昼夜对动植物的影响科学教案（米）

小学五年级科学上册第一单元

《昼夜对动植物的影响》教学设计

第一课时

广安区东方小学 梁海荣

教学目标： 1、过程和方法：

学会调查身边动植物变化与昼夜交替的关系. 能根据调查作出相应的分析和判断. 2、知识与技能：

知道昼夜变化对动植物会产生影响. 知道动植物,人体都有自己的生物钟. 建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。 3、情感态度与价值观：

体会到昼夜交替对生物的奇妙影响. 培养尊重证据的科学品质.

教学重点：知道昼夜的交替变化会对动植物产生影响。

教学难点：昼夜的交替变化会对动植物产生的影响以及调查夜间小动物的活动。

课时安排：两课时

教学准备：有关昼夜对动植物及人体产生影响的图片或影像资料，课件等。 教学过程： 一、激趣导入 1、谈话激趣。

师：同学们，你喜欢美丽的鲜花和可爱的小狗吗？今天，它们来邀请我们到植物王国和动物王国去玩玩，想去吗？（生：想）

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师：请你们边看，边把它们的名字叫出来好吗？【课件播放放视频】 师：同学们，美吗？（生：美！）

植物王国和动物王国是美丽的，同时它们也是神秘的，你相信吗？（生七嘴八舌的说，师不作评价）

下面，让我们去看看它们的中的一些很奇特的现象（多媒体演示昼夜植物的变化，动物的活动情况）。

2、引入课题。

师叙述现象……这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？带着这样的问题我们今天就来一起研究昼夜对动植物的影响。（板书课题）

二、研究昼夜对植物的影响 1、出示典型植物为研究对象

师：首先我们来研究一下昼夜对植物的影响。同学们请看，这是来自植物王国的两位使者：郁金香和合欢树。这是它们在一天中不同时段的所留下的美丽身影（媒体出示）。请同学们仔细观察一下，看看它们在一天中有什么变化？是什么在影响着它们发生变化？ 学生讨论并交流。

2、互相交流生活中的同类现象。

师：你周围有哪些植物也像郁金香一样会随着昼夜时间的变化而变化？ 生：交流（老师相机出示牵牛花的照片）

师：你能列举哪些植物呢？这些有这样的变化吗？这只是同学们凭借生活经验去分析的，老师希望同学们下来后去图书馆或者上网查查资料证实一下，你们刚才的猜想。

师：那是不是所有的植物都像郁金香、合欢树、牵牛花一样，白天花朵绽放或叶子张开，夜晚花朵或叶子闭合在一起呢？生：思考交流。

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师：白天开花容易看见，但晚上开花是不容易见的。你有没有晚上起来观察昙花、夜来香这些植物开花呢？（多媒体演示昙花、夜来香植物夜晚开花的动画。） 师：从这些植物白天和夜晚的变化中你发现什么规律了吗？生：学生讨论并交流。小组汇报。

3、归纳小结：

每种植物和生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称生物钟。板书（植物 生物钟）（多媒体介绍昼夜对植物影响的相关内容）

4、了解花钟并尝试制作花钟 （1）介绍花钟

师：正因为昼夜对植物的影响，瑞典生物学家卡罗拉斯〃林奈根据不同植物开花时间的不同制作了一个花钟。（多媒体介绍有关花钟的详细内容）

师：科学家们调查了周围的一些植物的开花时间，在教科书上12页有一些介绍。同学们可以去了解一下

（2）制作花钟。

师：你是否能根据表格里的内容编制一个花钟 ？其实老师做了一个花钟！（老师出示花钟模型）同学们也可以以老师的花钟为模型，在老师给你的小纸片上制作一个简易的花钟。注意：一天有24小时，钟面上只有12小时，那我们可以分为两个时段来制作花钟，以凌晨到上午这12小时来制作一个简易的花钟；也可以以下午到晚上这12小时来制作一个简易的花钟。我们做的花钟只要能表示出一个大概的时间就可以了。

（3）展示作品

5、学会运用生物钟改变植物的生长

师：同学们了解了植物有生物钟，并根据不同植物的开花时间制作了漂亮的花钟，真的是很棒！那我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物，比如，让白天开花的郁金香在夜晚也能开放呢？

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生：交流汇报

【在此过程中，师引导：昼夜对植物有影响，那就是形成了生物钟。既然植物在白天和黑夜有这么大的区别，那老师想问问孩子们：白天和黑夜最大的不同点是什么呢？（生：白天有强烈的阳光，黑夜没有阳光）

师：通过我们的讨论我们知道白天光线强，夜晚没有什么光线或者光线很弱。郁金香就是这样一种只有在白天这种强烈光线下才能开放的植物。】。 小结：孩子们，其实人们常常就是利用昼夜对植物的影响，改变植物的生物钟，让有些夜里开花的植物在白天也能被人们所欣赏到。（老师出示白天欣赏到昙花开花的视频）

三、了解昼夜对人的影响

过渡：去了一趟植物王国，我们认识到了植物王国的神秘。植物王国的小精灵可说话了，它说，它们也想了解同学们一天中不同时刻的活动呢！

1、填写作息表

同学们你能把自己的一天中的作息时间填在一号表格中吗？（注意：要写很平常的一天，不能选取特殊的一天来记录。）

2、发现人体生物钟。

师：孩子们，谁来汇报一下自己填的表格。其它同学请认真听，看你能发现什么规律？（指名）

师：同学们，你们发现什么规律没有？白天在活动还是在休息？夜晚在休息了吗？可以告诉老师吗？

3、小结：

孩子们我们发现大家的作息时间有类似的规律,都是按24小时变化的，几乎都是白天活动，夜晚休息。其实这就是我们的生物钟。（板书：人 生物钟）

4、认识人体生物钟的奇妙

师：【人体的生物钟很奇妙，研究发现人体在早上6时起床精神就会很饱满，在上午9时到12时是人一天中的工作学习的最佳时期，在13时进入疲倦期，稍

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微休息一下，从15时到17时是人工作效率和积极性较高的时期。在晚上21时是人体进入休息和调节的最佳时机。因此我们要合理分配时间。利用好我们的生物钟学习、工作、休息。也正是因为我们人体有这样的生物钟，所以我们到了深夜，就会觉得很疲劳，想睡觉，到了早晨没有闹钟，我们也能常常自己醒来。】

四、指导学生课后探究昼夜对动物的影响

过渡语：同学们，我们研究了昼夜对植物和人的影响，知道了它们都有自己的生物钟，真是了不起。现在动物王国在向我们招手呢，更多的奥秘等着我们去发现呢！同学们想去吗？（想）

1、布置调查任务。

师：昼夜对动物的影响又是怎样的呢？那就要同学们自己动手去调查一下了。老师给你们准备了动物调查单。

2、学生齐读调查须知

师：在回家调查前老师想请同学们仔细阅读一下书上14页的调查须知。 3、指导调查方法。

师：再请同学们仔细看一下我们需要调查哪些内容。

师：这个调查我们要先先确定一种动物，采用什么样的方法进行研究？ 学生讨论并交流研究方法。

师：同学们对如何开展调查已经清楚了。那就请你单选一种白天或夜间者活动的动物，调查了解它在白天或者夜间活动都干了些什么，并用自己喜欢的方式记录下来，为我们下节课研究昼夜对动物又有什么样的影响做好准备。 五、交流收获，结束全文。 1、交流收获。

师：同学们，我们的课即将结束，咱们来交流一下，今天的研究你们有些什么收获呢？（学生交流） 2、总结结课。

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师：同学们，宇宙是无限的，自然是神奇的，它还有许许多多奥秘等着我们去发现。让我们利用智慧的双手去推开科学的大门，你会发现一个又一个的惊喜！而这份惊喜让我们下节课再继续，好吗？下课！

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