高考音乐命题热点专题复习

高考音乐命题热点专题复习

-----乐理与乐器

教学目标

1、 掌握节奏、节拍、旋律、调式及十二平均律等乐理知识，并能灵活运用解

决实际问题。

2、 了解常用几种乐器分类法，“八音”、民族乐器分类、西洋乐器分类；了解

常见中外乐器的名称、大概形制、分类。 教学过程:

一、考点命题透视与分析 考点命题透视一 音乐要素

知识回顾：几种常见的形式要素有哪些？ （一）节奏和节拍

1、 思考：什么是音乐的节奏？它和节拍的区别和联系是什么？ 节奏：指音乐运动中音的长短和强弱；

节拍：指音乐中的强拍和弱拍周期性地、有规律的反复进行。

例：节奏：2/4 X XX XXX XX XXXX XX X --

节拍： 1 2 1 2 1 2 1 2 强弱： 强 弱 强 弱 强 弱 强 弱 节拍：常用节拍的强弱规律：2/4 3/4 4/4 3/8 6/8 (掌握) 2、 高考题剖析：08年山东高考基本能力第6题

在全国开展的阳光体育运动中，体育舞蹈已成为校园里的一道亮丽风景线，它包括探戈、华尔兹等。探戈舞曲的重要特征之一是切分节奏的运用。下列适合探戈舞蹈的节奏是

错误！未指定书签。

3、 跟踪练习：

（1）在2008年的新年联欢晚会上，同学们随着轻松地音乐伴奏跳起了圆舞曲，

请问圆舞曲的节拍是 （ ） A .4/4 B. 2/4 C .3/4 D .1/4

（2）某学校举行运动会，鼓号队参加开幕式的表演，你认为下列那条节奏最适合其演奏。（ ）

A 2/4 XXX XXXX XXX XX XXX XX XX X B 3/4 X X -- X XX X XX X X X - - C 4/4 X X XX X XX X X X XX X - - D 2/4 XX X X . X X X X X - （二）旋律（又称曲调） 思考：什么是旋律？ 旋律：也称曲调，高低起伏的乐音按一定节奏有秩序地横向组织起来形成曲调。

1、高考题剖析：（4分）人类和平、欢乐地共同生活在一起，是世界上所有爱好和平的人们的共同愿望。西方一位伟大的音乐家曾把追求欢乐地主题用合唱融入交响曲的形式淋漓尽致地表达出来。其主题旋律是：

3 3 4 5︱5 4 3 2︱1 1 2 3︱3﹒22－︱ 3 3 4 5︱5 4 3 2︱1 1 2 3︱2﹒11－︱ 请问：（1）该旋律的节拍是 _____;各拍之间的强弱规律是_______________. （2）这位音乐家的名字是_________。

（3）合唱与齐唱的区别是_______________________。 2、跟踪练习： （1）

在音乐进行中，我们将高低不同的音连接起来所形成的形态各异的线条称为旋律

线。请观察上面所提供的旋律线，判断它所对应的旋律线应是以下哪句 （ ）

A. 5 6 1 30 56 32 1 - 男 女 老 少 喜 洋 洋。 B .5 35 65 11 0 端 起了 土枪 洋枪

C. 34 5 3 1 5 6 - - 你从 雪 山 走 来 D. 12 3 5 6 2 1 - - 我们 走 在 大 路 上

（2）1=E 2/4 3 35 61 16 5 56 5 – 这是一首在中国家喻户晓的民歌，在下列哪句歌剧中曾经使用到了这条旋律？ A 《小二黑结婚》 B《茶花女》 C《白毛女》 D《图兰朵》 （三）调式

什么是调式和音阶？了解调式的种类 1、调式：音乐中使用的音按照一定的关系连接起来，这些音以一个音为中心（主

音）构成一个体系，就叫调式。如大调式、小调式、我国的五声调式等。 五声调式：分别是：宫商角徵羽

大调式、小调式属于西洋调式的两种。（举例）

跟踪练习：1=C 1 1 2 3 2 3 5 6 53 2 - 2 5 3 2 1 2 3 2 1 61 5 -

这首乐曲应该属于民族五声调式中的（ ）调式。

2、音阶:调式中的各音，从主音到另一主音由低到高或由高到低依次排列起来即构成音阶。

1 2 3 4 5 6 7 1 （四）音色

1、什么是音色？音色：有人声和乐器两种音色，人声又可分为童声、女声、男声等。

女声：女高（花腔、抒情、戏剧）、女低、女中音。 男声：男高（抒情、戏剧），男中、男低音。 世界三大男高：帕瓦罗蒂（意大利）、多明戈（西班牙）、卡雷拉斯（西班牙）。 2、高考题剖析:2007 年高考基本能力测试第42题： 3、跟踪练习：“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情”《长江之歌》热情歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。下面是混声合唱《长江之歌》的曲谱片段。

（１）请判断这首歌曲的最后一小节应为几拍 （ ） A １拍 B ２拍 C ３拍 D 4拍

（2）混声合唱一般由几个声部组成________；曲谱中从上至下分别代表_____________________________。 考点命题透视二：十二平均律

1、知识回顾：什么是十二平均律？

十二平均律是指将八度音程平均分成十二等份的律制。

2、钢琴键盘图片，加深认识和理解。 分析讲解：半音与全音 3、高考题剖析：（08年山东高考基本能力第29题）

键盘乐器是指具有键盘装置的乐器，常见的有钢琴、风琴、手风琴等。键盘由一

系列按音阶排列的黑白

键组成，右图一组键盘中黑键的位置是

错误！未指定书签。A．①②③④⑤⑥⑦ B．①②④⑤⑥

C．①②③⑤⑥⑦ D．①③④③⑦ 4、跟踪练习：

（1）十二平均律是将八度音程平均分成多少个相等音程的律制？（ ）

A 十 B 九 C 八 D 十二

（2）唱名sol所对应的音级用简谱应记作_____，在钢琴键盘上，F音应该在它的______（填“左”或“右”） 三．考点命题透视三：乐器 1、乐器常用分类法

（ 一）八音分类法：八音：中国历史上最早的乐器科学分类法，西周时已将当时的乐器按制作材料，分为金（钟、镈）、石（磬）、丝（琴、瑟）、竹（箫、箎）、匏（笙、竽）、土（埙、缶）、革（鼗、雷鼓）、木（柷、敔）8类。 （二）.民族乐器分类：中国民族管弦乐队的构成及主要乐器。 （１）吹管乐器组：梆笛、曲笛、唢呐、笙、管子等

（２）弹拨乐器组：扬琴、柳琴、琵琶、月琴、阮、三弦、古筝等 （３）弓弦乐器组：二胡、高胡、中胡、革胡、低胡等。 （４）打击乐器组：镲、锣、鼓、木鱼、梆子等。 （三）.西洋乐器分类

（１）弓弦乐器组：小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等。 （２）管乐器分为木管乐器和铜管乐器

木管乐器：长笛、双簧管、单簧管、大管、中音双簧管等。 铜管乐器：圆号、长号、小号。

（３）打击乐器组：定音鼓、小军鼓、锣、三角铁等。

（４）键盘乐器：钢琴、管风琴、手风琴、电子琴

2、高考题剖析：(1分)随同“嫦娥1号”飞天的有著名古琴曲《高山流水》。下列关

于古琴说法正确的是 ①它是古代文人最喜爱的弹拨乐器之一 ②它的声音非常响亮，因此诸葛亮能抚琴退兵 ③它使用七根弦，但用宫、商、角、徵、羽五音定弦 ④它被称为八音之首，常在民乐合奏中担任领奏

A．①④ B．②③ C．②④ D．①②

3.跟踪练习：(1)我国是一个多民族的国家，不同的民族不仅拥有内涵丰富的音乐文化，也有着别具一格的民族乐器。下列乐器在藏族中广泛使用的是

A B C D (2)有古诗赞道：“一曲丝竹心已醉，梦听余音夜不寐，内中奥妙谁得知？仙乐霓裳人间回。”这首古诗赞颂的是中国哪种传统乐种？（ ） A 凤阳花鼓 B 江南丝竹 C 河北吹歌 D 琴歌

二、本专题小结：通过本节课的学习，说出本节课学习的主要内容？ 三、自我测试：

1、在孔子文化艺术节上，人们身着古装，步履沉稳、表情庄重，伴随着由（ ）等乐器演奏的古典祭拜中国古代著名的思想家、教育家------孔子。 A 编钟、编磬、古筝、古琴 B 古筝、小提琴、二胡、编钟 C 古琴、琵琶、长笛、编磬 D 编钟、编磬、萧、竖琴

2、北京奥运会开幕式节目中上演了精彩的木偶表演，同时展现了中国传统的京剧打击乐表演，表现了我国是礼乐之邦，请问中国传统的京剧打击乐器有哪些________（请填写序号） 错误！未找到引用源。鼓板 错误！未找到引用源。大锣 错误！未找到引用源。小锣 错误！未找到引用源。钹 3、在音乐中，节拍和节奏是一对即有着千丝万缕的联系又不能混为一谈的概念，生活离不了音乐，节奏和节拍更是时时伴我们左右。 （1）校运动会上，《运动员进行曲》奏响了。我们随着音乐，脚步行进所踏的要素是二者之中的＿＿＿

（2）大课间，同学们跳起来优美舒展的校园华尔兹。请写出华尔兹音乐节拍的强弱规律：＿＿＿＿＿＿

4、我国民间音乐丰富多彩，由于地域的差别，形成南北民歌风格上的迥异。读谱并回答下列问题。 A.

6 35 3 32 1 23 3216 1 23 1 23 1 21 6 B.

5 56 1 16 1 3 32 1 1 5 65 32 1 2 1

A、B两条旋律中，属于北方民歌的是 （ ）。 5、请看下面的曲谱

5 4 50 5 5 10 1 1 6 5 4 54 10

(甲)张 老 三 我 问 你 你 的 家 乡 在 哪 里？

1 1 30 2312 30 5 6 3 2 2321 50

(乙) 我 的 家 在 山 西 过 河 还 有 三 百 里。

(1)曲谱开头 5 4中的 “ ”记号的含义是 （ ）

A 降低半音 B 升高半音 C 降低半音 D 升高半音 （2）从所提供的谱例看，本部分演唱形式应属于 A 齐唱 B 合唱 C 对唱 D 重唱

(3)这首歌曲与下列那部作品有关系 A 《长恨歌》 B 《王大娘钉缸》C 《谁不说俺家乡好》 D 《黄河大合唱》

） ） （（

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/0fvp.html