(打印参会)世行贷款项目申报答疑

世行贷款项目申报答疑

1、你提供的参考单价是不是我们就填写成单价？ 答：是的，实际单价要招标采购后才知道。

2、是否已通网络是填写学校是否已通，还是教室是否已通？ 答：网络通到学校就算通了。

3、教学点在线课堂及维护项目一定要专设专用教室是吗？还是有了“班班通”就可以随意班级设置共享？

答：中心小学主讲教室应设在专用教室，因为要安装自动跟录设备，并根据需要安排不同的教学班来上课，以便同步给教学点；教学点也应设一个专用教室，但如果教学点通了班班通，可不设置专用教室。

4、这所有数据都来源于基层报表吗？如果学校基层报表填写缺实的数据可以按实填报吗？例如留守儿童，我们有不少学校为了图方便在基层报表没填写，校舍由于填报人员不认真，分类不够实际，像教师生活用房有些包含了办公用房。 答：填报的数据应来自学年初统计报表。

5、教师周转宿舍里面，教师的周转宿舍师均面积多少有规定吗？

答：根据《教育部办公厅 国家发展改革委办公厅关于实施农村边远艰苦地区学校教师周转宿舍建设试点项目的指导意见》（教发厅 2010 7号）的要求，每套教师周转宿

舍建筑面积不得超过35平方米。教师周转宿舍产权公有、周转使用。教师周转宿舍不得与教师住房混建。

6、社会捐资助学项目里面的教育基金会数量，不一定是要政府批准的吗？可以农村自己设立的基金会。

答：可以。

7、附件4《学校对口帮扶制度研究与试点项目申报表》中学校类型只有小学、初级中学、九年一贯制学校、教学点。完全中学能否参加？

答：完全中学不能参加。请各地按照学年初统计的口径来申报，义务教育学校包括：小学、初级中学、九年一贯制学校、教学点。其他学校不能申报。

8、“教学点在线课堂及维护”项目，我县有个设想，如果在县城学校的每一个级的某个班建设成在线主讲教室，挑选出优秀教师担任这个班的教学任务，让优质示范课共享成为常态化，可解决基层学校和教学点教师不足、水平不高的问题，项目能发挥最大效益。若一个乡镇选定一所学校，然后在该校建设一间在线主讲教室，教师和学生都去在线主讲教室上课，可能会造成项目设备使用率不高，效益大打折扣。

答：优质资源共享是可以有多种方式的，“教学点在线课堂、班班通都是其中的方式，全县的共享通过”班班通“就可以实现。

（1）教学点在线课堂的特点是同步教学，解决教学点教师不足、水平不高的问题，而全县同步教学是很难实现的。

（2）全县优质课共享的想法是值得肯定的，可以说建设班班通的目的之一就是共享优质课，可以通过县信息中心和班班通来实现。

（3）各地情况不同，有些项目县一个乡镇几万甚至十几万人，有几个甚至十几个教学点；有些乡镇只有几千人，只有一两个教学点或没有教学点。请各项目县根据本地的实际来申报。

（4）教学点在线课堂，在乡镇中心小学建设1间“主讲教室”，在每一个教学点（校区）建设1间“接收教室”，利用互联网实现主讲教师授课实时向多个教学点同步传送，实现同步教学（包括课堂互动）。

（5）建议有教学点（有些地方叫校区）的乡镇才申报。

9、你好，我是五华县教育局的，咨询下附件13中的校长教师刚性激励制度完善与试点项目申报表的各校副校长交流轮岗是否属于校长这一块？

答:属于。另附件13只需填报是否参与，暂不需具体列出参与的人员清单。

具体实施时会有详细的实施方案，会有专家的指导。

10、区处，你好，提供合法的土地使用证明，是不是一定要有土地使用证，不能是相关村、镇的证明。

答：经商省发改委的同志，答复如下：

（1）需土地使用证或县国土部门的审批意见；

（2）这个方面有什么问题，请向县发改局咨询。如县发展局有问题，可向省发改委咨询。

11、区处，同步的教学点有没有数量限制？

答：一般来说，有教学点的乡镇安装一组，无论教学点多少，都可以播放，但随着教学点增多，课堂互动的机会就减少。

12、这是教育部网站关于农村教学点“在线课堂”试验教学的资料，请参阅。

/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s5984/201310/158931.html

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