人教版三年级数学上册多位数乘一位数的不进位笔算乘法教学设计22

第六单元：多位数乘一位数

第一课时：口算乘法

教学内容：教材56--57页例1、例2

教材分析：本节知识是建立在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。学生掌握整十、整百数乘整十数的口算乘法，对后续学习两位数乘两位数的算理打下基础，也为今后学习乘、除法作好准备。因此，本课时是本单元的基础，对今后进一步的学习起着举足轻重的作用。

学情分析：学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面。对于基础知识，学生的主要问题，还是在灵活运用上，所以教师在教学中要多鼓励学生，培养学生的发散性思维，学会活学活用。另外，三年级学生已经初步具备了自主探索，合作交流的能力，这就为我们开展小组合作学习提供了有利条件。

教学目标

1、是学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法，能够正确的进行口算

2、进一步培养学生的计算能力，迁移类推的能力和归纳概括的能力。

德育目标：感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习情趣。

教学重点：理解整十、整百、整千数乘一位数的算理，掌握算法，

能解决简单的数学问题，掌握多位数乘一位数的口算方法。

教学难点：灵活运用乘法口算解决实际生活中的具体问题、明确口算算理。

教学准备：ppt课件 教学设计：

一、复习：同学们，我们在二年级学习了表内乘法，谁能把表内乘法口诀背给老师听听？

同学们记得很牢固，表内乘法口诀将对本单元的学习起到很重要的作用，首先我们一起来开动今天的“口算小火车”！

1、口算：9×8 = 4×7 = 6×5= 3×2 = 8×5 = 9×4 = 8×7= 5×3 = 8×6 = 2、口答：

（1）6个十是（ ），12个十是（ ）。 （2）8个百是（ ），10个百是（ ）。 （3）260是（ ）个十。 （4）2600是（ ）个百。 二、创设情境：

师：同学们，你们喜欢去游乐宫吗？为什么喜欢去？

今天我们去美丽少儿游乐宫去玩一圈，那里面可是有好多好玩的 出示情境图（1）。

师： 游乐场里可真热闹，请同学们仔细观察：里面都有哪些游乐设施？在这里你还能发现哪些信息？（教师板书学生汇报的数据。）

预设：生1：我发现的游戏项目有：旋转木马、碰碰车、摩天轮、登月火箭、过山车。

生2：我发现：坐摩天轮的每箱有三人。 生3：我发现：坐过山车的每车有两人。 学生积极表达自己观察到的信息。

师：在开始玩之前，还要注意什么问题？（知道各游乐项目价格） 师：好，我们先看看游乐项目价格表，了解一下各项目的价钱。 你能根据这些信息提出用乘法计算的问题吗？你们提的问题很好，过一会我们再一起来解决这些问题好吗？

三、探究新知

1、师：今天小精灵也来到了儿童游乐宫。他知道我们是一群聪明的小朋友，特意想出几道题考考我们，你们想接受这次考验吗？

师：请看第一道题目：出示情境图（2），坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？

师：你能告诉他要花多少钱吗？列出算式算算看 师：同学想一想哪种算法更简单，计算更方便？ 想一想：200×3=？ 2000×3=？

2、师：还想继续接受考验吗？请看第二题：出示情境图（3） 我们知道坐过山车车每人12元，3人要多少钱？这道题怎样解决？你是怎样想的？请小组同学讨论并计算一下。（如果不会的话请你自学课本57页例题2）

3、想一想：12×4=？ 32×3=？

4、比较例1和例2的口算方法一样吗？

引导学生进行小结：我们在口算整十、整百、整千的数乘一位数时，可以先把这些题目看做表内乘法，计算出积，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。在口算两位数乘一位数的口算时，先把两位数分成整十数和一位数，分别乘整十数和一位数，再把他们两次乘到的积相加。

三、巩固练习：

1、练一练：看谁算得又对又快。 2、算一算：很快口算出得数 3、师：出示情境图

同学们这会儿一定会碰到口渴的问题，为此公园小卖部往往把1元钱的矿泉水放在冰柜里冰冻，卖2玩一瓶，如果我们要买20瓶，想想看需要付多少钱？

师：出示情境图（5）：从图中你发现哪些数学信息？ 你能帮忙解决吗？

4、师：同学们，你们的表现太棒了。能灵活利用我们学的知识解决问题。

五、总结：这节课你有什么收获呢？ 板书设计： 口算乘法

1、口算整千、整百、整十数乘一位数的口算；

2、两位数乘一位数（不进位）的口算方法

第二课时：口算多位数乘一位数（练习课）

教学内容：58--59页，练习二十第2、4、5

教材分析：为了学生熟练的掌握多位数乘一位数的口算方法，教材设计了题型较多的练习题，是为了达到学生熟练掌握计算方法的目的。

学情分析：大部分学生已经掌握了多位数乘一位数的口算方法，但有少数人由于基础较差，不易接受，继续加强学困生的辅导。

教学目标：

1、复习巩固多位数乘一位数的口算方法。 2、进一步培养学生计算和解决问题的能力。

德育目标：让学生感悟数学的实用价值，培养学生热爱数学的情感。

教学重点：能够正确地口算整十、整百数乘一位数，多位数乘一位数，能够解决简单的数学问题。

教学难点：了解口算思路和方法。 教学准备：ppt课件 教学过程： 一、复习回顾：

1、口算（出示卡片）你能在计算这些题目时，怎样计算最简便。 10×7= 200×6= 40×6= 12×4= 24×2= 700×8= 2000×5= 2、指名学生口答教材58页练习十二第4题。

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