辽宁省凌海市石山初级中学九年级语文上册 22《唐雎不辱使命》“

《唐雎不辱使命》问题生成单

一．整体感知

1．外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。

（1）公亦尝闻天子之怒乎？

（2）与臣而将四矣。

2．用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？

二．把握内容。

1.文中表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子是： __ _ ____ _______。 2.文中表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是： ____________________________________。 3.唐雎维护领土立场坚定，其“不易地”的理由是： ________________________________。 三．感悟文本

阅读“秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，??徒以有先生也”这部分内容，完成下面各题。

1.用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。

（l）虽千里不敢易也 (2)公亦尝闻天子之怒乎 2.解释加点词的意思。

（1）寡人以五百里之地易安陵（ ） （2）以君为长者，故不措意也（ ） ．．

1

（3）今吾以十倍之地，请广于君（ ）（4）非若是也（ ） ．．（5）长跪而谢之曰（ ） （5）寡人谕矣（ ） ．．3.本文讲述了 一事，表现唐

雎 的精神。

4.文中描写秦王神态的词语有“不悦”、“ ”、“ ”，表现了秦王 和 的特点。 四．拓展探究

1.列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。

2.你认为唐雎能够永远保住安陵吗？为什么？

参考答案

一．1（1）你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。（2）我将效法他们三人，与你同归于尽。

2.首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。（答出要点及过程，意近即可）唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。

二．1.今吾以十倍之地，请广于君 2.而君逆寡人者，轻寡人与

3.安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

2

三．1.（1）虽千里／不敢易也 （2）公亦尝闻／天子之怒乎（公／亦尝闻天子之怒乎）

2.(1)交换(2)通“措”，置(3)扩充(4)这，这样(5)道歉(6)明白，懂得 3.唐睢出使秦国 不畏强暴（忠贞爱国） 4.怫然怒色挠 骄横凶暴 色厉内茬

四．1.【示例】（1）墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国（2）晏子出使楚国，令楚王自取其辱（3）诸葛亮舌战群儒，联吴抗曹

2.不能。秦灭六国，统一全国，是当时的历史发展趋势弱小的安陵，最终还是抵挡不住秦的统一战争的步伐。

小组评价 教师评价

3

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/0hx3.html