浅谈军校学员队管理

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浅谈军校学员队管理

作者：王泽路 黄典

来源：《新西部下半月》2012年第10期

【摘 要】 培养大批高素质新型军事人才的目标，军校学员队管理工作也要探索在人才培养中的对策：抓住学员心理特点，正确引导教育方向；打牢学员政治基础，走好未来军旅生涯；培养一流创新人才，着眼学员长远发展。 【关键词】 军校；学员队；管理

军校是培养军事人才的大摇篮，学员队则是构成这个摇篮的基层单位，随着科技的发展，思想的进步，学员队管理工作也需要在改革的大浪潮中寻求一条新的路子，才能紧跟时代前进的脚步，培养出新时期拉得出、打得赢、不变质的现代军事人才，才能更好地提升部队的整体战斗力。

一、抓住学员心理特点，正确引导教育方向

当今社会环境纷繁复杂，各种思想观念碰撞激烈，社会竞争也与日俱增，给人们的心理和思想带来了极大的压力和冲击。同样在军校这个大环境中也不例外，军校学员来自五湖四海，平时不仅有紧张的学习任务，而且伴随有严格的军事训练任务，有时还担负着一定的公差勤务，所以有不少学员存在焦虑、紧张、郁闷、压抑等心理问题。为了能够使学员更加健康的成长和进步，队领导应更多的给予学员在心理健康方面的关注，及时掌握学员的心理活动，结合学员心理特点，正确的引导和教育学员。 1、认真分析，清楚认识学员心理特点

现如今“90后”学员已成为军校教育的主体，加强对“90后”学员的心理管理关系到军队院校人才质量培养的高低。这类学员具有非常显著的时代特征，无论是在心理素质还是在行为特点上，他们与“80后”学员都有着明显的不同。随着社会的进步，生活水平的提高，“90后”学员普遍生理发育较快，他们精力充沛，思维敏捷，自尊心和荣誉感强，且有很好的独立能力和很强表现欲望，在学习、工作、训练上起初都会表现的非常活跃，积极热情，非常渴望得到他人的肯定和赞扬，但是缺乏持之以恒的定力，一段时间之后就会出现主动性逐渐下降，积极性逐渐减弱，对自己的要求也逐渐放低等问题，这是由于“90后”学员的心理机能赶不上生理机能的发展所产生的，这些问题的产生会导致当学员在学习上遇到挫折时，情绪容易失控，缺乏应有的自制力；在工作中没有取得应有的成绩或是未得到他人的肯定和赞扬时，容易丧失信心或者自暴自弃；在生活中遇到一些紧急复杂的事情时，往往慌乱不知所措，缺乏独挡一面的能力。这些消极因素极大的不利于军校学员的成长和成才。 2、采取措施，帮助解决学员心理问题

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