学前心理学练习题1~3

学前心理学练习题（一~三章）

一．单选题（本大题共28小题，每小题2分，共56分）

1.当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他们会本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这种反射属于（ ） A.巴布金反射 C.巴宾斯基反射

2.儿童最早出现的注意属于（ ） A.选择性注意 C.有意注意

B.定向性注意 D.有意后注意 B.达尔文反射 D.莫罗反射

3.通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性的变化，从而揭示特定条件与心理现象之间联系的方法是（ ） A.实验法 C.观察法

B.谈话法 D.问卷法

4.“视觉悬崖”装置主要测查的是（ ） A.婴儿的深度知觉 C.婴儿的形状知觉

B.婴儿的大小知觉 D.婴儿的方位知觉

5.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，0～2岁儿童的思维处于（ ） A.感知运动阶段 C.形式运算阶段

B.前运算阶段 D.具体运算阶段

6.孩子从幼儿园进入小学之初，还带有许多幼儿的特征，这反映儿童心理发展( ) Ａ.顺序性的 C.是可变化的

7.手眼协调出现的主要标志是( ) Ａ.手能持续抓握

B.看到物体后，又把视觉指向自己的手 C.能用手抓住看到的物体

D.看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓住玩具

8.研究表明，在良好的教育环境下，一般情况3岁幼儿能集中注意( ) Ａ.3～5分钟 C.15分钟

B.5～10分钟 D.20分钟 B.是稳定的 D.阶段性的

9.影响儿童心理发展的生物因素包括遗传因素和( ) A.生理成熟 C.环境因素

B.家庭因素 D.教育因素

10.“成熟论”的提出者是心理学家( ) A.霍尔 C.盖塞尔

B.华生 D.施太伦

11.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于( ) A.前运算阶段

B.感知运动阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 12.学前儿童心理学研究对象的年龄段是( ) A.0—6、7岁 B.3—6、7岁 C.0—１2岁 D.0—18岁

13.儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为( ) A.儿童发展的年龄特征 B.儿童生理发展的年龄特征 C.儿童心理发展的年龄特征 D.儿童身心发展的年龄特征

14.学前儿童在游戏活动中，能逐渐与别人联系、合作活动，这说明他们的注意的( ) A.选择性增强 B.范围扩大 C.稳定性提高 D.分配提高 15.孩子刚出生时，最发达的感觉是（ ） A. 嗅觉 B. 听觉 C. 味觉 D. 痛觉 16.幼儿思维的主要形式是（ ） A. 直观行动思维 B. 具体形象思维 C. 形式运算思维 D. 抽象逻辑思维 17.人生最早出现的认识过程是（ ） A. 感觉和知觉 B. 记忆 C. 想像 D. 思维 18.独立性的出现是以下哪一种心理现象开始产生的明显表现?( ) A．社会性 C．情绪

B．自我意识 D．意志

19.3岁前儿童的注意基本上都属于 ( ) A．无意注意 C．选择性注意

B．有意注意 D．定向性注意

20.以下对婴儿注意偏好描述错误的是( ) ．．A．偏好简单的刺激物 C．偏好对称的刺激物

B．偏好曲线

D．偏好集中的刺激物

21.通过分析儿童的绘画和手工制作等以了解儿童心理现象的方法是（ ） A．测验法 C．实验法

B．观察法 D．作品分析法

22.儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期，被称为（ ） A．儿童心理发展的反抗期 C．儿童心理发展的敏感期

B．儿童心理发展的转折期 D．儿童心理发展的危机期

23.儿童开始认生的年龄是（ ） A．1～2个月 C．5～6个月

B．3～4个月 D．7～8个月

24.幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的（ ） A.稳定性比较差 C.转移能力有限

B.范围比较小 D.分配能力较差

25.学前阶段，最好的促进儿童心理发展的活动形式是（ ） A.及物活动 C.教学活动

B.游戏活动 D.日常生活

26.儿童表现出和别人交往的需要是（ ） A.从出生时开始的 C．从1岁开始的

27.儿童出现最初的独立性是在( ) A．2～3岁 C．4～5岁

B．3～4岁 D．5～6岁

B．从半岁开始的 D．从1岁半开始的

28.儿童心理学中的“儿童”一般是指( ) A．0～6岁 C．0～15岁

B．0～12岁 D．0～18岁

二．名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分） 1.客体永久性

2.最近发展区

3. 学前儿童心理学

4.注意的广度

三．简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 1.5～6岁儿童心理发展的特点主要有哪些?

2. 3～6岁儿童的有意注意有哪些特点？

3.学习学前儿童心理学的意义？

四．案例分析题（本小题10分）

小王是某幼儿园小班教师，刚工作不久就满怀热情地投入到教育实践中。可令她苦恼的是，在组织班里活动时，她发现小朋友们很难集中注意，教室里一有响动，他们就会分心，无论是听故事、画画还是看图书，也只能专心几分钟。这样一来，小王老师事先设计好的教育方案往往不能得以有效实施，为此，她很着急……

请你：（1）就此案例结合幼儿注意发展特征，帮助小王老师分析产生这一现象的原因。

（2）联系实际谈谈要提高幼儿教育和活动效果，老师在教学活动组织中应注意哪些方

面？

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