拉萨市农牧区藏族小学生汉语学习动机现状调查

拉萨市农牧区藏族小学生汉语学习动机现状调查

摘要在第二语言学习中,动机起着非常重要的作用。汉语在西藏属于第二语言。汉语学习动机对于西藏农牧区藏族小学生汉语学习起着巨大作用。到目前为止,这方面的研究还是空白。本文从学习兴趣、学习目的、归因和自我效能感四部分对西藏农牧区小学生汉语学习动机进行了调查,通过分析,初步得出了四点结论。

关键词拉萨市农牧区;藏族小学生;汉语学习动机

在西藏,汉语不仅是一门语言,而且是一种工具。通过它可以掌握更多的知识,更好地建设西藏。因此,对于西藏基础教育来讲,汉语教学处于重要的地位;对于西藏学生来讲,汉语学习处于重要的位置。

在第二语言学习中,动机起着举足轻重的作用。“调查结果发现,在影响第二语言学习的诸因素中,动机占33%,学能占33%,智力占20%,其他占14%。”可见,要提高西藏学生的汉语学习,动机是一个不能回避的领域。但是到目前为止,该方面的研究还是空白。

去年8月,笔者在拉萨市农牧区随机抽取75名藏族小学生进行了问卷调查,考察其汉语学习动机现状。问卷由学习兴趣、学习目的、归因和自我效能感四部分构成。问卷发放75份,回收75份,有效问卷75份。

1对调查结果的统计与分析

1.1学习兴趣

本部分设计了三个题目,即“你喜欢学习汉语吗?”、“你觉得学习汉语有用吗?”、“你觉得学习汉语对藏语以及藏族传统文化有害吗?”

如表1所示,86.6%的学生对汉语学习持有比较积极的态度,13.4%的学生对汉语学习持有消极的态度,即绝大多数学生还是喜欢汉语学习的。

如表2所示,对于汉语学习是否有用,有92%的学生认为学习汉语有用。

如表3所示,从藏语及藏族传统文化的角度来看汉语学习,有将近40%的学生持消极态度,60%的学生持积极态度。

进一步通过相关分析发现,对学习汉语的喜欢程度和学习汉语是否有用两个题目存在极其显著的相关(P<0.01)。可以认为,正因为觉得学习汉语有用,因此对学习汉语持有非常积极的态度,喜欢学习汉语。另一方面,仍有13.4%的学生对学习汉语持有消极的态度,这似乎可以部分解释为:因为有部分学生认为汉语学习对藏族及藏族传统文化会产生一定的危害,因此在一定程度降低了对汉语学习的喜欢

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