展现作文魅力 提升写作素养

展现作文魅力 提升写作素养

【内容提要】

语文学科具有工具性和人文性相统一的特点，我们的语文教学在立足工具性上做得坚实充分，但在弘扬人文性上浅尝辄止，这使得学生难以完成优秀的习作。本文陈述了学生作文的现状，对怎样的作文教学才能提高学生的写作素养，使学生写出词句优美，内容清晰、值得欣赏的佳作做了思考和论述。

【关键词】

写作素养 原则 想象力 口语表达训练

【正文】

《语文新课标》中明确指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”这一表述体现了语文学科工具性和人文性的统一。对于语文教学我们应坚持立足工具性弘扬人文性的原则，作文教学更要如此。

然而，小学生作文的现状是：虽然学生拥有一定量的词汇积累，但难以运用这些词汇写出有价值的文字；虽然学生每天都在接触书面语言，但作文难以做到文笔清爽干净；虽然每位学生都有语言交际能力，但当要求将事物、感受诉诸文字时，则语句不通、文字苍白无力。这显然和语文学科工具性与人文性相统一的特点格格不入。我们的语文教学在立足工具性上做得坚实充分，但在弘扬人文性上浅尝辄止，这使得学生难以完成优秀的习作。几年来，我一直担任语文学科的教学工作，深知学生作文的难处，也对老师在作文教学中倾注大量心血

却收效甚微的遗憾深有体会。当一篇篇作文因质量不佳而被老师批判时，我们不得不思考要使学生写出词句优美，内容清晰、值得欣赏的佳作，我们应该以富有魅力的作文教学来提高学生的写作素养，。

一、要把握好作文教学的原则

起步阶段的作文教学对学生写作能力的形成于提升有重要意义，这一阶段的作文教学应坚持一下三个原则：

第一，既重视阅读，又重视习作。阅读与习作关系密切。阅读是获得习作感悟、积累材料、积累好词佳句的重要途径，是小学生作文必不可少的先决条件，它能使学生拥有开阔的眼界，获得丰富的知识，培养学生敏感的心灵。古人说的“文选烂，秀才半”也是这个道理。写作则是将阅读吸收的养分结合自己的感悟和知识结构以文字的形式表现出来。这便要求学生理解领会文章的“好处”，只有掌握文章的“好处”才能真正将所读文章吸收转化为对自己有用的东西。小学阶段要为学生打好坚实的习作基本功，作文教学中必须引导学生读写并举，读为写用，以提高学生的阅读写作能力。

第二，先模仿他人，再自己创造。宋代朱熹曾说：“古代作文作诗，多是模仿前人而作，善学之既久，自然纯熟……”又说“前辈作文者，古人有名文字，皆模拟作一篇，故后有所作时左右逢源。”这些论述都揭示了习作的一条规律，即作文训练可以从模仿入手。小学生作文模仿可以先“依样画葫芦”，模仿他人词句、语言和文章的结构形式，力争达到词句优美、语言通顺、文章开头精致凝练，主体丰富翔实，结尾意境深远的目的。这样的训练达到一定程度，学生便可离开

特定的模仿范本，将别人的东西吸收消化为自己的东西。坚持这一原则，需要教师为学生作文创造模仿的条件。

第三，教师指导学生作文要扶放结合。“扶”是给学生指导和启发，“放”是让学生自主作文，有更多自由驰骋的空间。为更好地为学生提供指导和启发，必要时教师应写“下水作文”，教师身临其境的感受必然能给学生最优异的启发和经验。

二、作文教学应当重视对学生想象力的培养。

听、说、读、写的过程都必须经过智力的加工和处理，如果没有思维参与就谈不上语言的积累与表达。而想象是一种主动的、有目的的创造性思维活动。爱因斯坦说过“一切创造都是从想象开始的，想象力比知识更重要。”学生想象力的培养要从现实入手，教师要引导学生接触自热、社会，指导学生观察周围的事物，为学生的想想活动搭建素材平台，教师可以采用以下方式培养学生的想象力，促进学生的作文写作。

第一，指导学生有目的地看一些科幻故事、寓言、神话传说，丰富学生的想象经验。必要时让学生编写童话、寓言，进行自由虚构，以发展和提高想象力。

第二，让学生对具有“可操作性”的短片文字展开想象。教师可事先准备具有可操作性的短片文字，课堂上教师口授文字，学生依据文字内容展开想象做出动作和表情，这样学生将能看到对同一事物的不同诠释。这种练习有夸张的成分，但学生易于接受，乐于参与，其效果不亚于一次想象练笔。

三、作文教学应注重口语表达训练。

说与写关系密切。我们总是鼓励学生把想说的写下来，但写作时学生将口语中的词汇、句式夹杂在作文中，造成作文人称代词重复、语言艰涩、内容模糊的毛病，这极大地损害了文章的可读性。此时，口语不严谨、不规范的缺陷便成为学生习作的一大障碍。这就要求教师在平时教学中细而又细地纠正学生口语中的每一处语病，利用课堂发言、讲故事、丰富多彩的课外活动让学生锻炼自己的口语能力，口语能力提高了，作文水平必然相应提高。

语言是心灵的声音。我们只有立足语文教学的工具性，弘扬人文性，为学生奉献独具魅力的作文教学，提高写作主体的素质，才能真正提高学生的写作水平。

参考文献：

《现代写作教程》 作者：董小玉 出版： 2000年6月第一版

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/0ls1.html