羊街二小学校目标管理实施方案

羊街镇第二小学目标管理

实 施 方 案

羊街镇第二小学

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2014年9月1日

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羊街二小2014-2015年度目标管理

实施方案

根据 《 威宁县教学工作目标管理实施办法 》 威教字 【 2007 ] 88 号文件精神要求以及2014年威宁县教育局关于中小学常规管理方案，结合本校实际，特制定本实施方案。

一、工作量管理

（ 一）学校行政岗位管理及其主要目标任务

1、行政组成员组成：根据我校本学年度办学规模（开设11个教学班，623名在校学生，24名教师岗位编制）情况，设立由校长、副校长、教务主任、副教务主任、总务主任和少先队大队辅导员5人组成的学校行政组（其中副校长请假），领导和管理学校的整体工作，做到既分工又合作。每周一下午2:00-3:30召开行政会议，研讨学校工作。

2、行政岗位课时量：由于我校规模不大，但需要完成的相关学校工作以及上级要求的临时性工作任务繁重，故将行政组成员岗位工作量折算为以下可量化的课时量后，纳入岗位人员周工作总量的计算。行政岗位课时量如下：

副校长 教导副教导主总务主任 主任 任 姓名 赵升军 许绍婵 杨 洲 邓杰 陈远 折合15课时10课时10课时10课时/周 10课时/周 课时 /周 /周 /周 校长 少先队大合计 队辅导员 邹建芬 6人 10课时/周 65课时/周 3、行政岗位管理目标任务

分管领导 邓杰 （副教导

主要分管工作 1、主持整脏治乱工作 工作目标及内容 1、制定学期工作计划 2、再次明确校园清洁区划分 3

主任） 杨洲 （教务主任） 邹建芬 （少先队大队辅导员） 2、分管安全工作 3、指导督查整脏治乱工作，建立档案，撰写总结 1、撰写学校安全工作计划、总结，成立领导小组。 2、组织安全应急演练、安全隐患排查等活动。 3、做好安全月报工作。 3、协助教导主任工作 4、监督学生营养餐工作 5、分管体卫工作 1、分管教学工作 2、学籍管理 3、学生体育健康数据上报 4、学校校安工程信息录入上报管理 5、负责教学常规资料建档 6、多媒体管理 1、分管德育工作 1、协助教导主任督查教师业务；2、主持学校财产管理 对食堂卫生、工人工作规程、资金使用等进行监管 1、建立健全入学入托档案；2、体育健康数据录入、上报和建档。 1、负责制定学校教学目标实施方案、教务工作计划，指导教研组开展教学工作管理，检查业务，期中期末考试，质量分析，实验教学等工作。 3、开展学生评教活动 4、指导组织开展优质课、公开课以及师生学科知识或技能比赛 5、主持校本培训和教改工作 6、指导组织开展控辍保学工作 7、主持教育科研工作 8、建立健全教育教学常规档案资料和教师继续教育个人档案。 负责学生学籍管理的相关工作 负责组织学生体育健康数据的采集、录入、上报以及存档工作 负责校安工程信息采集、录入、上报和存档工作 主要负责组织建立健全学校常规资料档案 指导多媒体管理和使用 1、撰写学校德育工作计划、方案、总结，指导各班主任制定班队工作计划 2、指导开展班队活动 3、指导黑板报、学习园地出刊工作 4、建立健全德育工作档案资料 5、主持少先队日常工作 6、主持学生在校一日常规管理工作 7、兼任心理辅导教师并建立健全相关资料 2、主持关爱留守儿童工作 3、监管学生营养餐 陈远 （总务主任） 1、分管后勤总务工作 协助建立健全留守儿童档案资料并开展工作，收集存放家校联系册、特异体质和特殊需求学生花名册 主要对学生就餐情况的监管和信息反馈 1、制定后勤总务工作计划、签订各种目标责任书、协议书 2、主持学校后勤总务工作，建立健全后勤总务工作档案。主持体育卫生工作，建立完善学生防疫资料。 3、对学校生均公用经费、营养餐经费等资金进行管理，做好计划开支 4

4、完成固定资产台账录入编制工作和主持学校财产管理 2、分管营养餐工作 1、对食堂食品质量、食品留样以及教师尝餐表登记情况进行监管，对学生营养餐工作进行全面管理，建立健全营养餐档案资料；2、负责营养餐学数据的核对与上报。 组织、检查、落实少年宫活动，负责上报相关资料，具体工作临时分工。 全体行政人员 协调组织开展少年宫活动 （二）学校业务岗位管理及其主要目标任务

在现行多角度、全方位、立体化办学思路的导向下，结合我校实际情况，除完成课时教学工作量之外，还需要完成诸如上级下达的临时性工作以及一些常规性业务工作。为了保证工作的顺利完成，增强责任感，进一步明确责任担当，特将学校的一些业务岗位工作量进行课时折算，纳入岗位人员总课时量的计算，与超课时津贴挂钩。业务岗位课时量：

岗位名称 生均经费报账员 营养餐报账员 图书管理员 负责教师 折算课时 李应阳 2课时 朱艳娥 2课时 孟峰 3课时 马宁玉 3课时 2课时 目标任务 隶属 部 门 1、负责生均经费报账工作 总务2、协助后勤总务工作 处 1、负责生均经费报账工作 总务2、协助后勤总务工作 处 1、负责图书室开放、资料建档 总务2、协助后勤总务工作；3、负责处 报刊收发。 1、负责教学器材管理、领用和零总务星物资采购；2、协助后勤总务工处 作；3、教师餐物资采买 1、负责实验室器材保管以及实验教务教学业务资料的印制发放、收集处 建档；2、负责实验室工作；3、协助教务处工作 1、负责学校广播系统的使用管教务理；2、负责“班班通”管理，协处 助教务处工作 1、主持语文教研组活动；2、检教务查指导语文组教师业务；3、协助处 教务处工作 5

保管员 实验员 陶忠明 电教员 朱浩 2课时 3课时 语文教研组长 刘萍

数学教研组长 朱浩 食品验收员 食堂库管员 马宁玉 朱艳娥 午间播音辅导教师 李仁婧 体育器材保管员 刘承俊 3课1、主持数学教研组活动；2、检时 查指导数学组教师业务；3、协助教务处工作 3课1、负责食堂食品验收；2、协助时 后勤总务工作 3课1、负责管理食堂食品存放安全；时 2、负责出入库等台账制作；3、协助后勤总务工作 2课1、负责午间播音辅导；2、协助时 少先队工作 教务处 总务处 总务处 留守儿童之家资料李仁婧 员 财产管理员 孟峰 消防安全员 综治办资料员 门卫执勤管理员 成常贵 赵炳仙 孟峰 生均公用经费和陈远 营养餐经费出纳员 印务员 合计 孟峰 少先队大队部 2课1、负责体育器材管理和借、还工总务时 作；2、负协助后勤总务工作 处 1、 负责开展留守儿童等关爱活少先2课动； 队大时 2、 负责留守儿童（微笑小屋）队部 资料建档管理工作 1、负责对班级财产、办公室财产总务2课以及个活动是财产进行登记管处 时 理，组织检查评比工作；2、协助后勤总务工作。 2课1、负责学校安全工作联系以及具校长时 体事务；2、协助安全分管领导工室 作 2课1、负责综治办办公室工作；2、教务时 负责综治办资料拟写、建档。 处 10课1、上课期间协助门卫执勤工作 校长时 2、负责门卫室各种表格复印 室 3课1、负责管理生均公用经费管理和后勤时 使用；2、负责营养餐经费管理和总务 使用 2课负责学校量大的资料印务工作和后勤时 印刷一体机的管理。 总务 53课时/周 （三）浮动工作课时量

浮动工作量是指因各方面原因由学校组织相关领导和教师进行加班的课时折算工作量。其课时折算标准为：半天以3课时计，全天以6课时计。所折算的课时纳入该教师学期末总课时数计算后，用于晋职晋级等使用，不纳入超课时津贴挂钩考核。下列情形不计入浮动

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工作课时量：一是各岗位人员未按时完成的本职岗位工作需要加班的；二是学校组织的大型集队活动需要加班的，如：“六.一”活动、“一二.九”活动等。 （四）公共课时工作量

公共课时是指全体教师必须人人参加的教育教学活动，如各种会议、各学科教研活动、周一升旗、少年宫活动、组织学生两操以及各种形式的培训活动。其课时折算如下：教师会议1课时，教研活动1课时，周一升旗1课时，午间配餐5课时，少年宫活动1课时。公共课时只作为教师晋职晋级工作量使用和教师考勤记录，不纳入超课时的核算，但其出勤和工作完成情况直接纳入期末教师常规工作考核，与奖励性绩效工资挂钩。

（五）班（队）课时量

由于班（队）会活动属于班工作育人活动范畴，而班主任工作另有班主任津贴，故班（队）会不纳入教师课时总量的核算。我校根据实际情况已经设立副班主任协助班主任管理班级工作，其班津贴的享受比例为：班主任70%，副班主任30%。班津贴于学期末按照《羊街镇第二小学班主任（含副班主任）考核办法》进行考核挂钩后兑现。 （六）老年补助课时量

为了传承中华民族“爱老尊老孝老”的优良传统，做好尊重和关爱老教师工作，专设老年补助课时如下：男满55周岁（含55周岁）及以上，每周可享受5课时的老年补助课时；女满50周岁（含50周岁）及以上每周可享受5课时的老年补助课时。老年补助课时直接纳

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入教师工作总量（总课时数）计算，与超课时津贴挂钩。 （七）实际任课课时量

实际任课课时量是指教师根据学校教务处编制的课程表，除升旗仪式、班（队）会外的实际任课节数。实际任课课时量是每一位教师的主要工作量，是教师工作总量的主要构成要件，直接与超课时津贴挂钩管理。

（八）双班语数补助课时量

双班语数补助课时是指同时担任平行班或叉级双班语文学科或数学学科课程而获得的补助课时。凡担任双班语文或双班数学的教师，每周可以享受3课时的补助课时，纳入学期末总课时数的计算，与超课时津贴挂钩。

（九）大班额补助课时量

大班额补助课时是指班级学生在60人（含60人）以上的班级，语文和数学学科任课教师可享受每周1课时的课时补助，直接纳入教师个人期末工作总量的计算，与超课时津贴挂钩。其他学科不纳入计算。大班额补助课时不计入班主任工作量的核算，因为班主任津贴已经直接与班级学生数有关，是独立于学科教学之外的工作。 （十）教师工作总量构成 教师工作总量构成分两种情况：

第一种情况：工作总量=大班额补助课时量+双班语数补助课时量+实际任课课时量+老年补助课时量+班（队）课时量+公共工作课时量+浮动工作课时量+业务岗位课时量+行政岗位课时量。用此方法计算

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出来的工作总量只用作教师晋职晋级和评先选优的依据和条件，不作为课时津贴的核算标准。

第二种情况：工作总量=大班额补助课时量+双班语数补助课时量+实际任课课时量+老年补助课时量 +业务岗位课时量+行政岗位课时量。用此方法计算出的结果直接纳入课时津贴管理，与超课时津贴挂钩，兑现课时津贴的奖惩。

二、课时津贴管理

（一）超课时津贴来源

超课时津贴的来源由两部分构成：一是教师工作总量不足全校平均课时的，按照超课时补助标准扣除奖励性绩效工资，纳入“超课时部分”用作超课时津贴补助；二是学期末奖励性绩效工资中的“超课时津贴”、“教育科研津贴”和“剩余部分”的合计金额，减去用于“奖励教育科研”和“假期加班补助”两项后，全额纳入超课时津贴的奖励。

（二）超课时计算基数标准

超课时计算基数=(全校开设班数×28+大班额补助课时量+双班语数补助课时量+老年补助课时量+业务岗位课时量+行政岗位课时量)÷全校在岗教师数。（注：28是指一个班一个周除去升旗和班队会外开设课程课时总数）（计算结果小数入整取整）。 （三）课时津贴金额标准

学期末，根据本方案第一条中第十款的第二种情况，计算出教师的工作总量后，以超课时计算基数为标准，从期末奖励性绩效工资中

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一次性扣除不足课时津贴和兑现超课时津贴。具体标准分两种情况：一是按10.00元/节的标准兑现奖惩；二是按（不足课时×2－1）×10元扣发。具体采用哪种方法具体由课程组合后根据组合情况由行政会议商定。

三、岗位工作质量管理

为了保证学校各项工作能够保质保量按时完成，不出现拖拉推诿现象，从而推动羊街二小各项工作的有序推进，有必要对各项工作的完成质量进行量化和质化评估，并纳入期末总体奖励性绩效工资的考核挂钩。

1、学科教学岗位质量管理：所任学科教学成绩，根据羊街教育管理中心管理规定进行质量考核兑现奖励性绩效工资的同时，凡教学成绩名次位列全镇同级同科第10名（不含第10名）起，每往后一个名次的，从奖励性绩效工资中扣出50元，依次累加，全部用于奖励我校所有学科总评名次位列全镇同级同科前三名，具体奖励办法：根据本学期所有学科位列全镇同级同科前三名教师数临时分配奖金。若连续两年教学成绩总评名次位列全镇倒数第一名、第二名、第三名的，在扣除相应金额的奖励性绩效工资后同时取消该教师担任该年级该学科课程的资格，不再安排同等条件的学科教学任务。业务则按照《羊街二小教师教学常规考核细则》进行考核后，与奖励性绩效工资挂钩。

2、行政岗位工作质量管理：学校行政人员必须认真履行职责，保质保量完成分管工作任务。指导和督查律属本岗位之下的业务岗位工作，监管、跟踪、记录本岗位之下各业务岗位工作的完成情况，并

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提供记录期末进行业务岗位人员超课时的奖惩兑现。行政岗位工作质量由校长督查考核记录，凡未按时完成相关分管工作并记录一次的，从总工作量中扣除2节课时津贴；凡分管工作经教育管理中心及以上教育行政部门检查评估等次位列全镇同级同类评比中等等次以下的，扣除其行政岗位总课时数的1/3及其课时津贴；凡分管工作未做且影响学校整体工作推进的，将给予全额扣除其行政岗位课时津贴的处理并将处理结果上报教育管理中心。

3、业务岗位工作质量管理：由学校任命安排的业务管理岗位人员，必须服从工作安排与分工，认真履行职责，保质保量完成本岗位工作任务。业务岗位工作质量由分管领导督查考核记录，凡未按时完成相关岗位工作并记录一次的，从总工作量中扣除2节课时津贴；凡岗位工作经学校考核评估或日常检查未达要求的，扣除其业务岗位课时数的1/4课时津贴；凡岗位工作未做且影响学校整体工作推进的，将全额扣除其业务岗位课时津贴并更换其业务岗位任职资格职务，校内转岗待培。经转岗代培后仍然不适应在本校工作的则上报教育管理中心申请调离。

4、浮动工作岗位质量管理：因各方面原因由学校组织相关领导和教师进行加班的，必须按要求按时完成加班任务，如无特殊情况拖延时间完成加班任务而造成的超出部分时间不再折算课时，不纳入超课时计算，且因此造成的各项损失由当事人自行承担；被安排加班人员若无特殊情况不服从工作安排的，记录一次师德师风违纪并扣发本次加班相应的课时津贴；若接受加班任务而因个人原因未完成工作任

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务造成重新安排加班所产生的一切浮动工作量课时津贴，从当事人学期末奖励性绩效工资中扣除。

四、教师获得工作量的途径

教师任课必须本着“能胜任则组合、不胜任不组合”原则，主要通过以下途径获得工作量：

1、行政管理岗位课时量根据上级行文或任命结果为依据。 2、业务岗位则由学校行政会议直接聘任安排，教师服从。 3、班主任和副班主任由学校聘任，同时接受教务处语文学科、数学学科和英语学科教学任务的分配。不足课时以及学科自由组合。

4、艺体学科教师由班主任自由组合。班主任在组合艺体学科以及英语学科任课教师时，必须本着“好管理，能胜任”原则进行组合。

五、常规管理

（一）信念管理：我们必须树立以人为本，面向全体学生，促进学生全面、协调和可持续发展的素质教育思想；树立管理也是生产力，管理出质量、出效益、出特色、出品牌、出名校的观念，牢记八字校训“志存高远，行树表率”，坚持“‘礼’文化”育人，注重细节管理，端正“进了二校门，就是二小人”的主人翁态度，筑牢羊街二小“爱校、爱人、爱业”的“三爱精神”，不断提高教学质量，提升二小办学社会知名度。 （二）师德师风管理：

为了进一步加强我校教师职业道德建设，全面提升教师队伍素质，进一步规范教师的从教行为，本年度将以“规范从教，爱心献二校”

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为主题，全校教职工要紧紧围绕以下十一条“树师德、立师表、铸师魂、强师能、正师风”。

1、要加强《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规的学习和领会，用以指导自身的从教行为，坚决做到不违法，不违规。

2、要规范文明行为。大家知道，教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

3、要有敬业精神。教师要有强烈的责任感和事业心，彻底抛弃“庸、懒、散”的工作陋习，要能够为学生的成才成长呕心沥血，对工作一丝不苟，即使碰到困难和曲折也能顽强地克服。始终把“一切为了学生”作为教育教学工作的出发点和归宿点。强调无私奉献，无论何时何地何种情况，始终能以积极的心态和饱满的热情对待工作。

4、要建立合作意识。所谓“众人拾柴火焰高，”团结就是力量，团队合作的力量是无穷尽的，这种力量一旦被开发，将创造出不可思议的奇迹。小溪只能泛起破碎的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪，个人与团队关系就如小溪与大海。每个人都要将自已融入集体，才能充分发挥个人的作用。正所谓“同心山成玉，协力土变金。”一个团

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队，如果组织涣散，人心浮动，人人自行其是，甚至相互拆台，就会失去生机与活力，就很难干出成效。要记住：构筑“团结和谐、众志成城”的优秀团队，依然是我们二小人的团队建设目标。

5、要有良好的教学心态。教师在教学中的服务心态，不应只是少数优等生，而应该平等对待所有学生，因为所有学生都是教育教学对象，都是中华文化的承接者。教师者，要能放下世态的灯红酒绿，甘愿清贫；要能以一颗平淡的心境守护一张宁静的书桌；要能以“教书育人，桃李满天下”来定位自己的人生价值。

6、要按程序操作。对思想和行为有偏差的学生，要及时联系家长到校配合跟踪教育。其处理程序一般为：教师本人——班主任——值周组组长——行政值周组长——学校。

7、要与学校签订各种目标承诺书和责任书。学年初要分别与学校签订各种目标责任书和承诺书，并用以知道自己的教育教学行为，严禁体罚和变相体罚学生。签订了，就要去遵守，去践行，去信守承诺。

8、要全体一起上。本学年内，要求从校长做起，从学校行政人员做起，认真反思自己的从教行为和为人师表形象，对不足之处要深刻反省，及时纠正。在教育教学中，要做到管好自己的嘴，收好自己手中的教鞭，一切教育教学行为必须以《教育法》《教师法》《未成年人保护法》以及《中小学教师职业道德规范》为准绳，不得越雷池半步。否则，一切后果由教师个人承担和解决。

9、要撰写个人总结上交。学期末，要写出师德师风建设个人总

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结上交学校备查。

10、每学期由教务处组织进行“学生评教活动”，将评教结果纳入教师期末常规考核，与奖励性绩效工资挂钩。

11、每学年6月，由学校组织师德考核组进行师德考核，与晋职晋级、评先选优以及教师资格证认定等相挂钩。

（三）出勤管理

为了进一步提高我校管理工作的制度化、科学化、规范化水平，

严肃劳动纪律，保持正常的教育教学工作秩序，保证教学计划、教学目标的贯彻实施，特作出如下考勤规定。

1、考勤项目：对到校、办公、上课、教职工例会及学校通知参加的各种集会或活动均作考勤。

2、考勤要求：全体教职工必须按时到校，自觉遵守劳动纪律、办公制度、上课等各种规章制度，不迟到早退，不旷工旷课，有事先请假，准假后方可离校。无公务联系不串岗，不闲谈，不做与教学无关的其它活动。

3、考勤时间：（1）行政人员原则上实行全天考勤制度；（2）班主任及科教师在实行课时考勤制度。上课铃响进教室到下课铃响；（3）各种会议、教研活动、午间陪餐、两操陪操、值周值日以及学校组织的各种临时性活动、培训等，均纳入出勤管理。 4、考勤办法

（1）采用实名制考勤，一月一次，每次月底由教务处将考勤情况汇总，并予以公示（有疑异的及时核对），整理归档。

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（2）凡请假者，必须办理请假手续，填写请假条，并由批准人签字后方可离岗。

（4）除教研活动外，一律由校长室进行批假。

5、教师病假：病假必须按县医院、乡卫生院出具的疾病证明书及病历卡办理请假、销假手续。住院者，出院后须凭住院发票、出院小结、病历卡等有关凭据到学校办公室办理销假手续。

6、教师旷工：迟到、早退， 5分钟以内按迟到、早退处理，5分钟以上按旷工处理。凡不办理请假手续或请假未经批准而擅自休假者及不参加有关活动而无正常理由者，以旷工论处。学校考勤情况与年度目标考评实行一票否决。

7、婚、丧、嫁娶、产假的各种假期为：

（1）婚假：教职工结婚提倡在寒暑假办理，婚假为4天，晚婚假期【男25岁，女23岁】13天【含双休日】；

（2）产假：按法定年龄结婚后生育一孩可请产假90天，晚婚者120天，在产假期间办理独生子女证的可延长至180天。男方享受护理假7天；

（3）丧假：父母、岳父母、子女死亡，丧假7天。爷爷、奶奶、外公、外婆、兄弟姐妹丧假5天【路程远的可适当增加路程假】；

8、病事假期间的待遇问题

（1）在职人员在法定休假期内、工伤治疗期间，基础性绩效工资全额发放，奖励性绩效工资按本校的绩效工资分配方法执行。 （2）在职人员连续病假两个月的，基础性绩效工资全额发放；连

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续病假超过两个月的，从第三个月起基础性绩效工资按80%发放，连续病假超过六个月的，从第七个月起基础性绩效工资按50%发放。奖励性绩效工资按本校的绩效工资分配办法执行。

（3）在职人员连续事假一个月以内的，基础性绩效工资全额发放；连续事假超过一个月的，从第二个月起基础性绩效工资按50%发放；连续事假超过六个月的，从第七个月起，停发基础性绩效工资。奖励性绩效工资按本校的绩效工资分配方法执行。 9、受行政处分人员待遇问题

受劳动教养、强制收容教育、强制戒毒、治安拘留及刑事处罚的，受处罚期间在职人员停发绩效工资。正在接受立案或停职审查的人员，停发奖励性绩效工资，基础性绩效工资按原享受继续发放；待审查结束作出结论后，再按有关规定办理。

10、迟到、早退、缺旷及病事假期间的待遇问题

（1）教师缺旷一节扣50元，其他人员半天缺旷扣30元。一学期若连续缺旷4节、累计6节以上（含6节）的，停发30%的奖励性绩效工资。若连续缺旷8节、累计12节的，基础性绩效工资按50%发放；若连续缺旷12节、累计18节的，停发基础性绩效工资。 （2）迟到、早退一次扣20元。

（3）事假一节扣10元，其他人员事假半天扣20元。 （4）病假一节扣10元，其他人员半天病假扣10元。

注：以上所扣金额，从基础性绩效工资中扣出，纳入临时代课津贴。

11、班主任的请假问题：

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班主任请假期间，班主任工作由副班主任全权代理。 （四）课程管理

1、严格执行国家和省课程计划，不挪用占用课程课时，开足课时。

2、强化值周组巡课制度，规范授课行为，严禁混课，任意换课，集中课时上课等情形出现，严格记录教师课时考勤，严格记录不合格课。

3、严格执行“课时安全责任制”“课间安全课时顺延管理责任制”。 4、严格执行威宁县教育局中小学教师教学常规管理的相关规定。 5、严格执行教务处、教研组教学计划、教案阅查审批制度。 （五）、教研组长工作管理 1、组织学习和指导

（l）、学习国家有关教育的方针政策，法律法规和教育教学理论以及教育教学新思想、新观念、新方法，引导教师及时树立新的教育思想和教育观念。

(2）、学习学科新课程标准、计划，明确学科教学目标和教学任

务，指导、帮助教师钻研、吃透新课程标准和新教材。 （3）、学习先进的教学教研经验，指导教师在教学教研实践中如何引进、借鉴、吸收和利用，并发挥效益，推动本组教学教研工作。 2 、积极开展学科教学与研究 ( 1 ）负责本学科组教研和管理。

( 2 ）认真抓好备课、上课及课后总结等环节，并在精讲、强练、

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严查上狠下工夫，使学生轻松、自然地学懂、学透、学好。

( 3 ）收集教育科研信息，组织教育理论的学习和研讨。 3 、加强教师培训与提高

( 1 ）组织本组教师进行集体备课培训、互动讨论式培训等，逐步建立健全自己的资源库。

( 2 ）带领教师不断实践、钻研、精通教学业务，提高教学能力，培养本专业的骨干教师和学科带头人。

( 3 ）以身作则、率先垂范，每学期组织授、说示范课和听评课。 （六）班主任工作管理

1 、强化班纪班规管理。制定切实有效的班纪班规，并耐心教育学生严格遵守，做到狠抓纪律，整顿学风，营造氛围，优化班风，争当先进集体。

2 、强化德育管理。严格按照“学生守则”和“学生日常行为规范”的具体要求，教育学生认真做到尊敬师长，团结同学，孝敬父母，热爱学校，艰苦奋斗，全面进步。

3 、强化学习管理。遵循因材因人施教的原则，根据新课改的要求，精心培育上等生，教学面对中等生，耐心辅导下等生。班级管理要做到“五勤“。

4 、强化学困生管理。运用多种形式，用爱心、细心、耐心去关怀、帮助、诱导德智困难的学生，使之坚定信心，发奋努力，刻苦学习。

5 、强化班集体教研管理。要形成班主任牵头，各科任教师通

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力合作的班级体教研联席制度，做到“六研”，即研纪律、研思品、研教法、研学法、研进步、研特色，共同做到教书育人。 6 、强化学生评语管理。注重学生过程与结果管理，期末认真写好每个学生评语，评语必须具有“六性”，即全面性、规范性、真实性、针对性、人文性和激励性。 （七）教师教学管理

1 、职业道德，教师务必具有坚定正确的政治立场，强烈的爱国主义情怀，忠诚党和人民的教育事业，树立以人为本的教育思想，爱岗敬业，热爱学生，作风正派，注重师生平等对话和情感交流，乐于奉献，教书育人，为人师表。

2 、角色定位，教师是教育者、是教育的主体、负有教育的责任，务必勤于学习，爱于思考，勇于探索，善于创新，乐于奉献，努力做到精心教育，精通教理，精湛教艺；务必通过自我反思，同伴互助，专业引领提高教学观念，改进教学方法，改善教学行为，提高教学水平；务必以个人的专业发展为荣，以职业技能精湛为本，以学生成才为志，负责任，有爱心，善思考，创特色，出成绩地学习和工作，使自己由苦干型、经验型、质量型不断成长为研究型、专家型的光荣人民教师。

3 、教学能力，教师应具备有以下能力： ( l ）学习能力； ( 2 ）组织能力； ( 3 ）应变能力； ( 4 ）合作能力； ( 5 ）现代教育技术能力； ( 6 ）信息搜集和处理能力； ( 7 ）归纳总结能力； ( 8 ）创新能力。

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4 、制定教学计划教师要认真钻研课程标准和教材，认真分析自己所教学生的实际情况，认真采集和整合教育资源，而制定出切实可行的具有个性化的教学工作计划。

5 、备课和教案，教师备课的内容应包括： ( l）教学目标； ( 2 ）教材； ( 3 ）教法； ( 4 ）学法； ( 5 ）学习媒体； ( 6 ）课后反思。教师要根据备课内容、教学程序、教学目标等认真写好教案，做到内容齐全、条理清晰、重点突出、字体工整、格式规范。教案书写要求为：青年教师从详，中年教师从适，老年教师从简，注重回答教什么、怎么教、教的效果如何的问题，并写好教学反思。

6 、授课，教师授课务必做到“五要”，即一要树立以生为本，以学为主的教学思想；二要有效调整教学过程，做到师生互动，方法得当，课堂气氛活跃，教学程序清楚，重点明确；三要有自己的教学特色，善于因材施教，而施教之功，贵在引导，要在转化，妙在开窍，要讲究方法和艺术，把教材讲活用活，真正做到教师轻松，学生易懂，效果突出；四要教态自然，仪表端正，举止从容，态度亲切，行为规范，语言准确、简洁、生动、有节奏感，富有趣味性、启发性、感染力和亲和力，说普通话，写规范字；五要精心授、说好公开课或示范课。

7 、辅导教师要面向全体学生，坚持扶差与辅优相结合，抓两头带中间；注重潜力挖掘，注重个性化培养，注重全面提高；做到材料充实，记录规范，成绩突出。

8 、教师对作业（文）布置要数量合理，难易适当，分层次要

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求，针对性强，练习方式灵活多样，注重培养学生提取信息和处理信息的能力，分析、解决问题的能力，创新思维的能力。教师对作业（文）批改要认真，反馈要及时，讲评有针对性、启发性、实效性。

9 、目标检测，目标检测是教学目标管理的重要内容，是检测教师教学效果和学生学习成绩的主要手段，是提高教育教学质量的重要措施。

10 、教改实验

(1）全体教师要积极开展校本教研和校本教材的开发，针对本学科实际提出问题立项研究，做到人人有教改实验课题，且课题实用、程序清晰、操作规范、效果明确、成绩突出。

( 2）组织以解决实际问题为主的应用性课题研究，做到“六落实” , 即课题落实、时间落实、地点落实、中心发言人落实、成效落实、总结和交流落实，并在指导学生的研究性学习上下工夫，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的精神。 ③ 全体教师都要树立先进的教学观、教法观、学法观、教改观、实验观和质量观，并不断实践，与时俱进，开拓创新，确保教学质量稳步提高。

11 、听课评课

每位教师每学期听课、评课不少于 10节，并做到听课专心，评课深刻；听、评课一体，研讨到位，效果突出，记录规范。

12 、总结

每位教师每学期必须认真、规范、深刻地向学校提交“五个一”

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材料：即一份有创意的优秀教案，一份扶差生辅优生的做法小结，一份教学反思，一份教研心得，一份工作总结，并做到“八到位”，即成绩肯定到位，缺点指出到位，教学反思到位，教法改进到位，学法研究到位，工作总结到位，潜力挖掘到位，目标落实到位。

（五）素质教育管理

全面实施素质教育，是我国基础教育发展的根本要求，是全面贯彻教育方针、大面积提高教育教学质量的迫切需要，是造就德、智、体、美、劳诸方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的战略举措。因此，我们必须做到：

1、务必全面贯彻执行毕节地区教学常规管理实施方案和威宁县中小学教学质量评价实施方案。进一步做到：明确办学方向，强化学校管理，优化教育教学过程，全面提高教育教学质量，努力成为实施素质教育合格校，并向其良好学校、优秀学校迈进。

2、务必把素质教育工作纳入重要议事日程，不断实践素质教育质量的全面性、发展性和差异性，做到要分数、但不唯分数，重成绩、更重动态的发展，重结果、更重过程的本身。

3、在全面推进实施素质教育的过程中，务必坚持德育为首，教学为主，全面施教，质量第一的教育理念；坚持教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的工作主线；坚持校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志的办学宗旨。

羊街镇第二小学 2014年9月1日

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