平凉市政治学科教研基地建设实施方案2 - 图文

平凉市中小学学科教研基地申报表

申报学科组： 政治学科组 申报学校 ： 平凉市崇信县第二中学 校长（签字）： 盖学校公章： 申报学科负责人： 杨 雄 英 填表日期： 2013年5月25日

一、学科教研基地人员简表

学小校组领导 校长姓名及联系电话：于等军 18993300108 分管校长姓名及电话：王志清 18993300358 教导主任姓名及电话：杨喜平 18993300389 姓 名 工作单位 学历/学位 电子信箱 杨雄英 平凉市崇信县第二中学 大学 专业职称 职 务 联系电话 中学一级政治教师 09336123807 学科基地主持人教学成果 或从事教研与培训的经历 476719568@qq.com 手 机 18993300296 担任班主任工作18年，现担任崇信二中政治历史、地理教研组组长，担任2014届初二1班主任。 主研负责的“甘肃省教育科学“十一五”规划课题《当前未成年人思想道德面临的挑战与对策研究》”课题2012年经甘肃省教育科学规划领导小组鉴定通过。 主研“甘肃省教育科学“十二五”规划课题《提高思想政治课与思想品德课实效性研究》现正在课题研究实施阶段。 论文《当前未成年人思想道德面临的挑战与对策研究》获甘肃省教科所二等奖。2001年所教初三思想品德课参加平凉市初中毕业暨升学考试取得全县第一名，2002、2003、2004、2006、2008、2010、2011会考均全县第二名。2009年平凉市及教学案例二等奖。有多篇论文在《崇信教育》发表。 学校教研组核心成员 学历 大学 大学 大学 大学 大学 大学 大学 大专 大专 大学 大学 大学 大学 联系电话 区骨干或区市以上获奖情况 18993300210 18093335300 18993300169 15249305326 18293323385 18793325421 15825852045 15249304289 18393319592 18993300231 18993344905 13993300779 18740950181 平凉市骨干教师 平凉市骨干教师 姓名 职 称 梁文飞 中学二级教师 张昱君 中学二级教师 刘林利 中学一级教师 李文霞 中学一级教师 姬彩娥 中学一级教师 史新娟 中学二级教师 朱文杰 中学二级教师 赵琨 中学一级教师 张彩霞 中学一级教师 王超群 中学二级教师 关红莉 中学二级教师 柳浩洲 中学二级教师 朱祎 中学二级教师

拟聘请的外校优秀学科教师及指导专家 姓名 单位 基本情况 男，50岁，中学一级政治教师，担任崇信县第一中学高中思想政治课教学20年。多次超额完成高三政治会考县级质量指标。朱建峰 崇信县第一中学 有6篇论文分别在《中学政治教学参考》、《甘肃教育》、《新课程研究》等省级以上杂志刊物发表。主研的甘肃省十二五教育科学规划课题《高中政治开放性与开放性课堂教学研究》现进入结题阶段。 女，汉族 34岁，中共党员，中学一级政治教师，2012年通过了“家庭教育指导师”职业培训高级班考核并获证书。2007年获得市级课件一等奖，2008年获得市级课件二等奖；2008年在闫彩虹 崇信县第一中学 纪念改革开放三十周年征文活动中获得二等奖，2010年获得市级课件三等奖，2012年《认识运动 把握规律》获省级课件大赛二等奖；2011年荣获甘肃省第十二届青少年书信大赛优秀辅导教师奖。2010年在中学生时事政治报发表题为《政治图表论述题的命题特点与解题方法》论文一篇。 杨朝晖 崇信县职业中学 男，26岁，中学二级心理学教师。论文《学习疲劳心理辅导案例》2012年获甘肃省教科所二等奖。

二、申报市级学科教研基地的条件

【学校情况】： （一）学校概况

崇信县第二中学创办于1998年8月，原名锦屏镇中学，同年在锦屏镇马湾村修建校址，2000年完成学校建设并投入使用，改名为崇信县第二中学，同年经甘肃省人民政府批准为完全中学建制。2006年8月学校由锦屏镇马湾村迁址到滨河西路开发区。学校占地45亩，并对60亩的县体育场有使用权，实际使用面积105亩。经过多年不懈努力，学校各类设施逐步完善，教学质量稳步上升，社会声誉良好。目前，学校有30个教学班，1524名学生。教职工106名，中学高级教师6人，中级教师35人；大学学历48人，大专学历54人；省级骨干1人，省级教学能手2人，市级学科带头人5名，市级骨干教师11人。专任教师学历合格率98.9%。学校有教学楼、办公楼、实验楼、学生公寓楼、餐厅各一幢，建筑面积10700平方米。有微机室2个、微机135台，多媒体教室2个，VCD光盘播放室1个，教育卫星宽带网接收点1个，理、化、生实验设备齐全，图书室藏书3万余册。学校有满足教学和体育活动需要的设施和器材，建有400米标准环形跑道，篮球场4个、排球场2个、足球场1个。

（二）学校在校本研修方面的经验

崇信二中的校本研修工作按照市、县教研室的要求,认真有序地开展各项活动,并不断思考将校本研修工作做得更好,更有效,让校本研修为学生的未来发展服务，促进老师的专业进步,为学校的发展提供新的动力。具体表现在： 1、成立了系统，确保研修执行力。

学校成立了以校长为组长，教务主任、教科室主任为副组长，教研组长为组员的教师专业发展领导小组。教务处、教科室在校长室的领导下开展工作。

在课堂改进方面，教务处、教研室指导“随堂听课领导小组”对课堂教学进行随堂听课，展开课堂教学调研。教研组组织备课组对调研活中所反馈的问题进行整改，并报教务处、教研室。然后课堂领导小组再实行第二次调研，检测改进情况。当教研组碰到有共性、难解决的问题时，则将问题交由教科室，由教科室组织课题组，将问题形成课题进行研究，在研究中解决问题后再反馈给教研组。 2、活动方式多样，提高研修实效。

我校的校本研修由往年的单一的上级组织培训，逐步走向双向培训。在进行课堂改进时经常组织老师走出去学习，引进专家来指导，将先进的教育教学理念带入崇信二中。

3、学校在校本研修方面的成就

在学校、教务处、教科室、政教处及各教研组的共同努力下，崇信二中在校本研修方面取得几项成就。一是政教处、政史地共同研讨，完成完成关于学生思想道德建设和班级管理的崇信二中第一套校本教材---《崇信二中班主任工作手册》。教务处经过艰辛努力，完成了指导教研教改的校本教材---《崇信二中教学

工作手册》和指导备课、新课改的校本教材---《崇信二中导学案》。 【学校对教师及教研组的重视】 学校教导处每月对政治教研组进行一次教学常规月考核，每学期预备周、期中、期末，分别举行一次教案，教学计划，听课记录，作业批改，试卷分析，学生平时成绩登记册，教研总结论文等教学常规的全面检查。并对教研组成员进行分项量化打分，记入量化考核情况登记表，作为期末总评的依据之一。并将检查情况及时反馈给有关成员。优秀者，由教导处表扬。需要改进者，提出存在问题和改进建议。因为管理严谨、科学慎密，全体成员参加教研活动积极，备课量充足，练习卷批阅分析及时，质量分析册和积分册完整，教育教学质量得到不断的提高。 【教研组情况】 （一）政治学科教研组取得的成绩 1.教学研究有实效 （1）政治教研组主研的“甘肃省教育科学“十一五”规划课题-----《当前未成年人思想道德面临的挑战与对策研究》”课题，经甘肃省教育科学规划领导小组办公室2012年6月19日鉴定通过。该课题成果丰富，有大量的自制课件，教学设计，录像课等教学资源。 （2）2009年政治教研组主研的崇信县级课题《“90后”青少年思想教育的实践研究》已结题。 (3)政治教研组2003----2005年参与的平凉市课题“教师教学中角色转变的研究”研究已结题。 2.校本教研成绩显著 2012年，在学校领导支持和鼓舞下，政治学科组协助学校政教处完成关于学生思想道德建设和班级管理的崇信二中第一套校本教材---《崇信二中班主任工作手册》，现已在全校施行。 （二）学科教研组成员的专业水平 1.政治教研组负责人杨雄英，男，40岁，1994年参加工作，担任班主任工作18年现担任崇信二中政治教研组组长、2014届初二1班主任。主研“甘肃省教育科学“十一五”规划课题《当前未成年人思想道德面临的挑战与对策研究》”课题2012年已结题。主研“甘肃省教育科学“十二五”规划课题《提高思想政治课与思想品德课实效性研究》现正在课题研究实施阶段。论文《当前未成年人思想道德面临的挑战与对策研究》获甘肃省教科所二等奖。 2.政治教研组现有教师10人。一级职称6人，二级职称6人。年龄结构分布较合理：30岁以下5人，30～40岁3人，40～50岁4人。 张彩霞老师，中学一级教师，工作任劳任怨，钻研好胜不服输，上课节奏明快，语言流畅，思路清楚。撰写了多篇较高质量的----教学论文。 刘林利老师，中学一级教师，曾多年任教初三毕业班，上课充满激情，教学细腻，钻研上进。性格开朗，与人友好相处。

梁文飞老师，青年教师，努力主动和学生交流。进校以来进步很大，教学质量有很大提高。 关红莉老师，青年教师，聪明活泼，师生关系融洽。动手能力强，电脑制作能力较强。 姬彩娥老师，工作热情高，勤奋好学，能吃苦耐劳。主动积极肯钻研。上课充满激情，充分利用实验教学，钻研教材，投入大量的时间和精力在教学上。 （三）政治教研组的教研方式： 1．对比教学式教研 对比教学式教研活动是指针对课程改革提出的新理念、新要求、新方法，通过设计不同的课堂教学对比来加深认识，寻求思想品德教学的具体对策。利用对比教学式开展教研活动，较为直观形象，操作性强，利于教师对新理念、新要求、新方法的接受与把握，先进的教学理念易于转化为教学行为. 2．课例分析式教研 课例分析式教研活动是思想品德教学课堂上借助必要的媒体手段，运用一定观察与诊断方法，对于以新课程的理念要求设计的课进行深入的剖析和反思，作出较科学的评价，寻找更有效对策的一种教研活动形式。其优势在于可以帮助教师更科学更深入地认识日常教学中未发现或不重视的许多问题，再通过教学策略的改变有效地提高教学效率，将新课程理念落实得更到位。 3．开展“一课多研”的教研模式 “一课多研”的操作程序：指一名教师、指同一个教学内容、指研究次数。具体步骤如一研：选材——理论学习——设计教学方案——第一次实践课——第一次研讨反思。二研：修改教学设计——第二次课堂实践——第二次研讨反思。三研：第三次修改教学设计——第三次课堂实践——第三次研讨反思——获得解决问题的策略、形成实践智慧知识。如果教师们经过三研都还未解决问题，就还需反复多次研究、探讨，直到达到目的为止。 4.开展校本教研 为了共同的目的一起工作或共同完成某项任务，教师之间通过专业切磋、协调和合作，相互的交流对话、讨论分析，共同分享经验，共同探究问题，彼此取长补短，互相促进，共同成长的一种研究方式。 5.诊断性研究方式 围绕政治课教学中具有倾向性的问题，请有关专家、教研人员进行会诊，共同探讨，共商解决问题的办法。 6.课例研究方式 指政治教师围绕一堂课的教学，在课前、课中、课后所进行的各种研究活动，它能真实展现执教者的教学特点及其发展过程，使参与者都能在课例研究的过程中受到某种启示，达到提高教学水平的目的。 7.课题研究式教研 以思想品德课教学改革过程中遇到的较复杂的问题或内容为研究对象，制定

分步骤研究计划，在一段较长时间内，围绕同一思想政治课专题多次反复研究，探寻教学对策，逐步解决问题。课题研究适用于思想品德课程改革中提出的具有超前性的，不太熟悉的，或者在短时间内难以解决的新理念、新内容、新要求、新方法的认识与实践。 课题研究的具体研究方式：把政治课教育教学中迫切需要研究解决的问题转化为课题，以课题带动研究，以研究促进学校发展和教学质量提升的一种教学研究方式。课题研究的一般步骤：寻找选题；开展研究；得出结论；推广成果。 8．成果展示研究方式：即在政治课教育科研和教学过程中把所取得的一切成就清楚地表现出来，以供大家共同学习、交流、研讨的教学研究方式。这是为促进教育教学研究向纵深发展而采取的抛砖引玉式研究。 【政治教研组的教研文化氛围】 1.学习的文化 政治学科组教研文化首先应该是一种学习的文化，不论是工作需要，还是应对教师本身发展的挑战，都应把学习放在教师职业生命的首位。政治教师担负着教授学生政治理论知识和培养学生良好思想品德的重要任务，应该成为终身学习的典范，广博精专，并应不断充实新知识，发展新技能，特别是那些实施政治新课程必须的新技能，如设计综合实践活动课程、组织研究性学习、开发课程资源、校本课程、合作研究等。 2.协作的文化 很多思想政治理论和实践问题都不是一个人能解决的，政治教师应该形成一种经常交流、讨论、协作的风气。就思想政治教材的某段论述、或某个练习题，是否合适，是否有科学性问题，是否有更好的替换，老师们都可以共同探讨。 3.研究的文化 把我们在政治课堂教学中的出现的实际问题拿出来讨论，教研中的研究是一种非常实在的问题研究，从实实在在的教学中去寻找问题，大家一起想办法解决。 4.开放的文化 搞教研不必只局限在校内，尤其思想政治课经常需要给学生提供一些社会生活中的事例，让学生用所学政治知识去分析、辨别。政治教师可以通过各种各样的平台特别是互联网开展教研活动，加大与外界的交流讨论，扩大视野，拓宽信息渠道。 5.奉献的文化 政治教研组文化要形成一种学习、研究、协作、奉献的强大气场，这里的奉献不只是奉献给自己的学生，也奉献给自己的同事，这样才能形成一种文化。我们崇信二中政治教研组，大家都非常热爱学习，我们经常坐在办公室交流自己的所学、所见、所想。 6.校本研究文化 学校的真正发展必须通过校本教研去解决学校自己所面临的问题，把学校的

问题转化为政治教研组的校本科研项目来解决。校本教研、校本科研、校本培训的三位一体结合和良性发展，就形成了崇信二中学校的政治学科教研文化，成为崇信二中校本文化的重要组成部分。 【政治教研对周边学校的影响】 近年崇信二中政治学科教学的示范辐射作用不断发挥。通过主题研讨、同课异构等多种形式，聚焦关键问题，探求解决办法，主动向外传播校本研训经验，县域内的政治学科每学期多次到我们学校和政治学科老师交流教学经验，开展教学研究，互相取长补短。 【政治教研组整体的教学质量】 政治学科组是一个团结和谐的集体，教科研成绩显著，具有教研能力与实践，2010年---2012年主研“甘肃省教育科学“十一五”规划课题《当前未成年人思想道德面临的挑战与对策研究》”课题于2012年6月已通过验收。教研组成员成绩显著，而且一直坚持在毕业班任教，政治教研组先后获得过校级先进教研组2次。 1.教学业绩 崇信二中在思想政治课教学方面的成功：十三年来初三思想品德课参加平凉市会考平均成绩均超过崇信县全县平均分3分--5分。负责人杨雄英取得过一个第一名、7个第二名的会考成绩。政治老师张昱君2009学年初三政治会考取得全县第一名的优秀成绩。政治老师刘林利2008年初三政治会考取得全县第一名的优秀成绩。政治老师梁文飞2010年初三政治会考取得全县第三名的优秀成绩。 2.学生德育工作的成功 思想政治课不但承担政治课理论的教学任务，而且担负学生思想道德建设的重要任务。崇信二中十五年来累计毕业走出校门的学生超过一万多人次，根据调查及执法部门反馈，崇信二中的学生走出校门后的犯罪率低于万分之三，这应该是我们思想政治课最高的教学质量。

三、中小学学科教研基地的实施方案

【政治学科研究基地的建设的总目标】 （一）政治学科研究基地的建设总目标是：

打造特色教研组， 以政治学科教研实践为切入点，形成的富有校本特色成效

的教研教改、育人方法并辐射到学校其他学科；以开展校本教研为重点，把这种优秀方法辐射到县内其他学校。一年内把崇信二中政治学科教研基地创建成为全县教师进修研训的活动基地，和县域内政治学科老师交流培训中心，两年内把崇信二中政治学科教研基地创建为平凉市域内政治学科品牌教研基地、政治学科老师交流培训中心

通过核心教学内容的模型构建、教师的专业成长发展、特色课程资源的开发等途径，能有效遏制以往以应试为导向，学生学业负担过重，重课内轻课外、重知识轻能力、重书本轻实践等现象。 提供教研的实践阵地和校本研修的指导资源。

（二）分阶段的工作任务

政治学科教研基地建设工作进程分为三个阶段： 1.准备启动阶段（2013年5月—2013年6月）

制定《崇信二中政治学科教研基地建设行动方案》，明确政治学科教研基地建设的工作目标、要求、职责、任务等；完成学科教研基地的申报、批复、命名、组建工作；各基地制定实施规划和活动计划，快速有序启动基地建设的各项工作，并保障各项工作正常、有效运行。

2.实施推进阶段（2013年9月—2014年7月）

全力实施政治学科教研基地建设工作规划和活动计划，创新教研活动载体，并根据需要进行阶段性成果展示和即时性经验总结。

3.展示总结阶段（2014年9月—2014年12月）

在完成对基地教研工作评价与考核的基础上，全面梳理总结政治学科教研基地工作，表彰先进单位和个人，展示研究成果；提升、宣传、推介先进典型经验，为下一轮学科教研基地建设工作提供思路、方法、经验资源支持。

（三）教研达成目标的相应措施

1.教师在思想政治课堂上力求必须做到：

一是关注学生的全面发展。教师要面向全体学生，并使学生全面协调发展；

二是关注学生的个性特长。教师应因材施教，促进学生个性特长发展；三是关注学生的创造性，教学要以培养学生创新精神和实践能力为重点；四是关注教育的可持续性，学校教育要为学生终生发展奠定基础；五是关注教育的动态性，既关注学习结果，更关注学习过程，注重挖掘学生学习潜力。

2.和谐学科组建设计划

为了打造和谐育人、科学发展的和谐政治教研基地组，要不断强化学校的核心价值理念，逐步步完成政治学科由灌输型组织向学习型组织的转变，构建高效

团队，努力探索适合每位老师发展的教学新模式，建立一支师德高、有激情、业务精、善学习、勇创新的政治教师队伍，培养一支具有凝聚力的政治教师群体。 3.名师强组计划 （1）建立政治教师自我激励机制 教师要充分发挥自我资源的使用价值，并不断学习、提升和充实这份资源，促进自我的可持续发展。 （2）组内同伴互助机制 尽可能多地组织政治教师开展教育教学问题的研讨。做到研究与教学并重，边研究边教学，在教学中研究，以研究促进教学。 （3）校外专家帮扶机制 请校外专业学者、教授及学术团体具体指导。应经常请一些专业学者、教授来我们学校政治组老师进行理论和业务的指导。 4.科研引领计划 政治教研组要积极参加省、市教研室组织的思想政治课程课题。每位老师都要科学地做好科研课题的研究，积极参加相关学会或学术研究活动。 5.信息化学科建设计划 政治教师要利用互联网上对知名专家、优秀教师的备课、案例、课件的浏览、下载、学习，取长补短，为己所用，形成个人教学特色。政治学科教师都要有自己的教育博客并且对全体学生开放；教师电子课件制作水平要有显著提升；每个老师能熟练开展网络互动教学。 【拟实施的学科教学小课题及其研究措施】 （一）拟实施的学科教学小课题 我们崇信二中政治教研组2013年主研的“甘肃省教育科学“十二五”规划课题《提高思想政治课与思想品德课实效性研究》现正在课题研究实施阶段。该课题拟采取的研究措施---- （1)调查研究法：调查分为全面调查、重点调查、抽样调查、个案调查。向学生发问卷、开座谈会，通过与学生面对面交谈，了解课题实施情况。在此基础上科学分析成因。（2)案例研究法：基于问题研究，改善课堂教学氛围，在实践活动的进程中发现问题、采集典型的案例，设计科学合理的开放性问题。（3)比较研究法：比较对开放性问题设计的不同教学方法，分析其不同效果。（4）教学会诊法：即教师、学校教研室、专家等对疑难问题进行会诊，分析其特点，提出方法。（5）文献法：查阅文献资料，对国内外相关领域的研究进行对比分析、了解先进成果。（6）教育实验法：必要时可采取定量与定性、横向与纵向相结合的方法，在校内设立实验班与对照班，对实验对象进行分层次研究、对比研究、总结研究，并进行有序操作、阶段评价、系统分析，以增强可比性。 【拟展开的主题教研活动及活动进程设想】 （一）学习教育教学理论 开展如讲座、研讨、培训、自学等形式的学习。并要求教研组全体成员勤作

笔录，勤写心得，结合教研教学实际，适时运用，使所学知识和技能有效迁移。 （二）积极开展多形式的教研活动 （1）教研行为自主化。广大政治学科教师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究”，学校教研氛围日渐浓厚。 （2）教研主题专题化。在开展政治教研活动时，要求教研组长事先定好计划、确立研究主题。教研活动做到与课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合。还要与校本培训相结合。 （3）教研内容系列化。要求老教师、优秀教师给青年教师上好示范课，青年教师上好汇报课，课题研究上好研讨课。 （4）教研形式多样化。从教研性质上分有注重操作的参与式研讨、同课异构的比较式研讨（师徒上对比课）、提高层次的课题式研讨、多渠道多反馈的交流式研讨等。具体组织形式有课堂观摩、说课评课、、课题研究、观点展示、时事政治热点评说等。 (5)学习交流：开展政治学科组内、同一科目观摩教学、新知识讲座、论文研讨、互相听课等活动，并进行评议，交流学习和教学经验；互相学习、取长补短、共同提高。 （三）开展集体备课制 由备课组织者牵头，轮流主讲。教师先分块备课，然后是教研组集体评议，在此基础上教师根据教学实际修改，课后必须要有反思。主讲教师分析一单元或一章节的教学目标、重点、难点，列出主要知识点，题型，谈教法设想、学法指导等，大家围绕这些内容再展开讨论，达到共识。在此基础上教师根据教学实际修改，课后必须要有反思。集体备课，一要注意点面结合，即现象和本质、特殊与普遍、整体和局部的有机结合；二要注意形式多样，结合教育、教学科研成果、多媒体辅助教学、利用微机教学理论进行尝试等；三是既要体现理论探讨又要实践操作。同时还要强调反馈评价，以使在下一次集体备课中扬长避短。 （四）课题研究 课题研究是教研工作中的一项最实在、最深入、最系统、最能集中表现教研主体性，也最能展现教研成果的重要目标。政治学科组要继续实施“甘肃省教育科学“十二五”规划课题《提高思想政治课与思想品德课实效性研究》研究活动。 还有小课题研讨活动；聘请外地名师观摩活动；观看名师优质课录像活动。 【拟开设的教师培训课程及培训方式设想】 1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。 2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。 3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。 4、利用星期一教研会的时间组织教师进行集中学习培训，使其在短时间内

按照课程标准要求进行课堂教学，精通备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。 5.校本培训工作 （1）校本培训工作日常化。把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；规定每周业务学习时间，使校本培训工作制度化、日常化。 （2）校本培训内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。具体有课程通识培训、各科课程标准的学习、实验教材培训、教科研培训、现代教育技术培训等。 （3）校本培训形式多样化。在校本培训中，力求做到形式多样，贴近教师工作实际。具体有专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式。 6.开展新老教师传帮带活动。一是采用新老挂钩师徒结对的方式，年青教师必须拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。 7. 请进来与走出去相结合。邀请校内外的各级专家、优秀教师来我们政治教研组作讲座。让老师们出去参加学习，让他们接受高层次、全方位的系统培训。 【拟聘请的学科教学指导专家及指导内容】 1、朱建峰，培养指导思想政治学科青年教师，政治学科课堂教学指导 2、闫彩虹，家庭教育指导 3、杨朝晖，青少年心理健康教育、心理咨询方法指导 【拟制订的基地自我管理措施及保障措施】 新建立的政治教研基地要在市教研室，学校领导下，努力发挥政治组教师的专业引领作用，积极调动各个备课组的主观能动性，充分激发全组广大教师的积极性、主动性和创造性。 根据崇信二中的实际情况，拟制订政治学科教研基地管理、科研活动制度： （一）教学科研活动的时间 每学期的教研活动时间不少于16次。每次教研活动时间为两节课(周一下午)。单周一下午进行思想政治学习，双周一下午进行业务知识学习。 （二）教学科研活动的形式 1、教研组教师要在政治学科组长带领下认真学习本学科课程标准，明确本学期的目的、任务和教学要求，制订学期教学计划和进度，并实施落实。 2、教研活动应以校内为主，但也要积极参加校际的教研活动和全国的专业组活动，要走出去请进来，积极参加社会实践活动，以便学习别人的经验，充实完善教师的知识文化素养。 3、、采用集体备课的形式，研究教材、教法、教学手段等工作。教研组教师互相随堂听课、评课，每学年不少于20次/人，全组开设研究课、示范课，每学年不少于2次/人。 4、加强对思想政治理论的研究，加强对外交流与合作。每年都学科组必须参加市级、省级教研课题。每个成员每学期必须在市级以上刊物发表教育教学论

文1-2篇。 学科组成员每学期要准备至少2个完整的教学案例或课例供专题教研使用，并在《学科教研基地工作简报》上发表。 5、学科组每学期期末组织一次初评，学年末组织一次总结、总评，评出优秀教研组成员若干名，，并给予相应的精神鼓励，并且增加积分。对差的教研组成员，视情况给予批评教育，并根据情况给予扣分。 四、预期成果及形式

1、打造特色学科教研组 创新出具有个性特色的、适合崇信二中城乡结合学校特点的既传授政治理论知识，又培养学生良好思想品德的教学模式。 2、形成一系列的政治教学资源包 收集整理初一、初二、初三有关思想品德理论、社会实践的课件、试题、录像课等内容，建立崇信二中政治课件、试题、导学案教学资源库。 3、更新崇信二中政治教研组网页，把崇信二中政治学科基地建设的阶段成果做成网页放入崇信二中数字校园。 4、编撰完成校本教材 在市、县教研室的指导下，以丰富的课堂实践为基础，并进行多方面考察，结合崇信二中城乡结合学生的生活实际，用一年时间编写一套适合本校初一、初二、初三年级使用的校本思想政治教材、校本习题册。 5、2013年9月初完成政治学科基地展室布置 以崇信二中思想政治课校本课程的有效教研为主题，将政治教研组近年建设总结报告、教学成绩、政治学科课程发展规划、思想政治学科素质培养实施指导意见、课题成果、校本课程介绍等汇编，布置专门的展室，向校内外全面展示崇信二中政治学科课程建设的卓越成就，以及政治教研组在基础课程、拓展性课程和研究性课题建设方面的成果。 6、创建出崇信二中政治学科组“分块备课、备课组集体评议、个人修改、注重反思”的集体备课原则。 五、学校拟提供的保障：

（1）崇信二中成立了以校长于等军为组长、主管校长王志清、教导主任杨喜平、教研组包组领导张信睿为副组长的领导小组，政治教研组组长杨雄英为具体负责人的实践科组，共同为基地建设添砖加瓦。 （2）经费保障，确保基地建设经费到位。 （3）人员和时间保障，基地人员配齐，并使之有充足的研究时间。

学校推荐意见： 盖 章 年 月 日 县区教育局意见： 盖 章 年 月 日 专家组评估意见 年 月 日 市教育局意见： 盖 章 年 月 日

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