川教版信息技术教案五年级上册 - 图文

第一课 计算机的软件

一、教学目标： 知识与技能：

1、什么是软件，计算机为什么必须用软件？ 2、软件基本分类(建议分两类即可)

3、为什么要用正版软件(什么是共享免费软件) 4、光盘使用常识

过程与方法：培养学生运用信息技术主动获取信息的能力。 情感态度与价值观：树立使用正版软件的意识和尊重他人劳动成果的意识

二、教学重点：了解什么是软件 三、教学难点：为什么要使用正版软件 四、教学课时：1课时 五、教学过程： 1、导入

我们都知道计算机从外观上看由主机、显示器、键盘、鼠标等设备组成，但有了这些设备，计算机就有了我们想要的功能了吗？我们来看一个演示（准备两台配置相同的电脑，其中一台装入一种软件（以金山打字通为例，也可用其它软件），另一台不装。）教师演示：两台计算机中一台可以使用金山打字通，而另一台不能。

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提问：为什么两台完全一样的电脑，其中一台能使用金山打字通，而另一台不能？（需要安装软件）。今天，我来就来认识认识计算机的软件。 引入课题——《计算机的软件》 2、计算机为什么要用软件

从上面的例子，同学们可以体会到，要让计算机正常工作，就需要为计算机安装软件，那么软件是什么呢？计算机为什么需要安装软件呢？阅读课文第一自然段回答。 小游戏：你能说说下面事物中什么和计算机硬件类似，什么和计算机软件类似吗？用线连一连。 二、软件的基本分类

1、出示Windows启动时图案，提问：你见过这样图案吗？你知道这是什么软件吗？你知道这个软件的作用吗？请阅读课文“操作系统”小节后回答。

你知道Windows操作系统先后有哪些“兄弟姐妹”吗？请在互联网上寻找答案。（探究活动4小题教师引导学生在搜索引擎中查询）

2、探究活动：（探究活动1、2小题）

A、上网查一查，下面的软件有什么用途？WinRAR、ACDSee、金山词霸

B、上网查一查，如果我们希望电脑具有下列功能，可以使用什么软件？打字练习、听MP3音乐、制作幻灯片

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想一想：

A、这些软件的作用和操作系统有什么不一样？我们把这些软件叫做什么软件？阅读“应用软件”一小节

B、通过以上活动，我知道了：如果想让计算机做更多的事，就需要为计算机_________。 三、使用正版软件

1、阅读课文第三小节

2、在小组内讨论下面行为是否正确。（探究活动3小题）“大家都来使用正版软件”，说说判断一个软件是否是正版软件的依据是什么。

A、小明从软件专卖店购买了一套正版软件。 B、小明把这套正版软件借给几个同学使用。 C、小明把自己的正版软件复制了几份软件，刻录成光盘送给同学们。

*3、在全班讨论（延伸）：

A、小明把自己购买的软件复制了一份用于防止软盘损坏。

A、共享软件和免费软件是否是正版软件。 B、在网上下载的软件是否是正版软件。

（关于学校使用软件的问题可参考《计算机软件保护条例》：第二十二条因课堂教学、科学研究、国家机关执行公务等非商业性目的的需要对软件进行少量的复制，可以不经软件著

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作权人或者其合法受让者的同意，不向其支付报酬。但使用时应当说明该软件的名称、开发者，并且不得侵犯著作权人或者其合法受让者依本条例所享有的其他各项权利。该复制品使用完毕后应当妥善保管、收回或者销毁，不得用于其他目的或者向他人提供。）

4、光盘使用小常识

A、看看图1-3、图1-4、图1-5、图1-6，说说图中是怎样保护光盘的。

B、你还有什么保护光盘的好办法。

C、思考：光盘是软件吗？（光盘本身不是软件，是软件的载体，光盘里的内容是软件。）

D、除了光盘，软件的载体还可以是什么？

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第二课 用“看图软件”欣赏图片 《四川省义务教育改革实验教科书小学信息技术》五教学内年级上册 容 第二课《用“看图软件”欣赏图片》 让学生认识ACDSee软件的界面；学会ACDSee知识与 软件的基本使用方法；了解图片文件名特点技能 和图片格式(扩展名)。 教学目标 在教师的引导和组织下，学生通过阅读教材、过程与 相互讨论和动手操作，认识ACDSee软件的界方法 面，自主学习ACDSee软件的基本使用方法。 教学重学会使用快捷操作栏 点 教学难理解“文件浏览界面”和“图片观看窗口”两种界点 面的关系和转换方法 1、在每台学生电脑的“我的文档”->“MyPictures”文件夹中，放入几十张漂亮的图片，主题应为五年级学生感兴趣的动物、动漫等内课前准容。图片格式应该多种多样，至少应该包括jpg、bmp、备 gif等常见格式。其中，有部分图片经过90、180、270等不同角度的旋转，以供学生操作。 2、学生讨论可以就近分组，也可不分组，同桌或邻近的同学进行讨论。 教学过程 教学环教师活动 学生活动 节 老师为大家准备了很多漂亮的图片， 提出问（教师演示其中若干张），今天要请题 同学们好好欣赏。 引入课在电脑上观看图片，需要用到“看图题 软件”，ACDSee就是一种很常用的“看图软件”，使用它，能方便地观

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看各种格式的图片。 ACDSee软件怎么使用呢？同学在以前的学习中，已经用过许多软件，对常用软件的界面和使用方法，都有一定的认识，今天，我希望同学们阅读教材，通过讨论和动手操作，自己来学会ACDSee软件的使用方法。 学习任务一：使用ACDSee软件观看老 师为同学们准备的精美图片 自主阅读教材1、首先，请同学们阅读教材第一节和第一节和第二第二节，然后动手试一试，用ACDSee节； 软件观看老师为大家准备的漂亮图启动ACDSee片。 软件； 2、（教师巡视、个别指导） 进入“图片观3、小结（运用讲解、演示、提问和讨看窗口”，尝学习新论等多种教学方法）：ACDSee软件的试“前翻”和课 启动、两种界面的转换方法、快捷操“后翻”图作栏的位置和使用方法 片； 4、（重点讲解和演示“文件浏览界面”和“图片观看窗口”两种界面的关系和转换方法，强调在不同的需要时，使用相应的界面：在查找图片位置、大致浏览图片的时候，使用“文件浏览界面”；在详细查看和欣赏图片的时候，使用“图片观看窗口”） 学习任务二：认识常见的图片文件格式 1、请同学们阅读教材第三节，了解关于图自主阅学习新片文件格式的知识，再用ACDSee软件在老读教材课 师给你们准备的图片中找找看，你认识哪第三节； 些图片文件格式，把你认识的图片文件格用

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式说给同桌的同学听一听。 ACDSee2、（教师巡视、参加部分同学讨论） 软件在3、小结（运用提问和演示）：常见的三种图片中图片文件格式 找出认识的图片文件格式，说给同桌的同学听一听。 学习任务三：用旋转的方法调整角度不合 适的图片 自主阅1、刚才同学们欣赏图片的时候，有没有发读教材现一些有问题的图片啊？对了，有一些图第四节； 片是横着的或者倒着的。怎样才能把它们用旋转纠正过来呢？请同学们阅读教材第四节，工具把然后自己动手操作，把这些图片的方向旋方向不转正确。 正确的2、（教师巡视、个别指导） 图片纠3、小结（请同学演示）：旋转工具的使用正过来。 方法 1、总结：整理本课知识；小结学生学习情动手操整理 况。 作，自主和 2、拓展（“做一做”2）：我们已经学会学习翻拓展 怎样旋转图片，可你知道翻转图片有什么转工具效果吗？赶快动手试一试吧！ 的使用方法。

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第三课 用“看图软件”传递图片 《四川省义务教育改革实验教科书小学信息技术》五教学内年级上册 容 第三课《用“看图软件”传递图片》 学习调整图片的亮度和对比度的方法；学习知识与 用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和技能 “画图软件”传递图片的方法。 教学目在教师的指导下，学生通过动手操作，学习标 调整图片的亮度和对比度的方法；通过阅读过程与 教材和自主实验，学习用“复制图像”和方法 “粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。 教学重学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画点 图软件”传递图片的方法。 教学难学习调整图片的亮度和对比度的过程中，理解图片亮点 度和对比度的意义。 课1、在每台学生电脑的“我的文前档”->“MyPictures”文件夹中，放入本课需要用到准备的图片素材，其中包括几张曝光不正常的图片，还可以放入其它一些学生感兴趣的图片，以供学生操作。 2、学生讨论可以就近分组，也可不分组，同桌或邻近的同学进行讨论。 教学过程 教学环教师活动 学生活动 节 老师出去旅游的时候，用数码像机拍摄 提出问了一些风光照片，可惜，老师的摄影技题 术太差，照片的效果不太好，（出示几引入课张曝光不正常的图片）看，它们不是太题 暗，就是太亮，不过没关系，老师的电脑技术很好，可以用电脑来把这些照片

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学习新课 学变漂亮。 学习任务一：学习调整图片的亮度和对 比度的方法 1、用我们上次课里才用过的ACDSee软 件，就可以调整这些图片的亮度和对比 度。 2、（演示：启动ACDSee软件，打开一 张曝光不正常的图片，再打开“图像曝 光调整”对话框） 3、（演示：用鼠标拖动“伽玛”滑块上启动下移动，指导学生观察图片亮度和对比ACDSee软度发生的相应变化。配合演示，讲解图件； 片亮度和对比度的意义） 找出曝光不4、这张图片老师已经调整好了，（演示：正常的图对比调整前后两张图片）同学们比较一片，进入下，是不是漂亮多了?还有一些图片也需“图片观看要调整，请同学们都动手做一做吧。调窗口”，打整的时候你也可以试一试，拖动“黑开“图像曝色”和“白色”滑块，看图片的变化与光调整”对调整“伽玛”滑块时有什么不同。 话框，尝试5、（教师巡视、个别指导） 调整这些图6、请几位做得特别好和有比较明显问题片的亮度和的同学与大家交流。 对比度。 7、小结： ①调整图片的亮度和对比度的操作方法； ②调整的结果，要看着好看和感觉舒服； 学习任务二：用“复制图像”和“粘贴”向 WORD文档传递图片。 1、用ACDSee软件观看图片的时候，如果看自主阅9

课习新到需要的图片，能不能直接传递到WORD文读教材档中去呢？ 第二节； 2、请同学们阅读教材第二节，然后自己动先打开手试一试，用ACDSee软件观看图片，选择WORD文其中一张你感兴趣的图片直接传递到WORD档，再将文档中去，再在WORD文档中为这张图片写在一段说明或者介绍。最后，把你的作品展示ACDSee给旁边的同学，请他对你的作品评一评。 软件中3、（教师巡视、个别指导，并参加部分同复制的学讨论） 图片粘4、小结（运用提问和演示）：把图片直接贴到传递到WORD文档中的方法和步骤。 WORD文档中，为这张图片写一段说明； 与同学互相品评作品。 学习任务三：用“复制图像”和“粘贴”向 “画图软件”传递图片。 1、可以把图片传递到WORD文档中去，那能自主阅不能把图片直接传递到“画图软件”中去读教材呢？当然可以！方法和把图片传递到WORD第三节； 文档中去非常相似。 先打开2、请同学们阅读教材第三节，然后动手操“画图作，自己学习用ACDSee软件把图片直接传软件”，递到“画图软件”中去的方法。选几张你感再将在兴趣的图片直接传递到“画图软件”中去，ACDSee再在“画图软件”中把它们组合成一张新软件中的组合图片。最后，给你的作品取一个贴切复制的

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的名字，把名字制作在画面上。 图片粘3、（教师巡视、个别指导） 贴到4、小结（运用提问和演示）：把图片直接“画图传递到“画图软件”中的方法和步骤。 软件”中，制作组合图片； 在组合图片上制作名称。 整理 1、总结：整理本课知识；小结学生学习情 和 况。 拓展 2、展示学生当堂完成的作品。

第四课 巧画对称图形 《四川省义务教育改革实验教科书小学信息技术》五学内容 年级上册

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第四课《巧画对称图形》 知识与 认识对称图形；用“复制+翻转”和“复制+技能 旋转”两种方法画对称图形。 教学目在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材、标 过程与 动手试验，自主学习用“复制+翻转”和“复方法 制+旋转”画对称图形的方法。 教学重学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形点 的方法。 教学难学习用“复制+旋转”的方法画对称图形时，理解旋点 转90°、旋转180°和旋转270°的意义。 1、在每台学生电脑的“我的文档”->“MyPictures”文件夹中，放入本课需要用到课前准的图片素材，还可以放入其它一些关于对称图形的图备 片，以供学生操作和参考。 2、学生讨论可以就近分组，也可不分组，同桌或邻近的同学进行讨论。 教学过程 教学环教师活动 学生活动 节 提出问（演示对称图形的图片）请同学们欣赏 题 这些图片，想一想它们有什么特点？对引入课了，它们都是对称图形。 题 学习任务一：认识对称图形。 1、（演示对称图形的图片）常见的对称 图形有两种，一种是左右对称，另一种 学习新是旋转对称。请你仔细观察一下，这些 课 图形中，哪些是左右对称，哪些是旋转 对称？ 2、（演示并讲解）左右对称的图形，有启动“画图

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一条中轴线，中轴线两边的部分形状和软件”，参颜色完全相同，只是左右方向刚好相反；考老师提供旋转对称的图形，有一个“圆心”，围的对称图绕着“圆心”的各个部分，形状、颜色形，自己画都相同，只是它们都依次旋转了一个相出一个对称同的角度。 图形来，要3、请同学们启动“画图软件”，参考刚求较快完才观察的图形，自己画出一个对称图形成； 来，比一比，看谁画得又快又好。 与旁边同学4、（教师巡视、个别指导） 进行交流和5、展示部分学生作品。 比较。 6、小结：用普通办法画的对称图形总是又麻烦又不完全对称；有没有更好的办法呢？ 学习任务二：用“复制+翻转”的方法画 出左右对称图形。 1、我们先来观察左右对称图形，既然中 轴线左右两部分的形状和颜色是一样自主阅读教的，那我们就可以用复制图块的方法；材第二节； 两部分的左右方向相反，那我们可以用用“复制+翻转图块的方法来实现。 翻转”的方学习新2、请同学们阅读教材第二节，学习用法画出左右课 “复制+翻转”的方法画出左右对称图对称图形的形的方法，然后用学到的方法完成（做方法，画两一做1），画两个漂亮的对称脸谱。最个漂亮的对后，请旁边的同学欣赏你的作品，请他称脸谱； 对你的作品评一评。 与同学互相3、（教师巡视、个别指导，并参加部分欣赏和品评同学讨论） 作品。 4、小结（运用提问和演示）：

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①展示、交流学生作品； ②总结用“复制+翻转”的方法画出左右对称图形的方法和步骤。 学习任务三：用“复制+旋转”的方法画 出旋转对称图形。 1、我们已经学会了用“复制+翻转”的自主阅读教方法能画出左右对称图形，画旋转对称材第三节； 的图形有没有方便的方法呢？ 用“复制+2、请同学们阅读教材第三节，学习用旋转”的方“复制+旋转”的方法画出旋转对称图法画出旋转形的方法，然后用学到的方法完成（做对称图形的一做2），画一个漂亮的风车（或者其方法，画个它的旋转对称图形，比如花朵）。最后，个漂亮的旋把你的作品展示给旁边的同学欣赏，比转对称图形一比，谁画得又快又漂亮。 （风车、花3、（教师巡视、个别指导，并参加部分朵或其它图同学讨论） 形）； 4、小结（运用提问和演示）： 与同学互相①展示、交流学生作品； 欣赏和品评②总结用“复制+旋转”的方法画出旋作品。 转对称图形的方法和步骤。 整理 1、总结：整理本课知识；小结学生学习 和 情况。 拓展 2、展示学生当堂完成的作品。

第五课 给图形添上影子

课时安排：1课时 教学设计思想：

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本课通过为树子创作倒影和阳光下的影子，学习画图中图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”。倒影和影子是孩子们生活中常见的自然现象，因此我们用——“美丽的倒影”——自然风光图片引入倒影，在孩子自己总结出倒影的特点的基础上，学习倒影的创作方法；而影子的创作则由谜语的方式引入，再引导孩子回忆生活中，在早、中、晚不同时间，你在太阳下的影子有什么变化，然后学习影子的创作方法。 教学目标：

1、知识与技能：学会使用方法和技巧；

2、过程与方法：通过倒影和影子的掌握图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”；

3、情感、态度、价值观：通过倒影和影子的创作，引导孩子们从生活中发现美、创造美。

教学重点：图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”。 教学难点：影子的创作技巧 教学过程： 一、倒影的引入

师：在新课学习之前，我们一起来欣赏几幅风光图片。师播放美丽的倒影PPT

师：这些画面美吗？你们发现这几幅画面有什么共同点没有？

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生：…………都有倒影

师：再仔细看看，山、树、建筑物的倒影与它们本身与什么关系？

生：山、树、建筑物的倒影与它们本身是相似的，只是上下方向相反……。

师：用画图，我们也能方便的创作出倒影效果，下面我们一起来创作小树的倒影。 二、新课教学

任务一创作小树的倒影 1、请打开桌面上的画图文件——倒影 2、用“选定”工具复制一棵小树；

3、再选择“图像——翻转/旋转”中的垂直翻转；

这时，得到一棵倒置的树。

4、再选择“图像——拉伸/扭曲”，将复制的小树垂直压缩50%；

5、将压缩后的小树图块，移动到原小树的下方，组装成树的倒影；

至此，我们的倒影就创作好了。但是还有一点不足，同学们发现了吗？

生讨论：水中的倒影一般没有原图清晰，还带有一些水波效果。

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师：我们可以用浅蓝色在倒影上画一些水平线，表示水波，这样看上去效果就更好了。

师：相信孩子们都学会了。你还可以在右边湖水上画一两棵小树，再画上它们的倒影。怎么样，现试试吗？ 三、自由创作，展示作品 四、创作影子的引入

师：我们已经学会了画倒影，下面我们来做一个猜谜语

人人有个好朋友； 的游戏。

乌黑身子乌黑头。 太阳光下伴你走； 一到黑处就分手。 生：……影子。

师：对，谜底是影子。（出示影子的图片PPT）

师：想一想，生活在，在哪些情况下你看到过你的影子？影子与倒影有什么不同？影子的位置与太阳光射来的方向有什么关系？影子的长短与光线有什么关系 师：同样，用画图我们也能方便的创作物体在光线下的影子。

五、创作树子的影子

任务二创作树子的影子。 师：同样 1、用选定工具复制树子；

2、用油漆桶工具将复制的树子变成灰色，提示可利用

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放大镜；

3、选定影子图块，利用图像中的“拉伸/扭曲”，将影子拉斜变长；

4、再选定树子，将它移动到影子的上面，组合成一个整体。 六、巩固练习

1、请你用学习的影子画法，做出下面的文字特效 1、2、每天上午、中午和下午，影子的方向、长短都是一样的吗？请你参考下面的图画，分别画出三个不同时间的影子。 七、小结：

我们今天学习了倒影和影子的创作。板书 给图形添上影子

倒影复制原图——图像——翻转——垂直翻转——移动组合影子复制原图——填充成灰色——拉抻扭曲——移动组合

第六课 图块和颜色设置

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《四川省义务教育改革实验均衡生产书小学信息技教学术》五年级上册 内容 第六课《图块和颜色设置》 1、学会对图块进行放大和缩小。 2、学会对图形进行不规则的选知识与技能 取。 3、学会编辑颜色。 在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材，动手试验，自主学过程与方法 教学 习对图块的一些操作，台放大、目标 缩小、选取等。 1、树立团体分工协作的意识 2、树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识 情感态度价值观 3、锻炼亲自从生活中获取和处理信息的能力 4、锻炼学生自学的能力 教学图块的放大、缩小、选取 重点 教学对不规则图块的选取 难点 教学过程 教学教师活动 学生活环节 动 首先给大家展示准备好的“西瓜”图，让 引入 同学们用画图软件画一下，并想一下用什思考并课题 么方法，最快。 回答 学习 学习任务一、学习图块的放大的缩小 新课 要画大大小小的西瓜，可以用“图块的复

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制”的方法，可是我们怎样对图块进行放大和缩小呢？ 当鼠标变成双箭头形状时，按下鼠标左键，拖动图块虚线框，就可以改变图块的大小。 学习任务二：选取不规则形状的图块 同学们1我们已经学会了“选定”工具选有秩序取矩形图块，但是我们要选取不规则图块的积极应该怎么办呢？ 想想办2、请同学们阅读教材28—29页的 法，各抒3、教师巡视，个别指导。努力发掘犯有代己见。 表性错误的同学，如在图块的选取上有困自主阅难的、请他（她）到讲台上演示其操作过读教材程，在教师的引导下共同讨论并纠正其中“并用的错误。 笔把重6、同学继续完成图块的选定。 要的部。 分它作上重点学习记号。 新课 学习任务三：编辑颜色 由同学1、颜料盒里为我们准备了二十八种最常用观察并的颜色，如果想让我们的图画更丰富、色回答； 彩更鲜艳，怎么办呢？ 同学自用鼠标单击“颜色”菜单下的“编辑颜主学习，色”选项，就打开了“编辑颜色”对话框：动手操如图 作。 ，在这里为我们提供了48种颜色，抽最先你可以点击你需要的颜色，再点“确定”完成的就可以定为当前的前景色。 小组代当然还有更多的颜色，你只需点击“规定表来演自定义颜色”按钮，对话框的右边就显示示给大

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