候需注意m，发这个音的时候嘴巴一定要闭上。游戏：小和尚挑水。老师把卡片放在一同学面前，这名同学不读，他左右的学生读此单词。慢了或错了的要惩罚。

3). 学习单词three。游戏：石头，剪刀，布。老师和学生一起出石头剪刀布，赢了老师的学生不读，输了的读3遍。

4). 复习Who is he? He’s …由此引入今天的新课Who is the boy? He’s … 5). 学习句型Who is the boy? He’s … 老师教读。把全班分成两组，一组问，一组答。

6). 给出课文中的图片，操练。 A. 学生老师逐句读，并译成汉语。

B. 学生进行分组操练，一组充当女孩，一组充当男孩，先集体说，再个人说。熟练之后再进行两人一组的练习。

C. 学生两人一组看图片和关键词复述对话，不看图片和关键词能够复述最好。

7). 讲解第二幅图。同样的方式操练这幅图。加一个步骤，学生两人一组指认同班同学，实际运用本课所学结构，询问男生和女生的名字。

8). 给出图片（PPT上第7张）。老师扮演两个小孩把对话表演出来，老师说一句，给出一句子。教读，讲解，翻译，按以上方式操练（可以排与排的方式练，也可列与列之间练）。图片刚开始给出一个梨，老师再继续给出图片，再问学生What’s on the chair? Two pears. Three pears.

9). 给出文中图片1。这两个小朋友在对话。他们在说什么呢？老师说一句，给出一个句子。What’s on the chair? 你们看椅子上有什么呀？Three oranges. We also can say “Some oranges.”给出这句话。讲解。继续说下一句。What’s under the chair? 问学生What’s this?椅子下的是什么？Jeep？Toy？老师给出答案，It’s toy jeep. 玩具吉普车。这有几个呀？Some toy jeeps。分组操练。先集体，后个人。 4. Practice

老师给出图片，给学生一点时间，让学生2人一组， 根据图片中信息编对话。叫几组学生上台对话和表演。

学生也可根据教室内的实物自主编对话。 5. A song

本课的《双元音歌》是对所学双元音的复习，不仅复习了每个单音，同时还复习了含有这些双元音的单词，做到了学什么唱什么。学生会唱了这首歌，也就记住了这七个双元音。教和学的具体步骤可参考前面学习歌曲的步骤，会唱后可

以让学生采用多种形式演唱，如合唱、男女生对唱、小组对唱等。 6. Summary

总结本课知识点。___ Who is the boy?

___ He’s Jim. —What’s on the chair? —Some oranges.

我们可以适当修改其中的单词，在单词的下面划线，做替换词练习。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/0qfw.html