小组奖惩办法(终审稿)

小组奖惩办法

文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

西北工业大学附属中学 2018届B8班

B8小组合作学习管理办法

及奖惩机制

[试行]

2016 5.12

B8小组合作学习管理办法及奖惩机制

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的教学策略，洋思教学模式和杜郎口自主学习模式的精髓都是“学生自学”，同时，学习方式的转变也是本次课程改革的显着特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成探究式学习方式，成为教学改革的核心任务。为充分调动学生学习的参与性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，现试行本办法。

一、学习小组的建立制度

1、集体原则

小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。

2、建立学习小组的目标

每个学习小组要有合作精神、团队意识和集体观念，按照周、月、期中、期末分阶段设立小组成员的个人目标和小组目标，组内分阶段组长做好总结和讨论，各小组之间互相监督，形成一种竞争意识。

3、小组的编制

以学习成绩互助等为依据，分成9个小组，每组6-8人。分组后各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗格言。

本组：

组长：扈煜阳、张效谕

组员：王嘉乐、邢书瑞、郝锦泽、陈奕文

二、合作小组的组建：

1．分组：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生。根据本班学生的多少，可4人小组，也可以分为6人小组，做到优势与劣势的整合。

2．排位：由传统的插秧为方阵式、便于1帮1或多帮1。如下图： 3．小组长的选拔：

①组长要有较强的责任心； ②组长成绩比较优秀；

③组长要有较强的语言表达能力； 三、合作小组的管理分工及职责： （一）组长的职责：

1、组织督促小组学生一起完成学习任务

2、给小组学生分配具体的学习任务并帮助学生确定知识的展示的方式

3、负责本组的上课纪律

4、评价本小组学生的上课表现 （二） 小组内学生评价细则

1、每个组准备二个考评本，设正负两个组长 。

2、正组长负责学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一天一评比。用“正”字统计自己负责的5位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。考评共分五项：

①课堂发言：发言一次加一分（正字画一笔得一分），得到老师的特殊表扬加二分；回答错误不加分。

②课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分；展示错误不加分。

③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。

④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。不及时为0.

⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项由副组长认定，一节课结束后由组长记录。

组长选出最活跃的和最不活跃的学生各一个，多的在每小组黑板上表扬，少的由老师教育，让其定出第二天课堂展示次数的目标。

3、学习表现最好，但是纪律最差的不能当选最优秀学生。

4、组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向，并给表现最好的学生家长打电话报喜或者写喜讯，同时给问题学生家长取得联系，由班主任和家长沟通，取得家长支持。

5、每个组表现最好的学生期末评三好学生加上三票，第二名加上两票，第三名加上一票。

奖罚表

四、奖励办法

在全班评选课堂学习优胜小组

1、优胜小组标准：声音洪亮，展示准确，表情大方，文明守纪

2、每节课下课时老师和科代表宣布优胜小组，同时说明理由，然后作好记录

3、学习委员结合科代表统计，一天内得到优胜次数最多的小组是当天的优胜小组，可以得到流动红旗，保留一天。

4、在月考，期中，期末考试中，几次考试平均分加上组内学生在年级进步分，分数最高的小组是本学期最优秀小组，小组组长为最优秀组长。（每进步5名加1分，退步5名减去1分）

附1：小组学习评价标准

1. 组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。

2. 自主预习：主动、认真、投入地完成预习提纲要求的内容，并保持组内的安静。

3.交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。

4. 展示：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。

5. 组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。

6. 善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。

7. 组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。

8. 每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改，并及时做好记载。

9. 组长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长和教师的指导，听从组长和教师的指挥。

10. 做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。

西北工业大学附属中学

2018届B8班

签署人：

B8班第组组内课堂积分表

班第组组内课堂积分表

班第组组内课堂积分表

组内课堂积分表备注：

1、人生的多彩源于不断的探索和尝试

2、控制好自己的行为，才能把握好自己的未来

3、每一次突破都是一次自我超越

4、我们的青春为什么充满激情和活力？那是因为我们每一刻都在为理想奋斗！

5、今天的努力是明天的希望

6、一个人一生都没被一种伟大的精神所鼓舞是可怜的，一个人一生都没被一种伟大的精神所点化是可悲的，一个人一生都没为自己的向往付出努力则是可耻的。

7、知要行

8、学习要循序渐进，不要越级。迈出脚，是因为前一步走得踏实。学习，就是学我们未曾有的知识。

9、青春是一只无量电容，需要我们不断充电；青春是一个超级宝藏，需要我们不断发掘。

10、杨叔子院士说“学习是基础，思考是关键，实践是根本。”

11、一个人，如果没有坚定的信心，征服困难的勇气和坚持到底的毅力，他将一事无成。

12、人的生命原本就是一种庄严，一种责任，我们不能将之随意抛弃，浪费自己的青春是不道德的，而自己迷失了自己，则是最恶劣的孤独。

13、不要崇拜天才，聪明的人只是景仰知识和努力

14、做事不是越多越好，而是越有效越好

15、最快乐、最成功的人的秘诀是“加强自己的优点，并管理自己的缺点”。

16、有勇气来改变可以改变的事情，有度量接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同。

17、打败别人，得第一名，不是最重要的。最重要的是，你能不能学会尊重你自己，能不能发现自己的价值在哪里。

18、如果我心中有个目标，而且我相信自己并能为这个目标而奋斗不懈的话，那么成功于我只是迟早的事！

19、当学习成为一种被迫要完成的任务时，它会变得冷冰冰、僵硬而没有生机。而当其成为一种主动的索取时，你的每一点进步及收获都会带给你美妙的成就感。

20、“当一个人树立理想时，他是幸福的；但当他躺在理想上睡觉时，他又是不幸的。”

21、人最大的敌人是自己。如果没有树立意义重大的目标，那么很可能被自己的惰性击倒。

22、让自己能清楚地感觉到自己在不断进步。

23、未来不是我们要去的地方，而是我们要创造的地方。

１，记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。

２，能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。

３，怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分。

４，智能的代价是矛盾。这是人生对人生观开的玩笑。

5，如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。

6，令狐冲说“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”

7，也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。

所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。

8，鱼对水说你看不到我的眼泪，因为我在水里．水说我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。

9，快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤．

请让我们从容面对这离别之后的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的你！

10，每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。

11《和平年代》里的话：当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，

要么你把痛苦踩在脚下。

12，我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程；我不去想,身后会不会袭来寒风冷雨,

既然目标是地平线,留给世界的只能是背影。

13，后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误.所以不要后悔。

14，条件生搬硬套，就有步入陷阱的可能。

15，“不”固然意味拒绝，但也代表选择，勇敢地说“不”，会使你如释重负、轻松愉悦。

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