2008学年度都昌四中学校工作总结

2011-2012下学期都昌四中 学校工作总结 本年度，学校在政府主管部门的正确领导下，高举邓小平理论的伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指针，认真学习“八荣八耻”，开拓进取，与时俱进，深化教育改革，积极开展各项工作，切实加强学校管理，加强师德行风建设，全面实施新课改，不断提高教育教学质量，提高学生素质，落实了一年的各项工作计划，完成了上级部署的各项工作任务，取得了一定的成绩。

现将2011年度的工作总结如下：

一、 学校荣誉

1、在过去的一年当中我们学校在上级领导的密切关怀和我校领导及所有教职工的共同努力下先后获得了多项荣誉，特别是一举摘得三块奖牌：“市优秀民办学校”“2011年全市普通中学高考质量评估均分提高量化优胜单位”以及县“质量提高量化评估优胜单位”。

2、在全县校园文化艺术节中，我校李勋洪同学在书画比赛中获得一等奖，余炜同学在歌咏比赛、演讲比赛中获两个二等奖，李键同学在绘画比赛中获优胜奖,其他方面也取得优异成绩。

3、高考、中考成绩一年一个大台阶，其中潘长海同学以565的高分录取全国重点大学，全校高考录取率高达60.17%。补习班首办成绩喜人，赢得良好社会效益和经济效益，为学校的发展，奠定了坚实的基础。

4、2011年余英俊老师获得九江市高中语文教师基本功奖赛一等奖、写作单项奖两个奖项，冯水平老师获得县基本功比赛一等奖，占华城老师获得县多媒体课件制作比赛一等奖，等等。

我校是一所年轻的学校，能取得殊荣是全体员工爱岗敬业，共同努力的结果，是平时扎实工作严抓管理而取得的。一年来我们主要在以下方面加强了力度：

二、加强班子建设，优化教师队伍

1、强化领导班子建设。学校有一个团结务实、开拓创新、与时俱进的领导班子。班子成员都亲临教学第一线，带满工作量，能团结共事，以身作则、勇于创新、顾全大局、勤政廉洁，具有凝聚力和开拓创新精神。加强党支部的领导，用党的思想武装头脑，在学校的决策中党支部起到核心作用，并很好的发挥了工会的作用，实行民主管理，校务公开，在教师中得到很好的反响。

学校把中层管理人员队伍建设放在突出位置。一是引入竞争机制。学校中层干部竞聘上岗，按照“能者上，平者让，庸者下”的原则，通过民主推荐、组织考察，把懂业务、会管理、作风正、讲奉献、年富力强的一线教师选聘到管理岗位，保证了管理队伍的良好素质，为学校管理增添了新的血液。二是加强自身修

养。三是建立约束监督和评价机制。用规则约束管理人员，完善教代会民主评干制度，坚决杜绝“不作为”和“乱作为”的现象，促进“有为才有位”的良好局面的形成。校级、中层领导职责分明，各司其责，相互协作，学校各处室在学校的统一领导下，行使处室组职能，形成了“廉洁、勤政、礼让、懂行”的领导工作作风。

2、优化教师队伍。学校坚持把师德师风建设放在队伍建设的首位。学校大力提倡“爱校如家、爱生如子、教学相长、德艺双馨”的教风。教师遵守师道要求，爱岗敬业，热爱并尊重学生，精心组织教育教学工作，关心学生的全面发展，为人师表，教师无违纪行为，年度考核合格率100%，涌现出一批优秀教师和优秀教育工作者。

（一）是加强师德建设，提高教师道德素质。学校以深厚的文化底蕴为依托，狠抓教师职业道德教育，通过丰富师德教育内容，畅通师德教育途径，拓宽师德教育路子，提高师德教育实效；同时以新进教师的师德教育为重点，对新进教师进行上岗培训，注入学校持续、快速发展的源头活水。

（二）是重视发挥“传、帮、带”作用，突出抓好青年教师队伍建设。 我校注重教师的培养，加快教师成长过程，启动名师工程和英才培养工程。教师培养就显得尤为重要和紧廹。学校立足校本培训，师徒结对，以老带新,促使年轻教师尽快成长；学校每年举行青年教师汇报课、教学诊断课、名优教师示范课、一堂好课评比，定期进行论文竞赛、课件竞赛等，帮助青年教师尽快提高。此外，采用“请进来，走出去”的办法，扩大教师视野，转变教学观念。由于措施有力，一批青年教师逐步成熟起来，在各类竞赛中取得了较好成绩。

（三）是加强基本功训练，提高教师业务素质。我校的具体做法是：

1、培养教师坚持终身学习的理念和良好习惯，不断提高教师专业水平。关注教师的成就需要和知识需要，引导、鼓励、支持教师参加继续教育，按县委县政府要求，规定教师进行理论学习，每学期上交学习笔记。学校每年都要组织教师参加各种假期培训，培训人员超过专任教师30%。

2、开展校内练功，切实提高教学能力。学校立足校本培训，充分发掘校内资源，开展有计划的上课评课活动。要求高级教师上示范课，青年教师上汇报课、教改课，特别是有针对地组织教师上教学诊断课，召开教学回头看专题会，及时进行教学反思，使教研活动不流于形式。

三、我们以德育建设为主阵地，创设良好的校园环境。

1、努力营造健康文明的德育环境。学校坚持每周一举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育。以校园板报、班级板报、校广播站等为宣传阵地，加强思想品德教育。经过广大师生的努力，我校面貌日新月异，校园整洁、文明、文化氛围浓厚。加大德育制度建设。学校制定了一系列的制度，规范师生行为。针对新时期学生特点，我们加强学生心理研究，探索不同年龄、不同类型学生心理特点，全面安排德育工作内容，建立更有时效性、针对性、科学性从而更具成效性。我们坚持把政治思想教育、社会主义荣辱观教育和行为规范教育，培育优良校风作为德育工作的重点，建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络。

2、以规范养成为基础，养成教育常抓不懈，每学期都有行为规范教育周，平时建立班主任教育、年级组督导、行政巡视等三级行为规范管理网络，抓好三

项评比活动。每月班级评比活动，从卫生礼仪等生活习惯的细微处抓起，自律和他律相辅相成，促进学生日常行为规范的养成。

3、加强校园文化建设，活跃校园文化氛围，密切学校与社会的联系，重视社会德育资源，加强爱国主义和劳动教育、培养高尚的思想道德品质和文明行为、学生整体精神风貌积极向上。

4、为保证学校有严明的纪律，我们建立和健全了各种制度，着重抓了《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》的学习与实施，经常性开展各种检查、评比活动。设立文明班级“流动红旗”，做到树立典型表扬先进。使学生遵纪守法，成为自觉行为。

5、以活动为载体，推动德育工作的顺利开展。开展主题班会活动，文明班级评比活动，文明学生、文明寝室的评比活动，开展以“情系灾区，奉献爱心”等为主题的活动，培养学生爱国情操，开展以\书画长廊会展\、“庆元旦文艺汇演”为主题的校园文化活动，开展“校运会”、“师生篮球比赛”等丰富多彩的体育活动，促进了德育工作的健康开展。

6、开展了为期一个月的“思想道德教育活动月”活动，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》为指导性原则，分四个阶段实施，进行了宣传发动、组织实施、总结表彰，在学生中掀起了一片“告别陋习，争做文明学生”的风潮。这次活动使学生明辨是非、知荣辱，剔除了学生内心的陋习。达到了很好的效果。

四、坚持以课改为中心，大兴科研兴校之风。

（1）、探索和创设新理念下的教学模式。我校在课题研究的进程中，采取\点面结合，以点带面，全面铺开\的方法，学校制定了《都昌四中新课程改实施方案》，各学科教研组围绕学校的总体方案设立子课题，教师再根据子课题确立自己的课题。初步建立了\问题情境──合作探究──多项交流──实践应用\等多种课堂教学模式。

（2）、开展形式多样的教研活动，创设良好的研讨氛围。运用\以考促学、以学促思、以思促研、以研促改\的工作思路，有效地提高了教师课程实施的能力。本学年，我校开展了教学反思、理论学习、集体备课、结对帮扶、观看录像、听专题讲座、公开课、听课、评课、交流研讨等多种活动，大大丰富教研内容。通过多样化的教研活动，有效地帮助教师把课改理念应用于课堂教学实践，涌现出一批新的课改骨干教师，鼓励教师总结经验，撰写论文，装订成册，现在我校大部分中青年教师参加教育教学课题研究，目前学校有多项市级课题。在这一系列的活动当中，一大批青年教师得到了培养和锻炼。

（3）、利用当地资源，开发校本课程。根据课改精神的要求和课程改革工作目标，学校制定了《都昌四中校本课程开发方案》，成立了以业务精干的教师为成员的校本课程研发小组，从校情出发，结合当地特点，积极建设有学科特点和学校特色的校本课程，促进校本课程开发工作步入健康轨道。

①是开展课题攻关，加强探索研究。在做好各级课题的征集和指导的同时，我们成立了由学校校长、教导主任、教研组长和备课组长组成的新课程实验课题攻关组，每个教师就相关的内容进行深入攻关。确立《教学理论与实践研究》分

课题――《探究式学习在教学中的运用》子课题的立项申请，课题研究取得了阶段性的成效。

②深化课堂改革，构建新的评价标准。首先，我们致力于改变原有备课的刻板的模式，提出是不是好教案，主要在于是否符合教学实际的需要，是否有助于课堂教学的有效实施，是否有助于教学目标的有效达成，是否具有个性特色和创新表现。选评优秀教案，进行展览，收到良好的效果。其次，加强诚信教学，淡化教学的纯艺术性追求，切实提高课堂教学的真实性和研讨性，杜绝观赏表演。积极推进“一堂好课”的评选活动。凡校级公开课一律不搞试教，且课后均应安排开课教师的教学反思叙述。再次，制订新的课堂教学评价标准，坚持\以学生的发展为本\，既着眼于课堂教学的全过程，又不面面俱到，宜粗不宜细；坚持评教与评学相结合，侧重于评学，逐步组成\以学论教\、\以学促教\的共识；坚持可行性和开放性，确定六项一级指标（教学目标、教学策略、学生活动、课堂氛围、教学效果、教学特色）。明确把\关注学生的参与状态、交往状态、思维状态和达成状态\作为评课的基本准则。这对我校各学科的课堂教学起到了良好的评价引导作用。

③是坚持\以人为本\，建立促进学生全面发展的评价体系。落实、细化并有效整合\知识与能力、过程与方法、情感态度价值观\三维目标，是我校改革学生评价的着力点。我们坚持\考核目标的导向性和促进性；考核内容的全面性和基础性；考核对象的全体性和层次性；考核形式的多样性和实践性；考核时间的灵活性和分散性\的思路，采用了以下的基本策略：A形成性评价和终结性评价相结合；B质性评价和量化评价相结合；C书面评价与实践操作评价相结合；D共性评价和个性评价相结合；E他评和自评相结合；F统一规定性和学校自主性相结合。

（4）抓好常规教学，搞好特长教育。我校以教导处为首，各个教研组长、年级组长为成员，定期按时对教师的备课、作业批改、课堂及课下辅导情况进行检查，发现问题及时解决。我们在抓课堂教学的同时，大力支持各种有益的文体活动。为了进一步发展学生的个性，我校组织了校园文化艺术节及各种体育活动，在活动中学生充分展示了自己在体育、美术和文艺等方面特长，从而也让我们发现了一批特长生。

五、以质量求生存，用成绩上声誉

1、围绕全面落实学校的发展规划，制定切实可行的教学工作计划。教学工作目标，管理保证措施全面、明确、具体、可行，切合学校和教师的实际，可操作性和指导性强。各项考核制度健全、科学，各种规章制度、岗位职责、业绩考核标准完备严谨。各项检查、考核全部到位，真实、认真、不走过场。能对学生综合素质进行比较全面、规范地考评，各项考核资料齐全、规范。

2、高考、中考工作。我校制定了切实可行的2009年高考中考备考措施，人力、财力、物力向初三倾斜，并举行了声势浩大的都昌四中2009年高考、中考誓师大会，极大的鼓舞了广大高三、初三年级师生的士气。高三培尖班，在学校正确酝酿指引下，选用了一批各学科骨干教师任教并已如期开班，这样做，会使优秀学生更优，使明年我校高考更亮。

六、安全稳定综合治理工作。

1、组织全校教职员工认真学习、贯彻、落实《江西省学校安全工作暂行规定》和《都昌县中小学安全管理办法》，依法治校，切实保障学校、学生的安全，逐步使我校安全工作走上了制度化、法制化轨道。加强学校法制安全工作机构建设、学校安全工作档案建设和校舍安全档案建设，明确法制安全工作专门人员，责任到人。积极开展创建安全文明校园活动，把安全工作“三项”制度建设落实到实处，完善各类应急预案，开展学生危急状态自救模拟逃生演练，提高了学生的自救自护能力、生存学习和逃生能力，使我校的安全稳定综合治理开展的有声有色。

2、学校要把安全稳定工作列入重要议事日程，列入学期、年度工作计划和学期、年度工作考核目标，并把安全管理工作的落实情况与每学年末对全校干部、教职工的考核评价挂钩。

3、学校领导和师生员工都必须树立“安全第一”的思想，认真贯彻“预防为主”的方针，把我校的安全教育和安全管理的各项措施落到实处。对各自所负责的安全工作经常认真地排查。对发现问题隐瞒不报或上报不及时者，校长都将直接追查责任。

4、加强管理，强化值日职责，结合县安全工作的“四定”方针，我校更进一步落实班主任“四巡”制度、值日老师的“五到位”制度，“我值日保平安”的意识正在增强。

七、校园建设

我校多方筹措资金，改善办学条件进一步加强了校园改建，加强了校园的硬化、绿化、美化建设，并更换体育设施丰富了学生的文体生活，装设校园广播系统以愉悦师生的身心，同时，我们还改造了寄宿生宿舍，为寄宿生提供了舒适温馨的学习生活环境。加快了我校标准化完全中学建设的步伐，是我校的办学条件进一步的得到了改善，吸引更多的优秀学生到我校就读，是我校的教育教学质量得到进一步的提高。

当然我们民办学校在工作中，也遇到许多困难，如资金匮乏、师资缺乏、缺少政策支持、社会偏见……但是我们将进一步求得上级的支持理解，外树形象，内练苦功， 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我们将继续发扬团结拼搏，敬业奉献的精神，与时俱进，开拓创新，奋发有为，扎实工作，为实现我校教育事业持续、快速发展而努力奋斗

都昌四中

2012-1-12

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