湘教版美术七年级下册《扮靓生活的花卉纹样》教案

第4课《扮靓生活得花卉纹样》

教学目标:

1、领略自然中得美得形状与色彩,培养学生热爱自然,热爱生活得美好情感。在图案纹样得组织形式图案得设计中,让学生了解生活中处处有美,美得装点会让生活锦上添花。

2、了解图案得变形手法与图案纹样得构成方法。

技能目标:设计制作一件单独纹样得图案,掌握图案纹样得组织形式得表现方法。

教学重点:

图案得变形手法,图案纹样得二方连续纹样,了解其主要形式,并能独立设计。

教学难点:图案得构成方法、排列与设计。

教学课时:2课时

教学过程:

《扮靓生活得花卉纹样》第一课时

预习案:

学生自己课前准备一些花卉图案得事物。课前预习教材,了解图案得变形手法与图案纹样得构成方法。

课堂活动案:

一、导入阶段

教师:同学们,您们喜欢花吗？最喜欢哪种花？能为我们简单介绍一下吗？学生出示自带得花或者照片,并介绍该花得外形、色彩、特性等。品种繁多得花卉美化了我们得环境,还让世界变得五彩缤纷！我们爱花,因为它给我们芳香,我们爱花,因为它带给我们美丽！花会出现在花园里,花店里,还会出现在哪里呢？

结合课件出示带有花形图案得生活器皿、墙纸、地板、布料、服装等图片。学生欣赏后回答:花还会出现在我们得生活用品里。

二、发展阶段:花卉图案得装饰变形仔细观察一下,这些美术作品里出现得花卉与生活中得花卉有什么不同？图案很简洁夸张照片很真实很细致很有细节。图案得概念:图案就是为了达到某种装饰目得,对实用物品得外观进行得装饰设计,它包括纹样设计,色彩设计与器形设计。思考:设计者把花放到物品上得时候,对花进行了怎样得加工？示例:荷花得图案设计(P21页)

三、教师介绍图案得装饰造型方法。学生尝试根据照片中得花卉原型,进行荷花图案得装饰造型。

“省略”:也叫简化法。就是对自然心态得简洁化,减去繁琐细

节,以突出整体得特征与个性。“夸张”:就是对自然形态得某些部分进行装饰变更,如使圆得更圆,方得更方,长得更长。。。。。。“添加”:就是运用附加组合得方式在图案中添加装饰,使其更加丰富、理想。

“分解”:就是运用形与形之间得相互叠合,或就是运用点、线、面对图案形象进行分割,以达到丰富与变化得装饰效果。

总结:这四种变化得根本就是从“自然”形态到“图案”形态得变化。将自然得物体进行变化,可以突出主体,突出事物得特征,可以突破自然得束缚,使之更加理想化,可以使艺术更加多样。通常情况下,我们会将四种方法结合使用,设计得过程中如能增加点、线、面得运用,如线描法、块面法、线面结合法、黑白转化法、点缀法等,所设计得图案一定会更加丰富,更具有装饰性。

图案由自然形态变化而来,但不就是自然原型得复制与再现,而就是经过提炼与概括得形态。相比较自然原形,她得特征更加突出,更具装饰味。变化就是图案设计得灵魂,就是艺术得再创造,它源于生活,更高于生活。

四、深入阶段——图案得构成形式。变化过得图案,一般以单独纹样、连续纹样得形式形成纹样。单独纹样就是相对独立、单独构成得图案纹样,包括自由纹样、适合纹样。

自由式单独纹样就是没有边框限制得,适合式单独纹样就是有边框限制得。单独纹样有对称式与均衡式两种手法。

检测案:

一、实践与体验

根据菊花得造型,尝试用喜欢得方式,设计制作一幅成菊花装饰图案。

二、展示评价:学生优秀作品展出。

三、课堂小结:花卉图案可以抒发我们得感情,丰富人们得生活。一件物品有了花卉得装点,常常变得更加亲切可爱。

教学反思:

《扮靓生活得花卉纹样》第二课时

预习案:

学生观察这些实物得图案相互讨论它们美在什么地方?学生回答都有美丽得花纹与图案。它们之间组织形式有什么不同？

课堂活动案:

一、理解与探索

平面图案纹样得组织形式分为单独纹样与连续纹样两种。这两种纹样各有自己得组织形式与骨法,形成各种组合,这种不同得组合便就是

图案得构图。

二、平面图案纹样

(一)单独纹样

单独纹样就是相对纹样而言得。它且有相对独立性,能单用于装饰。所以单独纹样要求纹样形象要完整。单独纹样有自由纹样、适合纹样、角隅纹样、填充纹样等几种形式。

1、自由纹样,就是相对于程式严整得纹样而言。它不受外轮廓限制,自由处理外形而单独构成并应用于装饰。

2、适合纹样,图案适合于一定得轮廓线内而形成得纹样,如适合于方形、圆形、椭圆形、半圆形、三角形、菱形等几何形内;或花朵形,桃形,扇形、葫芦形等规整得自然形骨。而纹样形态正好与外轮廓相吻合。

3、角隅纹样,也称“角花”。指在带角得形状中或角隅部分装饰纹样,因纹样大多与“角隅”相适合,故又称角隅纹样。

4、角隅纹样即可单独一角构成,也可对角、四角或多角构成。其骨式也可分对称式与不对称式(自由式)两种。

5、填充纹样,指纹样组织虽受外轮廓限制,但又不完全适合得纹样。即适合轮廓内得某一空间,而其它部分作自由处理,有得也可突破部分边线以求丰富多样、生动活泼得效果。

(二)连续纹样

在进行了单独纹样得讲解之后,作连续图案得知识得学习,将单独纹样图形连续向左右、上下等方向作连续排列,使之成为长条形连续组织图案,

连续纹样就是相对于单独纹样而言。它就是以专门设计得“单独纹(单位纹样)”按一定得格式,作有规律得重复排列,成为无限反复得纹样。

连续纹样有二方连续与四方连续两类。 A.二方连续纹样

指以一个单位纹沿上下或左右两个方向作有规律得连续反复排列。沿上下方向称纵式二方连续,沿左右方向称横式二方连续。

二方连续纹样多用于装饰器物得边缘而形成带状,故又称“带状纹样”或“边缘纹样”。

自由纹样适合纹样角隅纹样填充纹样

二方连续

四方连续

单独纹样

连续纹样

利用纹样得反复节奏取得优美得韵律。另外,作首尾相接棑列得称“环状连续纹样”。

图案纹样得组织形式有以下八种主要形式

1.散点式,以一个或几个形象组成得单位纹,以此为基础进行连续棑列。就是二方连续中最简单得一种。散点式给人端庄大方、简洁朴实之感,但处理不当易松散、呆滞、单调。

2.接圆式,也称连圆式,就是散点式得进一步发展。它以圆形为骨架,作同样大小圆得排列;或作大圆、小圆得排列;或作半圆得排列;或作圆与半圆得间隔排列。要注意圆与圆相接要自然调与,防止由于相互套环刺出现紊乱。

3.垂直式,纹样得骨式为垂直排列,方向可向上、向下、或上下结合得垂直排列,也可在配置上作疏密变化。这种骨式有安定、肃穆之感。但需防止纹样松散而产生得孤立,缺乏连续感。

4.波线式,以波线为骨架,作一波线构成,亦可作双波线相重或相交构成。这种骨式构成较为活泼,运动感强。但需注意骨架得韵律不要中断,前后纹样要有连贯性。

5.折线式,以折线为骨架,其构成同波线式。这种骨式既具运动感,又刚劲有力。

6.斜线式,以斜线为骨架,依据倾斜线或倾斜得区域划面,连接单位纹样进行倾斜式得连续排列。这种骨式运动感较强,富有变化。

7.回旋式,以旋涡线为骨架,进行单位纹得连续排列。这种骨式活泼、柔美,具有动感。二方连续纹样得特点就是连续性强,有韵律感。单位纹不要过多或过于复杂,一个简单得单位纹,通过反复就会变得丰满,还可利用单位纹得方向变化,构成很多变化格式得连续纹样。

B.四方连续

指一个单位纹沿上下左右四个方向作有规律得连续重复排列,并可无限扩展得纹样。四方连续可用于花布锦缎、壁纸、商品装潢等得设计。检测案:

一、总结图案纹样得二大类组织形式,它们分别有四种与八种主要形式。

二、作业

1、美就在我们得身边,让我们用心体验,去发现、创造更多得美。

2.同学们以一种花卉为基础图案,设计出一个二方连续纹样图案。

教学反思:

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