高中语文课堂“掌控”
更新时间:2024-06-03 22:31:01 阅读量: 综合文库 文档下载
刍议高中语文课堂的“掌控”
摘要:课堂教学不单是把握和控制,老师还需要做好三个方面的工作:以适应课堂教学需求,实施多样的教学方法,调整自己的教学行为;以积极互动的师生关系为基础,努力提高对课堂教学的掌控能力,营造民主和谐的教学氛围,做到张弛有度;以发展学生语文素养为根本,树立教师在课堂上的威信,培养学生言出必行的品性。
关键词:课堂掌控 实效教学 高中语文
历年从事高中语文的教学,颇有感触,我认为在赞成实施新课改的同时,一定不可忽视教学的最终归宿——学生知识的接受和能力的培养,才是课堂教学有效性和目的性的核心所在。然而怎样才能有效的达到这一最终目的,教师对课堂的掌控非常重要。教师只有掌握了课堂、掌控了课堂,才能行之有效地实施教学手段,实现教学目标。
“掌控”,一般多理解为对局势或事件的把握和控制,比如:对比赛、股票、事态的掌控等。“掌控”一词若用在教学上,尤其是课堂教学上,是需要重新定义的,课堂教学不单单是把握和控制,老师需要做好三个方面:以适应课堂教学需求,实施多样的教学方法,调整自己的教学行为;以积极互动的师生关系为基础,努力提高对课堂教学的掌控能力,营造民主和谐的教学氛围,做到张弛有度;以发展学生语文素养为根本,树立教师在课堂上的威信,培养学生言出必行的品性。那么在语文课堂中教师应如何掌控?需要注意哪
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