济南版生物7-8年级上册全套精品：2.2.4动物的行为(第二课时)

2.2.4动物的行为

第二课时

教学目标

【知识与能力】

描述动物的社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义，举例说出动物群体中信息交流的意义。

【过程与方法】

1. 运用已有的知识经验进行推理和假设，尝试探究蚂蚁的社会行为。

2.对比观察四种类人猿和人类起源与发展过程中的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

【情感态度价值观】

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认同群体的力量大于个体、群体合作交流的重要性，培养互助友爱的精神。

教学重难点

【教学重点】

1.动物社会行为的三个特点。

2.动物群体中信息交流的三种方式。

【教学难点】

运用有关动物群体中信息交流的知识，解释生活和生产中的相关现象。课前准备

1.制作多媒体课件。

2.设计好上课用的表格、图片并进行打印。

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3.准备好上课用的各种用具：设计表格，学案。

教学过程

情境导入

课前布置学生观察蚂蚁、狗、猫等一些身边动物的取食过程。

问：（1）这些动物取食行为都相同吗？

（2）哪些是群体生活的动物？

学生回答问题。

教师引导学生在以上观察和分析的基础上提出问题，并最终引导学生共同探讨社会行为的特征。

学生提出问题，如：群居动物内部不同成员之间是如何分工合作的？首领都是执行一样的功能么？

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