1005吴晓日(模块三作业)教师远程培训班级管理实务

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《班级管理实务》1403期茂名市11班模块三作业

从这里开始正式内容：

坚持就是胜利

作为一名青涩的班主任，我想很多时候我都会遇到好多困难，我告诉自己那些困难都是考验自己的，让自己成长的。尤其在处理问题学生的问题的时候我告诉自己坚持就是胜利。

我还记得2011年我教的五（5）班有个叫朱子怡的一个女生，她真是令人头疼，平时有偷人家零花钱的坏习惯，不爱听课，上课就开小差，作业也是抄别人的。她以前的班主任还反映了她为了弄到钱花很多心机的事情，甚至有时骂粗口。我看着这个女孩有种又爱又恨的感觉。一个女孩怎么能够像男孩子一样那样让人头疼呢。我找她谈话，我也跟家长去沟通，但是家长对她的学习也帮不上忙，对她的坏习惯也一样。其他科任老师投诉的时候我还真想不管了，但是我不能不管，我想学生跟着我学习也是一种缘分，无论如何我都要管到底了。我想孩子的本质没坏都还能教好。所以我坚持到底，最后证明我是可以做到的。她后来变得乖巧很多了。

一、沟通让距离缩短

我想任何事情有着其原因的，只要我们找到根源找到病症都能治。所以打电话跟朱子怡同学的父母亲都聊了。孩子的爸妈都表示主要是自己要为生活奔波，基本上没时间理她，作业也是交钱到辅导班完成的。他们好像对孩子这样的情况表示惊讶。因为在他们眼中，这个孩子一直都是较听话的。我也就觉得奇怪了，家长一直都不知道自己孩子在学校的情况，还真是缺少沟通。而我想他说的听话到底是指哪方面。直到有一天，我在上学路上，看见朱子怡同学带着一个小男生一起上学，那应该是她弟弟。她把零花钱拿出来买了一个棉花糖给弟弟吃。看着她脸上的那种笑容，我感觉到她是很爱自己的弟弟的。因此，我决定把这个作为谈话点开始我们的沟通。有一次她课上又惹数学老师生气了，我找她来谈话。一

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开始她觉得我会批评她，一脸不服地站在那里，可是我却说：“今天我请你吃棉花糖吧，想吃吗？”她听后一下愣住了，她没有回答我，后来我又说：“要叫上你弟弟喔”。这时，很奇怪的，她低下了头，眼睛了却泛着泪水。“老师，我错了！”“我不该惹数学老师生气的”。后来我跟她说了很多，她也跟我说了很多。最起码，沟通让我们间的心理距离缩短了。

二 找出学生身上的闪光点，让学生为自己贴上积极地标签

从和朱子怡的沟通中我发现其实很多时候她的坏习惯都是不自觉得养成的。同学们老说她偷零花钱，但是却不知道原来她头零花钱是为了给弟弟买棉花糖。我想这份爱就是她身上的闪光点。于是我在课上给大家讲了一个两姐妹的故事。同学们都觉得虽然姐姐头零花钱有错，但是爱弟弟却让人喜欢。我跟大家说，那如果你是她的好朋友你会怎么做。大家都提出来要好好帮助她。后来我告诉大家朱子怡就是这位姐姐。大家都不再小看她，不再在背地里议论她。朱子怡同学也意识到自己的错误，决心认真改正自己以前的坏习惯，给弟弟树立一个好榜样。

三 帮助学生，发展他们的兴趣

经过沟通我了解到朱子怡同学虽然成绩不好，但是她很喜欢英语，作为她的班主任和英语老师，我决定帮助她。课后找点时间帮她补补习。有时候找几个好学生帮她的忙。朱子怡除了英语，音乐也是她的爱好，因此我给她音乐组长的的任务，让她在音乐课上发挥作用，帮老师管纪律并争取老师的喜欢，好好跟老师学习音乐，发挥其特长。

后来朱子怡成为了我的好帮手。带他们班的第二个学期，我刚好怀孕了，挺着大肚子给他们班上课。朱子怡同学很会体谅和帮助我。每天早上她都会在校门后等着我，帮我把东西拿上四楼的办公室。我想我坚持了，我胜利了。我想我们是不能放弃的，因为孩子们需要我们。

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