附二- 辽宁省基础教育教研培训中心

附二：

辽宁省中小学美育基地创建及评估标准

（征求意见稿2011/6/15）

评 估 内 容 1．美育理念 评 估 要 素 评估形式（备注） 实地考察 座 谈 检查档案 1－1 全面落实教育方针，贯彻“教育立美”原则，坚持“以美育人”，将美育融于学校教育全过程。 1－2 认真学习、领会、落实国家、省及地区有关学校美育工作的文件精神，学校领导及全体教师对学校美育的宏观理论、实施原则有较为准确的理解和把握。 1－3 学校校训、长期发展规划及年度工作计划中均能体现出美育工作目标和内容。 2．美育工作管理 2－1 主要领导重视学校美育工作，形成美育工作机制，学校有较为浓郁的美育整体氛围。 检查档案 2－2 责成专人负责美育工作的具体实施，并有较为详尽的美育工作目标和实施方案。 2－3 学校经常性举办美育工作相关的讲座、培训、研讨并收到良好效果。 座谈与检查档案 2－4 学校日常管理工作力求遵循“美”的规律来实施，倡导人文关怀。 座谈与实地考察 3－1 严格执行国家课程计划，开全学科，开足学时，同时，根据本地区、本学校的特点，开发具有综合性、实践性、开放性和地方特色的校本课程。 3－2 面向全体学生，尊重学生的个性差异，恰当运用教学方法、手段，开展自主、合作、探究式学习，引导学生感受、体验各学科所蕴含的独特审美因素和价值，追求知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观三维目标的和谐统一，实现教学过程审美化。 3－3 充分发挥艺术学科教学在学校美育中的主渠道作用，积极推进以”审美为核心”的艺术学科教学改革，实施“有吸引力”的课堂教学，评价机制完善，教学质量高，学生具有一定的艺术素养和审美品位。 检查档案与 实 地 考察 听 课 听 课 3．课程建设和 课堂教学 4．课外艺术活动 5．校园环境建设 4－1 有长期、稳定的课外艺术活动建设规划，组织健全，专人负责。 4－2 学校有固定的艺术活动场所，设施完备，器材充足完好，能够满足学校艺术教育活动的正常开展。 4－3 课外艺术活动普及面高，内容丰富、形式多样、有自己特色。 4－4 艺术活动团队具有一定规模，建制完整，能够坚持定期训练并形成有效梯队，活动水平高，在本地区、全省有一定的影响。 5－1 学校在校园环境整体建设方面有相对完整的发展思路并能与学校个性文化相融合，体现独特价值观和审美取向。 5－2 学校建筑、厅廊、教室布置及教育教学设施能够体现功能性与审美性的和谐统一，让师生与环境优雅共存。 5－3 重视校风、校训建设，彰显独特办学理念。 5－4 校园人际关系和谐、民主，向真、向善 向美、向上。 检查档案 实地考察 实地考察 实地考察 检查档案 实地考察 检查档案 座谈 实地考察 座谈 6．教师审美素养 6－1 重视教师审美素质的提升，有长期和阶段性培养计划、措施，定期开展如读书交流、检查档案（文件） 艺术讲座、礼仪与文明、心理健康辅导等活动，有条件的学校可建立教师合唱团、乐 团或书法绘画兴趣小组，丰富教师精神生活，提高自身审美品味。 6－2 学校教师队伍整体素质较高，有先进的教育理念，有良好的师德，有事业心、责任心，座 谈 业务能力强。 7－1 重视美育教研，并以其为牵动。引领学校整体美育发展。 检查档案（文件） 7－2 建立有效的教研、校本教研工作机制，以学校教育科研机构为核心，以各学科教研组检查档案（文件） 为基础，探索美育在各学科及学校整体建设中的体现与落实，有项目、有进展、有成 效。 7－3 积极参与省、市级宏观学校美育科研工作，表现突出、成果显著。 检查档案（文件） 7－4 重视学校艺术学科教研组建设，形成良好的研究、协作氛围，促进艺术学科教师专业综合考察 成长，提升团队整体实力。 7．学校美育科研

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