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重庆文理学院星湖校区1号场地现状分析

一、场地概况：

本次实习范围在文理学院星湖校区一号分区。本分区位于星湖校区正门左侧延香樟路方向至桃花岛入口，总共三大板块，分别是——雅述岛、柳影堤第一部分和听湖楼。该分区呈条带状。雅述岛用于休闲游憩；柳影堤用于过渡绿化；听湖楼用做教学楼。柳影堤是本板块中的过渡部分，用于连接其他两部分。雅述岛作为独立岛屿，春秋交替，独立成景。听湖楼为一教，经过劲节园到达桃花岛，与之遥相呼应。

二、场地植被景观：

①绿化率：89%以上 ②植被组成：

重阳木（大戟科）铁仔（紫金牛科）罗汉松（罗汉松科）雪松（松科）悬铃木（悬铃木科）

鸭跖草（鸭跖草科）冬青（冬青科）海桐（海桐花科）海芋（天南星科）土三七（景天科）

桂花、毛叶丁香、小叶女贞（木犀科）黑壳楠:、香樟（樟科）柳杉、水杉（杉科）

南天竺（小檗科）澳洲金合欢、三叶草、 刺桐、黄槐决明、洋槐（豆科） 银杏（银杏科）

山茶（山茶科）腊梅（蜡梅科）悬铃木（悬铃木科）海桐（海桐花科）大叶黄杨（卫矛科）

杨柳（柳科）毛竹、芦苇、慈竹（禾本科）麦冬、沿阶草、金心吊兰（百合科） 红花继木（金缕梅科）美人蕉（美人蕉科）木芙蓉、木槿（锦葵科）小叶榕黄葛树（桑科）

花柏、侧柏、塔柏（柏科）南洋杉（南洋杉科）蝴蝶花（鸢尾科）桉树（桃金娘科）

桃、珍珠梅、枇杷（蔷薇科）八角枫（山茱萸科）紫薇（千屈菜科）竹节蓼（蓼科）

由此可见，豆科植物为一号区骨干树种，起重要的绿化作用，位居第二的是木犀科、百合科、蔷薇科和锦葵科树木，这几个科的植物多造型美观枝繁叶茂，部分有浓烈香味，适合做绿篱等，除此之外还有数十种植物孤植或丛植，构成自然式和谐景观。 ③种植设计方法：

植物配置的四大要素分别为颜色、大小、质地和形态。植物颜色可以改变真实物体的三维视觉大小，引导人们的视线，增加景观深度。 亮色调如红、黄、橘红等，让物体显得更显眼突出，使物体视觉上趋近。 冷色调如绿色、蓝色、紫色，让物体视觉上趋远。 灰色、黑色属中性色彩，最适合做亮色调的背景底色。1号区植物配置主要为常绿树种和部分秋色叶树种。春夏之际，草长莺飞，鸟语花香，各种暖色调花朵争相竞放，给游人生机之感，秋冬之时，浅绿色树叶过度到深绿至墨绿，这时秋色叶的树木起了点缀作用，孤植或列植均使人眼前一

亮。

植物大小是最直接最现实的空间特征。所有植物设计必须从两方面考虑： 一是植物成熟时的大小，二是植物初植时的大小。植物形状与形态球形、伞形、垂枝形、尖塔形、纺锥形、圆柱形、自由形。植物间也存在形态协调问题，比如香樟与水杉，垂柳与龙柏种植在一起很步协调，因为形态差别很大。 原则上，形状极端的植物应作孤植而不是群植。如老树桩、垂柳、龙爪槐、龙爪柳等。线条与质地几何线条与形状是一种植物景观配置的组织手法。 直线表现强烈的方向性、运动性，所以人们常用竖直或水平线状的植物群来引导人们的视线。 曲线使景观带有更多自然、温和、飘逸的效果。在1号区域，诸如悬铃木、黄葛树、罗汉松、塔柏，多采用孤植或列植，简约美观，而桂花等则采用三五成群的种植方式，虽为群植，仍有其特有方位组合，自然式中蕴含规则。

质地和形态为植物外在所具有的粗糙或精细表象和整体气质的综合，它是植物大小、表面视觉，叶、枝形态等的综合表现。例如桉树、洋槐和白兰，这三种植物的表皮差距很大，虽为大型乔木，在茂密树丛中仍一眼就可分辨，大型乔木的种植体现了一片栽植区的整体特色；又比如龙爪槐和罗汉松，造型奇特，孤植别具特色，为整体增添趣味。

总的来说，1号区由于其特有地形位置，允许多种种植类型存在，如孤植、对植、列植、丛植、群植、林带、林植、绿篱及绿墙。

④管理现状：

雅述岛过度自然式，人为痕迹较少，管理松散；柳影堤绿化较细致，有定时的人工管理；听湖楼附近植物管理最细致，从绿雕到大树养护都达到了一定的要求，使人心旷神怡。

三、改造建议：

1. 功能分区的完善

考虑到主入口至1号楼片区应满足其综合性功能，针对不同人群应设计不同景观和设施去满足其需要。可将其片区分区如下：休闲娱乐区（雅述岛，劲节园），滨湖景观区（柳影长堤）。 2. 道路系统的改进

在滨水区设计游步小道，既能方便游人行走，又能达到亲水观景效果，给游人创造一个优美安静轻松的环境氛围。 3. 植物配置的调整

（1） 经分析雅述岛的植被过于杂乱，可留出草坪点缀银杏、南洋杉作观赏树种，

与红枫、山茶、海桐等灌木相搭配，产生错落有致、参差多变、层次丰富的植物结构，在局部可采用丛植慈竹、琴丝竹等围合创造一些私密空间 （2） 增加地被植物：在湖边驳岸坡度较大的地方，增加模纹。植物配置以简洁、

大方、明快为主，如采用小叶女贞、紫叶小檗、金叶女贞等组成的直线形或弧形模纹，配以古树银杏和球类植物等等，形成整洁、舒展、通透的景观效果，烘托入口氛围。

（3） 局部植物的调整：听湖楼背后的植物有些杂乱，可改为行植枫树类植物，

既有遮阴美化效果，也可形成一条景观道路 4. 游乐设施的增加

在休闲娱乐区可增加一些活动设施，增加景观参与性

四、实习心得：

本次实习为期一周，由小组五人共同完成实习内容。从计划到实地勘察，

从校内到校外，小组分工合作完成。

此次实习，首先是由我们熟悉的校园入手。从对星湖校区一号场地进行图纸上的探讨，再实地进行地形查看，植物配置，以及群落环境，管理等方面的分析。从而了解到滨湖地带的植物生长情况.接下来，有老师带领，在永川城内观察各种园林常用植物，分析城市公园设计。最后，小组成员一起去了苗圃基地和花市，了解相应价格，行情。

通过此次实习，让我们有了由书本到实践，由校内到校外的学习机会，期间，大家互相配合，讨论。虽然期间有过困难，由过争论，但是都一一克服了，最后，完成了工作。在学习过程中，彼此交流，理解，更让我们懂得了什么叫团队协作，这也是一笔珍贵的经验财富。是一笔额外的奖赏。

2010级园林2班

组长：苗卉

组员：王海滟、王龙、叶易星、 马艾丽、李倩、阳启

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