英语三年级上册unit 4 we love animals

英语三年级上册unit 4 we love animals 第四课时

教学目标：

1． 能听懂会说Oh, really? May I have a look? Sure. Here you are. Oh, it's nice! I like it. Thanks 。并能在实际情景中运用。

2． 复习巩固所学的动物单词：rabbit, panda, duck, cat, dog, monkey 等， 并且能把它们运用到所学的新对话中。

3．在不同的情景中，准确运用所学句型，语音语调流畅自然。

教学重点：

学习新句型：Oh, really? May I have a look? Here you are. Thank you. Oh, it's nice! I like it.

教学难点：

对Let's talk 内容的整体把握；表示愿意把自己的东西借给别人看的答语 "Sure. Here you are。"的发音要到位，语气须诚恳。

教学过程:

（一） 热身/ 复习（Warm-up/Revision ）

1.复习所学的问候、打招呼用语，学习用品、身体部位及颜色的单词。 Hi! Good morning/afternoon! How are you?…

Show me your book/pencil/ruler…

Touch your nose/mouth/face…

Show me your blue crayon/yellow crayon/red crayon…

师生对话或教师边说，学生边做动作，或者是学生结对练习。

2.复习所学唱的歌曲

教师播放录音歌曲<<Hello>>, <<Who is wearing yellow today?>>, <<Color song>>, 学生跟唱。

3.教师播放A 部分的动物单词课件，复习所学的单词。

4.教师准备头饰和道具，请学生上台Ａ部分Let's talk 的对话。

（二）呈现新课（Presentation ）

1.再播放第二单元的歌曲<<Teddy Bear>>, 学生边跟唱边做动作。

2 教师拿出Teddy Bear 说：Look, I have a Teddy Bear.学生会表现出好奇 和惊喜，教师乘机问：你们想仔细瞧瞧吗? 学生一定会说：想！这样自然导入 新句May I have a look?

教师Teddy Bear 递给一名学生，并用手势和动作暗示他说：I have a Teddy Bear. 接着教师说：Oh, really? May I have a look? 强调突出" really ", 并 出示相应的单词卡片，带读几遍。然后再和几位学生和教师进行同样的对话。

3.教师拿着Teddy Bear 走到一名英语较好的学生Ａ(简称Ｓa)前，示范对话 如下：

T: I have a Teddy Bear.

Sa: Oh, really? May I have a look?

T: Sure, Here you are. （ 边说边Teddy Bear 给Sa ）

Sa: Thank you.

教师告诉学生Sure. Here you are.是"可以。给你。"的意思，并带读该句。 由于该句发音较难到位，教师应多带读几遍，学生的操练要特别加强。

4.教师问Sa: Teddy Bear 漂亮吗？你喜欢吗？这时就引出新句It's nice! I like it。出示单词卡片like 和it，带读单词和新句。

5.教师播放《Teddy Bear》歌曲，师生共唱歌曲，学生边唱边做动作，调节 气氛。

6.教师播放Ｂ部分Let's talk 课件, 让学生了解对话内容。

7.学生戴上Chen Jie , Sarah 的人物头饰，给课文对话配音。

8.学生分组自编对话。

9.学生表演自编对话。

（三）趣味操练（ Practice ）

1.让学生看Let's play 部分的活动，小组讨论、练习。

2.教师拿出Sarah, Bai Ling 头饰，请几位学生上台表演。

3.学生用自己的玩具和自画的动物图片，可以下位找伙伴一起做游戏。教师 也可走下讲台，和学生一起做游戏。

4.教师告诉学生可以用别的物品替换Teddy Bear 或其他小动物，比如可以 换用学习用具进行对话，这样对话的内容更丰富，学生的兴趣更浓了。

5.课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第四部分的练习。

（四）扩展性活动（Add-activities）

1.利用教科书第四单元开始的双面彩图进行对话表演比赛，看谁对话最多最 好。由全班学生自己当评委，选出前三名，教师及时给予奖励。

2.仿照B 部分Let's talk 的对话，学生将自己喜欢的物品介绍给大家看。

教后反思：利用teddy bear 歌曲学会词组teddy bear，加上动作学各句子，效 果较好，就是It’s nice.I like it.这句学生掌握不好，只有在以后适合的教学情境中

渗透了。

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