重庆大学通识与素质教育选修课（新开设部分）课程简介

重庆大学通识与素质教育选修课（新开设部分）课程简介

学校决定从2012-2013学年第一学期开始，新增28门“通识与素质教育选修课”，每门课程2个学分（“大学生职业生涯规划”、“大学生就业指导”为1个学分）。凡选修上述课程者，必须参加课程讨论、阅读指定材料、提交读书报告等教学环节；成绩评定将综合以上项目予以确定。其课程简介如下：

1、《中国文化之论语》 （课程编号：76100120），32学时，2学分 开课单位： 文学与新闻传媒学院 授课教师：贾雯鹤教授

课程简介：《论语》是中国最重要的文化经典之一，唐代列为“经书”，宋代被朱熹列为“四书”之一，是古代士子的必读著作。《论语》在今天仍然有着巨大的魅力和价值，是铸塑个人文化人格、人文修养的元典，是大学生通识教育的重要内容之一。本课程以教师讲授和学生讨论并重，讲授的内容主要包括“孔子的生平及文化背景”、“《论语》的结构，主要内容、特点，及对后世的影响”、“历代研究《论语》的状况、成就”和经典章节的学习等，学生讨论的内容主要包括“轴心时代是历史的巧合还是历史的必然”、“中西语录体（对话体）作品的比较及在文化史上的意义”、“经学何以成为儒学的核心及现代新儒家的意义”、“学优则仕和仕优则学的关系”、“孔子的礼乐教化和仁义思想的当下意义”等。 参考教材：自备《论语》一本，杨伯峻《论语译注》和朱熹《四书集注》 考核方式：考查

2、《中国文化之资治通鉴导读》 （课程编号：76100220），32学时，2学分 开课单位： 文学与新闻传媒学院

授课教师：钱峰讲师 课程简介：《资治通鉴》虽为史学著作，但其反映的中国政治与社会文化却是历代研究中国社会的必读书。尤其是《资治通鉴》成书的宋代是中国文化最为繁荣的“天水一朝”，编著者司马光深受二程洛学的影响。其编撰初衷就是以史为鉴、服务现实。书中的道德理论非常明显，这正是中国两千年君主专制和礼教的反映，比如君臣之礼、华夷之辨等。因此本课程借助原文本引导学生对成书背景、儒家政治理念有较为深刻的理性认识。此外，也通过阅读大量的章节对古文原典、历史文献形成一定水准的解读能力。课程教学以讲授和组织讨论为主

参考教材：中华书局出版《资治通鉴选》，编注者王仲荦。 考核方式：考查

3、《莎士比亚戏剧选读》 （课程编号：76100320），32学时，2学分 开课单位： 外国语学院 授课教师：胡文成副教授

课程简介：莎士比亚戏剧是西方文学的精华，也是英美国家许多大学的人文必修课。本课程将直接用原文研读鉴赏部分莎士比亚戏剧的名篇名段，主要讲授莎士比亚的戏剧作品，内容包括：莎士比亚的生活经历，莎士比亚戏剧创作的社会和文化背景，莎士比亚戏剧创作的文学传统及其个性特征，作品的文本诠释，莎士比亚戏剧作品的风格分析，莎士比亚戏剧作品的时代意义和对英国文学、英语语言的贡献，莎士比亚戏剧对后世文学创作，尤其是戏剧创作的影响。 参考教材：

（1）A glossary of Literary Terms 编者：M. H. Abrams, 外语教学研究出版社，2004

（2）《欧洲文化入门》，编者：王左良等，外语教学研究出版社，1992

（3）The Oxford Companion to English Literature ,外语教学研究出版社，1996 （4）《莎士比亚戏剧集》，朱生豪译，人民文学出版社。

考核方式：课堂表现20%（课前准备，课堂讨论、回答问题、戏文朗读等）；课后原作的阅读 10%（通过小测试检查）；小组课堂陈述 20%；阶段小论文 20%；期末课程论文写作30%

4、《音乐与心理调适》 （课程编号：76100420），32学时，2学分 开课单位： 艺术学院 授课教师：孙丽娟教授

课程简介：本课程包括五个部分。第一部分，感受音乐，理解音乐与人的内心世界以及外部世界的沟通关系，目标：认识到音乐是人类心灵的伴侣。第二部分，感受音乐梳理亲情。目标：理解父母爱的方式，增强自身爱的能力。第三部分，感受音乐认识爱情，理解爱情的正确含义，学会处理爱情与亲情、友情的关系，摆正爱情在整个人生中的位置。目标：树立正确的爱情观念。第四部分，感受山水音乐提高人与自然、人与人和谐相处的能力。目标：增强环境保护意识，学习处理好人际关系，处理好人与自然的关系。第五部分，感受音乐，理解生命的意义。目标：学会承担责任，树立生活信念，学会尊重生命，正确认识死亡的自然性。第六部分，音乐治疗与音乐心理调适方法简介。目标：认识音乐与身心健康的关系。 参考教材：

（1）《情感艺术》邢维凯著上海音乐出版社2004年7月

（2）《中国民族音乐研究》中国少数民族音乐学会贵州省音乐家协会 主编 古宗智 杨方刚 贵州民族出版社

（3）《音乐治疗学基础理论》高天编著 世界图书出版公司2007年4月 （4）《土地与歌》乔建中著 上海音乐学院出版社2009年9月 （5）《音乐闲话》瞿小松著 海南出版社2010年2月 考核方式：平时成绩60%，期末考试40%（论文写作）

5、《电影美学》 （课程编号：76100520），32学时，2学分 开课单位：电影学院

授课教师：杨尚鸿副教授、龚燕讲师

课程简介：本课程采取理论修养与鉴赏能力双重并进、相辅相成的教学方法和教学体系。通过电影艺术特性和基本创作规律的介绍，结合电影作品的分析，加深对电影声画语言、结构蒙太奇等艺术手段的理解，掌握影视艺术的流派、语言、类型、结构、导演、表演、文化等内涵，初步学会从多重角度去赏析具体的电影作品，使学生了解影视如何传播，使用怎样复杂的语言系统，怎么塑造我们的价值观，从而提高自身的审美能力和文化艺术修养。 参考教材：

（1）彭吉象《影视美学》，北京大学出版社，2009-05

（2）王志敏《中外电影鉴赏语言》，广西师范大学出版社， 2008-09 （3）王志敏《电影批评》，中国电影出版社，2010年6月

（4）黄琳、杨尚鸿等著，《影视艺术—理论?历史?流派》，重庆大学出版社，2001.5

（5）[美]路易斯·贾内梯著《认识电影》(插图第11版)，焦雄屏译，世界图书出版公司，2007年11月 （6）[美]克里斯丁.汤普森著《世界电影史》，北京大学出版社，2004.1 考核方式：出勤率：20%，讨论课表现：20%，期中作业：20%，期末考试：40% 6、《中国文化史专题》 （课程编号：76100720）， 32学时，2学分

开课单位：重庆大学人文社会科学高等研究院 授课教师：陈晔讲师

课程简介：本课程主要关注传统中国在上层学术思想、教化观念之外，每个人都可能接触到的一般性制度文化、精神文化的几个面向，具体分为皇帝与皇权、科举与书院、家族与婚姻、佛道与鬼神、禁忌与节庆五个专题。试图通过对政治权力模式、社会流动动力、社会组织方式、大众的信仰与习俗几方面介绍，使学生对传统中国有更深入、更宽广了解和掌握。希望由此引导学生思考传统与现代之间在制度文化、精神文化方面的传承与断裂，而这种变与不变对当下而言意义何在。

课程以课堂教学为主，并结合小班讨论。

选课学生需按要求参加课程讨论、阅读指定材料、提交读书报告。 考核方式：由平时成绩（包括出勤、讨论发言）和期末读书报告构成。

7、《古典拉丁语》（上）（课程编号76100820），42学时，2学分 开课单位：重庆大学人文社会科学高等研究院 授课教师：黄瑞成副教授，特聘研究员

课程简介：古典拉丁语是拉丁族罗马人的语言。近代哲人培根、笛卡尔、斯宾诺莎、莱布尼兹等人的主要著作都以拉丁语写成。古典拉丁语还是罗马天主教会的官方语言。

《古典拉丁语》为系列课程，分为上、中、下三个层次，学生须依序修读。

《古典拉丁语》（上）将通过系统讲授，使学生掌握古典拉丁语的基本语法；通过修习古罗马作家的语录，使学生巩固语法并初步了解古罗马文化的品质，从而为利用现代译本和工具书来阅读古典拉丁文献打下基础；并为学生学习各门现代西方语言夯实基础。

讲授教材：F. M. Wheelock, Latin: A Introductory Course Based on Ancient Authors, New York, 1963. 辅助教材：

（1）刘小枫编修，《雅努斯：古典拉丁文言教程》（讲义打印稿） （2）肖原，《拉丁语基础》，北京：商务印书馆，1983。 考核方式：考查

8、《<老子>读解》 （课程编号：76200920），32学时，2学分 开课单位：重庆大学人文社会科学高等研究院

授课教师：李为学讲师

课程简介：通过对《老子》文本的梳理与精读，力图重新进入到中国古典语词的语法与运作之中，并在这种进入中体会中国古典精神的独特之处。首先需要对古典的重新犁翻，进入到古典精神的决断时刻并同这种决断保持对话，并能保持对古典精神命运的追问和对于当下中国思想的自觉。课程主题有：老子基本语词语法对中国古典世界有什么样的塑形作用；“道”解；“德”解；中国古典精神的运思与道路抉择的特点；中国古典精神与西洋古典精神之间的对比。

考核方式：由平时成绩（包括出勤、讨论发言）和期末读书报告构成。

上课时间：第6-16周星期三，地点：虎溪校区

9、《哲学与诗》 （课程编号：76201020），32学时，2学分 开课单位：重庆大学人文社会科学高等研究院

授课教师：李为学讲师 课程简介：课程从思考：“诗人为什么做诗？”、“诗歌与语言命运的关系”、“哲学与诗歌之间的关联”等问题入手，通过对经典诗作的阅读、诗人对诗歌写作论述的分析以及哲学家对诗歌、诗人的论文分析，深

入挖掘哲学与诗歌之争；同时，通过对诗人的诗歌原作进行分析，使学生获得诗歌创作的基本经验。 考核方式：由平时成绩（包括出勤、讨论发言）和期末读书报告构成。

上课时间：第6-16周星期四，地点：老校区

10、《伦理学与生活》 （课程编号：76200120），32学时，2学分 开课单位：公共管理学院 授课教师：庞永红副教授

课程简介：本课程从介绍古希腊柏拉图、亚里士多德的伦理思想到近现代的大卫.休谟、康德、密尔、洛克、到罗尔斯、诺齐克、桑德尔等的伦理思想精华，从政治伦理、经济伦理、社会伦理到生命伦理、科技伦理等，课程致力于使学生在了解西方伦理名家思想的基础上，认识把伦理学应用于人类社会生活，提倡生命价值、善良、公正、诚实和个人自由原则，重视知行合一的美德伦理，创造东西方文化精神的和谐共鸣的重要性。 参考教材：

（1）《尼克马可伦理学》：亚里士多德，商务印书馆，2000年 （2）《伦理学》：斯滨诺莎，商务印书馆，2000年 （3）《道德形而上学基础》：康德，商务印书馆，2000年 （4）《社会契约论》：卢梭，商务印书馆，2000年 （5）《道德情操论》：亚当.斯密，商务印书馆，2000年 考核方式：讨论课+读书报告

11、《逻辑学》 （课程编号：76200220），32学时，2学分 开课单位：公共管理学院 授课教师：杨长福教授

课程简介：本课程是保证思维清晰正确的学科，包括传统逻辑和现代逻辑两大部分。传统逻辑由演绎逻辑和归纳逻辑组成。演绎逻辑由概念（词项）、命题（判断）、推理、证明、演算、基本规律等方面的内容构成。归纳逻辑则由枚举方法和寻求因果联系的方法等内容组成。现代逻辑是以数理逻辑为基础构成的，主要包括谓词逻辑、命题演算、谓词演算等内容。 参考教材：

杨长福 等编著：《现代逻辑导引》，重庆大学出版社 张礼建 等编著：《实用逻辑学》，重庆大学出版社 张礼建编著：《简明逻辑学教程》，重庆大学出版社

考核方式：笔试：闭卷，考试时间90分钟，70%计入总成绩；课堂及课后作业：20%计入总成绩；态度（含课堂表现、提问、讨论、回答等）：10%计入总成绩。

12、《法律与社会》（课程编号：76200320），32学时，2学分 开课单位：法学院 授课教师：侯倩副教授

课程简介：如今，法律已经渗透到各种形式的社会行为中，其重要性和普及型在社会生活的各个领域得到彰显。法律通过定义权力关系来保护占主导地位的法律和政治系统，以此确定政治秩序。法律保护财产权、维护契约，并为社会变革提供动力。本课程就是通过法律和社会的互动视角，让学生正确认识社会中的法律现象以及用法律视角来分析社会问题。 参考教材：

（1）史蒂文·瓦戈：《法律与社会》，中国人民大学出版社2011年版

（2）朱景文：《法社会学》，在中国人民大学出版社2008年版 (3) 自编《法律与社会课程案例集》

考核方式：(1) 教师主导：提问-回答，占20%； (2) 教师引导：讨论，占20%；(3) 论文写作：60%

13、《创业与合同》（课程编号：76200420），32学时，2学分 开课单位：法学院 授课教师：宋宗宇教授

课程简介：市场经济是法治经济。作为调整商品交换关系的基本法律制度，合同法是是市场经济中最活跃的法律之一。大学生创业中，可能遇及劳动合同、买卖合同、租赁合同、承包合同、知识产权转让合同、融资合同、担保合同、公司成立章程、公司破产清算一系列合同法律问题。《创业与合同》课程针对大学生毕业后的现实需求，专门讲授如何防范和解决在创业环节中常见的合同陷阱和纠纷。不仅使学生认知合同法律制度、理论的现实运用和司法实践，还培养学生法治理念及独立分析问题能力、表达能力等综合素养。 参考教材：

（1）崔建远：合同法（第五版），法律出版社，2010年出版。

（2）王利明： 合同法教程（第三版）， 中国人民大学出版社 ，2009年出版。 （3）王利明：合同法（21世纪法学系列教材），中国人民大学出版社，2004年出版。 （4）北京市高级人民法院编： 合同法新型疑难案例判解，法律出版社，2007年出版。 （5）崔建远： 新合同法原理与案例评析， 吉林大学出版社 ，1999年出版。 （6）宋宗宇： 建设工程合同原理，同济大学出版社，2007年出版。 考核方式： 内容要求：

（1）合同法基本制度与基本原理的认知和掌握。 （2）运用合同法知识独立分析问题、解决问题的能力。 （3）必要的书面表达能力和口头表达能力。 （4）学生出勤、学习纪律、学习态度。 考核分值：100分

（1）出勤、纪律、学习态度 10分 （2）课堂表现（提问/回答） 10分 （3）案例讨论（书面与口头） 10分 （4）报告写作 10 分 （5）考试 60分

14、《经济学导论》 （课程编号：76200520）,32学时，2学分 开课单位：经济与工商管理学院 授课教师：杨俊教授

课程简介：本课程内容分为 5章，涵盖了宏微观经济学最基本的原理和内容，包括概论、供求理论，生产与成本理论，市场结构理论，宏观经济简论，是入门性质的经济学。课程的主要目的在于：第一，建立初级经济学理念；第二，认识和理解经济运行的基本规律。通过本课程的学习，形成分析宏微观经济现象、微观经济决策和宏观经济政策的初步能力。也可以为有兴趣进一步研究经济学的同学形成初步经济学框架。 参考教材：

（1）梁小民主编，经济学导论. 北京大学出版社，2003.4

（2）N.lGregory Mankiw, 《Principles of Economics》（英文版），Parragon出版社，2007.1 考核方式：课堂讨论、专题分析和课程结业考察结合

15、《乡村与现代》 （课程编号：76200620）,32学时，2学分 开课单位：重庆大学人文社会科学高等研究院 授课教师：潘家恩讲师

课程简介：本课程尝试运用文化研究的方法和视野，通过影视文本的细读与比较分析，配合相关理论

文本，切入“乡村”这一中国基本“底色”与国情，希望促进学生对“三农”议题及其延伸出的各种现实问题的基本了解，逐步建立重新连接“理论与实践、经济与文化、乡村与城市、中国与全球”的批判思考能力与文化敏感。

本课以教师主讲为主，辅以小班讨论，学生必须提前观赏相关影片并阅读相关文献，不好直接获取的影片（纪录片）将在课堂放映（片段）。此外，课堂将安排较多的互动与讨论。

本课程为“三农”专题课程，希望选课同学对此议题有一定的兴趣与基础。

同时本课程严格要求阅读指定的影视和参考文献，已此为基础参加小班讨论并完成2次读书报告，可能占用学生较多时间和精力，请课程过于繁重的同学慎重选课。

参考教材：

（1）温铁军（1999），《“三农问题”：世纪末的反思》，《读书》，第12期 （2）温铁军（2001）：《百年中国，一波四折》，《读书》，第3期 （3）薛毅编（2008），《乡土中国与文化研究》，上海书店出版社

（4）陶行知（1991），《中国乡村教育之根本改造》，董宝良主编，《陶行知教育论著选》，北京：人民教育出版社

考核方式： 由平时成绩（40%，包括出勤、讨论发言）和3次读书报告（60%）构成。

上课时间：第6-16周星期五（11月16日停课一次），地点：虎溪校区

16、《比较法律文化》 （课程编号：76200720）,32学时，2学分 开课单位：重庆大学人文社会科学高等研究院

授课教师：张玲玉讲师

课程简介：本课程主要讲授世界主要法系的法律文化形态，描绘大陆法系、英美法系、中华法系等的法律制度、法律意识、法律实践等法律文化的诸多面相，置法律制度于历史文化生活中，比较不同文明世界法律现象的不同，呈现出法律制度的丰富内涵以及法律与政治、历史、民族文化之间的关系。

课程以课堂教学为主，辅以小班讨论。选课学生需按要求参加课程讨论、完成指定的阅读材料和读书报告。

参考教材：埃尔曼《比较法律文化》贺卫方、高鸿钧译，清华大学出版社 考核方式：选取课堂教学中感兴趣的一个主题写作一篇读书报告

17、《梁漱溟、费孝通与乡土中国》 （课程编号：76200820）,32学时，2学分 开课单位：重庆大学人文社会科学高等研究院

授课教师：潘家恩讲师 课程简介：“三农”既是中国基本国情，也是近代以来中国数代知识分子不断以理论和实践进行多角

度认识、讨论与处理的重要命题，同时它还超越单一学科和“理论-实践”的二分框架。本课程通过以梁漱溟和费孝通的乡村理论与实践思想为案例，尝试通过多角度的讨论和分析，联系当代实际，帮助学习者形成“本土/乡土”的问题意识，进而培养整体性视野与批判性思考能力。

本课以教师主讲为主，辅以小班讨论，学生必须提前阅读相关文献。此外，课堂将安排较多的互动与讨论。

本课程为“三农”专题课程，希望选课同学对此议题有一定的兴趣与基础。

同时本课程严格要求阅读指定的影视和参考文献，已此为基础参加小班讨论并完成3次读书报告，可能占用学生较多时间和精力，请课程过于繁重的同学慎重选课。

参考教材：

（1）梁漱溟（2005），《乡村建设理论》， 《梁漱溟全集（第二卷）》，山东人民出版社 （2）梁漱溟（2005），《我们的两大难处》，《梁漱溟全集（第二卷）》，山东人民出版社 （3）梁漱溟（2005），《答乡村建设批判》，《梁漱溟全集（第二卷）》，山东人民出版社 （4）艾恺（1996），《最后的儒家——梁漱溟与中国现代化的两难》，王宗昱、冀建中译， 江苏人民出版社

（5）费孝通（2007），《江村经济》，上海人民出版社

（6）费孝通（1999），《乡土中国》，《费孝通文集（第五卷）》，群言出版社 （7）费孝通（1999），《乡土重建》，载于《费孝通文集（第四卷）》，群言出版社

（8）费孝通（1999），“评晏阳初《开发民力 建设乡村》”，《费孝通文集（第五卷）》， 北京：群言出版社

（9）晏阳初（1992），“定县的乡村建设实验”，《晏阳初全集》（第一卷），宋恩荣主编 长沙：湖南教育出版社

（10）陈序经（2004），《乡村建设运动的将来》、《乡村建设理论的检讨》，《陈序经文集》 广州：中山大学出版社

（11）陈翰笙等（1985），《解放前的中国农村（一）》，中国展望出版社

（12）罗荣渠主编（2008），“以农立国还是以工立国？”专辑，《从“西化”到现代化》，合肥：黄山书社

（13）温铁军（2001），《百年中国，一波四折》，《读书》，第3期

（14）贺雪峰（2008），《新农村建设与中国道路》，载于薛毅编，《乡土中国与文化研 究》，上海书店出版社

考核方式： 由平时成绩（40%，包括出勤、讨论发言）和3次读书报告（60%）构成。

上课时间：第6-17周星期三（11月14日停课一次），地点：虎溪校区

18、《爱与正义：法律与文学导读》 （课程编号：74790110)，32学时，2学分 开课单位：重庆大学人文社会科学高等研究院 授课教师：陈颀讲师

课程简介：法律与文学看似是两个不相关的专业领域，其实有着千丝万缕的联系。本课程主要从法律与文学背后的政治和道德哲学角度出发，讨论经典文学作品与法律文本中“爱与正义”的博弈，进而思考当代中国人的“爱与正义”问题。

(1) 导论：电影《秋菊打官司》 (2) 法治的困境（上）：刘继明小说《放声歌唱》 (3) 法治的困境（下）：卡夫卡寓言《在法的门前》 (4) 第一次小班讨论/读书报告

(5) 律师与哲人：阿里斯托芬喜剧：《云》 (6) 律师与哲人：电影《魔鬼代言人》 (7) 第二次小班讨论/读书报告

(8) 复仇与法律（上）：纪君祥杂剧《赵氏孤儿》 (9) 复仇与法律（下）：陈凯歌电影《赵氏孤儿》 (10)第三次小班讨论/读书报告 (11)小组报告与总结

阅读材料：

(1) 必读文献：课堂讲授和讨论的核心文本，要求选课学生必须课前阅读。 (2) 参考文献：供学生自由选读，教师可能指定其中部分文献供课堂讨论所用。 (3) 推荐文献：供有兴趣研究的学生阅读，不作硬性要求。 考核方式：课程考核分为平时成绩（40%）与作业成绩（60%）。平时成绩包括出勤（须签到）和3次小班讨论（需签到）成绩。作业成绩包括3次读书报告与1次小组陈述。

备注：教师邮箱：andychenqi@gmail.com

19、《创新思维》（课程编号：76400120），32学时，2学分 开课单位：经济与工商管理学院 授课教师：高小强教授

课程简介：创新是指能为人类社会的文明与进步创造出有价值的新的物质产品或精神产品，创新思维是人们在认识事物和解决问题的过程中，运用所掌握的知识和经验，通过分析、综合、比较、抽象，加上合理的想象，产生新思想、新观点的思维方式。创新思维是创新的基础。

课程的目的和任务是：使学生获得在未来更加纷繁复杂的变革中具备高度应变能力和创造能力所必需的基本知识、方法和技能，获得创新思维的基本训练，培养创新意识，能在所从事的社会和科学实践中，自觉地产生创新的冲动。课程包括创新概论、思维概论、复杂性与创新、创新思维训练等主要内容。重点阐明概念、原理和方法。在此基础上，通过课堂内多种形式的思维训练和课程的练习使学生获得创新思维的训练。 参考教材：

（1）谷振诣，刘壮虎. 批判性思维，北京：北京大学出版社，2006 （2）梁良良.创新思维训练.北京:新世界出版社，2006

（3）赵光武主编，思维科学研究，北京：中国人民大学出版社，1999 考核方式：

课堂活动（10%）依据参与发言的积极性、思维的灵敏度等 课后练习（30%，布置8次作业，任选做2次）

结课小论文、制作、作品、发明等（60%）命题或自选题形式，充分发挥学生主动性和创新性。

20、《数学?逻辑?语言》（课程编号：76300120），32学时，2学分 开课单位：软件学软 授课教师：傅鹂教授

课程简介：本课程以数学、逻辑、语言的一些精选内容为线索，旨在唤回学生好奇心，提升思维和钻研能力，提升思想表达能力。所以，此课程不是数学、逻辑学、语言学知识本身的系统讲解。学生通过此课程的学习，可贵的好奇心应得到回归，思维和钻研应变得更积极有效，思想表达应更具效能。 参考教材：

（1）Clifford A. Pickover. The Math Book: From Pythagoras to the 57th Dimension, 250 Milestones in the History of Mathematics.

（2）Bertrand Russell. The Principles of Mathematics. Sep 6, 2010.

（3）Deborah J. Bennett. Logic Made Easy: How to Know When Language Deceives You. Jul 11, 2005. （4）Carveth Read. Logic, Deductive and Inductive. Aug 24, 2010.

（5）Madsen Pirie. How to Win Every Argument: The Use and Abuse of Logic. Nov 1, 2007.

（6）David Crystal. How Language Works. Nov 1, 2007.

Guy Deutscher. The Unfolding of Language: An Evolutionary Tour of Mankind's Greatest Invention. May 2, 2006.

考核方式：课堂表现、书面写作、讨论、报告综合考核

21、《统计与社会生活》 （课程编号：76300220），32学时，2学分 开课单位：数学与统计学院

授课教师：阴文革讲师、李曼曼（博士）讲师

课程简介：统计学是关于数据的科学，它是研究客观现象总体数量特征的方法论的科学。面对当今信息时代，如何收集处理大量的杂乱无章的数据以及从中得出有助于决策的结论，必须掌握该课程所讲述的基础知识。本课程主要介绍社会生活中常用的各种统计方法，并且将统计分析与社会生活案例相结合。

通过本课程的学习，学生将了解统计学的基本概念、发展历史、应用准则、工作程序等；同时懂得如何对社会现象的特征进行科学的量化，了解如何搜集、整理社会统计资料，懂得如何使用统计指标和统计图表等工具对现象总体的各种数量特征进行概括和显示，能够将统计学的思想和方法运用于社会生活的分析研究之中。 参考教材：

（1）卢淑华. 社会统计学(第四版) [M]. 北京: 北京大学出版社, 2009年.

参考社会统计学的概述和主要知识要点.

（2）向蓉美,王清华. 统计学导论[M]. 成都:西南财经大学出版社，2006年.

参考概率论，随机变量，假设检验和回归分析知识要点.

（3）李沛良. 社会研究的统计应用[M]. 社会科学文献出版社, 2002年.

参考社会统计学的统计数据的收集和整理要点和案例分析. （4） 贾俊平. 描述统计[M]. 北京:中国人民大学出版社，2003年.

参考描述统计学的名词解释.

（5）陈希孺. 数理统计学简史[M]. 长沙：湖南教育出版社, 2002年第一版.

课程参考统计学各知识要点的发展史.

（6）哥尼克.史密斯[美], 梁杰等译. 漫画统计学入门[M]. 沈阳: 辽宁教育出版社, 2002年.

课程参考各统计学生活案例分析.

考核方式：课堂表现40%、课外实践报告30%、论文写作30%

22、《材料科学与人类文明》 （课程编号：76300320），32学时，2学分 开课单位：材料科学与工程学院

授课教师：刘天模教授、赵建华副教授 课程简介：本课程是面向全校的通识教育选修课，主要讲授材料与人类文明的互动发展、材料与人类生活、材料科学与可持续发展等内容，旨在丰富学生对于环境材料、信息材料、能源材料、新型纺织材料、轻量化材料等新型材料的知识结构，能够认识材料对人类历史、环境、能源、信息、科学技术及国民经济的巨大作用。 参考教材：

（1）左铁镛，《新型材料-人类文明进步的阶梯》，化学工业出版社出版社，2002.9 （2）陈贻瑞，王建.《基础材料和新材料》，天津大学出版社，1994.1 （3）赵建华，《材料科技与人类文明》，华中科技大学出版社，2011.11

（4）谢长生，《人类文明的基石－材料科学技术》，华中科技大学出版社，2000.1 （5）赵修建，蔡克峰，《新材料与现代文明》，湖北教育出版社，2000.1

考核方式：

（1）课堂表现（提问/讨论/回答/出勤情况等）20%；

（2）课后阅读考核 (布置的课后阅读或思考题在课堂上留15-20分钟的时间进行简单的测试，测试频次为3-4次，占总学时的1/30左右) 40%；

（3）综合小论文（每个教学班出5-6个主题让学生撰写1000-1500字的小论文作为课程的综合测试）40%

23、《地学景观文化》 （课程编号：76300420），32学时，2学分 开课单位：土木学院

授课教师：罗云菊教授、文海家教授、王桂林副教授

课程简介 ：本课程以地学景观为主线，介绍其地学成因的同时，着重讨论地学景观的赏析文化，包括其审美特征分析，以及与之相关的历史、典故、文学、宗教、军事、民俗文化和书法、绘画、雕塑艺术等地学景观文化，体现了独特的自然景观与人文结合的教育价值与作用，使学生在欣赏美的同时了解自然景观形成缘由，在提高大学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质。 参考教材：

（1）罗兹柏、张述林，《中国旅游地理》，南开大学出版社，2001.12 （2）夏邦栋，《普通地质学》，高等学校教材（教材），地质出版社，1995

（3）范黎光，张仁军编著，《中国旅游地理》，化学工业出版社， 2007年5月第1版 （4）李天元 编著，《旅游学概论》，南开大学出版社，2003年12月，第5版 （5）鲁宏屹编，《中国旅游地理》，中国经济出版社，1997年7 月第1版

（6）中国旅游百科全书编委编，《中国旅游百科全书》，中国大百科全书出版社，1999年1月第1版 考核方式：

整个教学过程，包括学生完成研讨作业、上台展示交流、教师讲解主题提问讨论、学生自己完成的作业讨论、典型地学景观视频讨论、小组教学实践考察成果等，均由助教协助教师在教学过程中随时记录，纳入学生最终考核依据。从而突出“过程考核”，强调学生是否参考“学习过程”，以评价学习效果。

24、《可持续发展理论与实践》（课程编号：74670110），32学时，2学分 开课单位：城市建设与环境工程学院 授课教师：吉方英教授

课程简介：工业革命以来，科学技术的飞速进步不仅创造了物质的极大文明，同时也诱发了前所未有的资源环境问题。环境污染、生态破坏、资源短缺、酸雨蔓延、全球气候变化、臭氧层空洞、环境激素??，人类正遭受着严重的资源环境问题的威胁和危害。这种威胁和危害不仅关系到当今人类的健康、生存和发展，更危及地球的命运和人类的未来。保护环境、走可持续发展的道路已成为全人类的共同选择。培养具有环境保护和可持续发展理念的学生更是高等教育不可或缺的重要内容。

针对非环境类专业学生的情况，《可持续发展理论与实践》课程选用了环境领域具有一般性、普遍性、广泛性可以融通、贯通的典型案例进行教学。主要内容包括①环境保护和可持续发展的基本概念、②可持续发展理念与策略、③水资源利用与水环境保护、④全球大气环境变化及应对措施、⑤固体废弃物的资源化与综合利用、⑥区域循环经济与生态工业园、⑦环境生态与农业可持续发展、⑧城市可持续发展等。通过本课程的研讨和学习，可以开拓学生的视野，提高学生的综合环境素质和科学文化素养。 参考教材：

（1）钱易，唐孝炎. 《环境保护与可持续发展》(第二版) 北京：高等教育出版社，2010年 （2）周国强，张青. 《环境保护与可持续发展概论》(第二版) 北京：中国环境科学出版社，2010年 （3） Peter P. Rogers等著，郝吉明等译.《国外名校名著 可持续发展导论》北京：化学工业出版社，2008年

（4）马光，吕锡武主编.《环境与可持续发展导论》(第二版) 北京：科学出版社，2006年 （5）李百战，何天祺等. 《绿色建筑概论》北京：化工出版社，2007年

（6）姚润明，刘猛等. 《面向未来的绿色建筑——世界优秀绿色建筑实例精选》重庆：重庆大学出版社，2008年 考核方式：

总评成绩＝课堂表现（提问/讨论/回答）30%＋课程论文报告×40％＋从学生自身专业角度设计的具有创意的环境与可持续发展实践方案（小组）30%

25、《生命科学与人类文明》 （课程编号：76300620），32学时，2学分 开课单位：生物工程学院 授课教师：叶志义副教授

课程简介：本课程力主向非生物学专业本科生介绍生命科学的发展与人类的进步和文明之间的关系，为理解生命科学进展所必需的基础知识，以及着重介绍生命科学同其他学科的联系、交叉和一些新的学科生长点。

课程教学内容将生命-人类-社会作为教学主线，以生命为核心，重点突出生命科学与人类、与社会的关系。通过本课程的学习，了解生命现象，把握生命的本质，树立生物结构与功能相适应的观点、生物有机体与环境相统一的观点、以及发展进化的观点，提高学生的生物学科学素养，将人类发展所面临的问题融入生命科学教学内容中，强化学生的社会责任感。提高学生对生命自身、生命与环境、生物多样性等基本问题的认识, 培养生态保护意识及生态文明的基本素养, 参考教材：

（1）《细胞生物学》王金发编，科学出版社，出版时间：2005年 （2）《普通生物学》陈阅曾编，高等教育出版社，出版时间：2008年

（3）《生命科学导论》北京大学生命科学学院编，高等教育出版社，出版时间：2003年 （4）《现代生命科学导论》，陈铭德主编：2008年

（5）《生命科学与人类文明》张铭著，浙江大学出版社，出版时间：2002年 （6）《生命的奥秘》，百家讲坛。中国人民大学出版社，出版时间：2006年

（7）《20世纪的生命科学史》(美)加兰·E.艾伦 著 田洺 译编，复旦大学出版社，出版时间：2000年

重视现代网络教学手段，向学生推荐相关生命科学研究的网络资源以及网上教学资源包括网络教材、教案、教学软件、习题库等。 考核方式：

学生成绩由平时成绩（20%）、课外报告（20%）、论文写作（60%）构成。 平时成绩由出勤情况、学习态度和课堂讨论发言情况决定。

课外报告以限定题目要求学生按时完成，以提高学生对所学内容的系统复习和深入理解。 论文写作要求学生总结学习本课程后的收获和体会。

26、《气候变化与低碳社会》 （课程编号：76300720），32学时，2学分 开课单位：资源及环境工程学院 授课教师 ：刘莉副教授

课程简介：气候变化是21世纪人类发展面临的最不确定的重大挑战，其规模之大、范围之广、影响之深远史无前例。气候变化已经从一个全球环境问题演变为“碳政治”问题，各行各业的发展都正在或即将受到碳排放的影响，大学生作为未来社会的领导者和建设者很有必要储备具有前瞻性的知识结构。本课程主要让学生掌握气候变化的科学原理和相关知识、熟悉相关国际公约和国际谈判、把握气候变化形势下我国建设低碳社会的机遇和挑战。本课程将设计以团队合作方式展开小组作业研究（来自不同专业、具有不同

背景学生所组成的团队将产生多元化、多视角的解决方案），这对培养学生的创新能力，提高学生的组织、沟通和领导能力将起到积极的作用。 参考教材：

（1）胡鞍钢、管清友，中国应对全球气候变化，清华大学出版社，2009年12月 （2）刘俊，关注全球气候变化，军事科学出版社，2009年8月

（3）IPCC（政府间气候变化专门委员会），Climate Change 2007 Synthesis Report （4）Oliver Tickell, Kyoto2 How to Manage the Global Greenhouse, （5）杨宏伟，全球气候变化-问题与挑战，中国青年出版社，2007年10月 （6）王卉彤，应对全球气候变化的金融创新，中国财政经济出版社，2008年6月

考核方式：综合成绩: 学生出勤（10%）+ 课堂表现（提问/回答/讨论）（30%）+与学习伙伴共同完成论文（书面报告/口头报告/小组贡献）（60%）

27、《大学生职业生涯规划》（课程编号：76000110），16学时，1学分 组织单位：：学工部

授课教师 ：王麒凯、吴昊、汪庆春、杨联星、崔微

课程简介：《大学生职业生涯规划》以生涯规划理论为依托，在新校区开设，主要针对大一大二年级，以帮助学生树立生涯规划理念、进行自我职业探索、学习生涯规划方法、提高求职能力为主要目的，通过理论学习和课堂活动相结合的方式，提升学生对职业世界的理解，提早为进入职业世界做好准备。课程内容包括：职业生涯的含义、职业生涯规划的意义；对与职业相关的人格（如卡特尔16PF）、兴趣（如霍兰德测试）、能力以及价值观进行自我探索；对周围世界中与个人职业相关的部分进行探索；了解职业世界的方法和途径；生涯规划的基本理论与方法；职业决策及目标设定等。 课程教材：

《大学生就业实用教程——大学生职业发展与就业指导》文厚润、杨斌，高等教育出版社（2011） 参考教材：

《大学生职业生涯发展与规划》主编：钟谷兰、杨开，华东师范大学出版社（2008） 《大学生职业生涯规划咨询案例教程》主编：方伟，北京大学出版社（2008） 《大学生就业指导与职业生涯规划》主编：曲振国，清华大学出版社（2008） 《大学生职业生涯规划与就业指导》主编：吴亚平，复旦大学出版社（2009） 《大学生职业决策与职业生涯规划》主编：王沛，科学出版社（2007） 考核方式：论文+职业生涯规划报告+生涯人物访谈

28《大学生就业指导》 （课程编号：76000210），16学时，1学分 组织单位：学工部

授课教师 ：奉飞、郭秀荣、何建华、郑家勤、谭鸿宇、王永川

课程简介：《大学生就业指导》课程在老校区开设，主要针对大三大四级的学生，帮助学生进行自我职业探索，树立科学的就业观，培养良好心理素质，调整心态，确定合理的择业目标，掌握求职择业中心理问题的自我调试方法；认识当前就业市场和就业制度；了解就业政策以及就业程序，掌握毕业生现行的就业方针和政策；认识就业信息收集的途径和办法，学会有效利用就业信息；掌握个人简历、自荐信等求职材料的制作技巧；掌握面试、无领导小组讨论的技巧和方法，了解面试应注意的问题和礼仪以及部分公文写作格式；掌握与大学生就业相关的法律法规、引导学生树立就业权利意识，防范就业陷阱，学会用法律武器维护自身合法权益。 课程教材：

《大学生就业指导》主编：高桥 葛海燕 清华大学出版社（2009）

参考教材：

《大学生就业实用教程——大学生职业发展与就业指导》 主编：文厚润、杨斌，高等教育出版社（2011）

《大学生就业指导教程》主编：王海棠 冯居秦 冉千里 王卓 杨国锋 北京大学出版社（2009） 《大学生职业生涯发展与规划》主编：钟谷兰、杨开，华东师范大学出版社（2008） 《大学生就业指导与职业生涯规划》主编：曲振国，清华大学出版社（2008） 《大学生职业生涯规划与就业指导》主编：吴亚平，复旦大学出版社（2009） 《大学生职业决策与职业生涯规划》主编：王沛，科学出版社（2007） 考核方式：论文+个人成就故事+简历制作+模拟面试

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