教科版六年级科学下册教学设计 减少丢弃及重新使用-教案

《减少丢弃及重新使用》教案

教学目标 ： 知识目标：

1、减少垃圾很重要，常用的方法是减少丢弃和重新使用。 2、过度包装会造成资源浪费而且产生大量垃圾。

能力目标：

1、研究包装盒是否过度包装。 2、设计“废物”的重新使用。

情感态度价值感目标：

用实际行动减少垃圾，养成节约的好习惯。 丢弃物在生产生活、科学技术等方面的广泛应用。

教学重点：包装盒的观察研究。 教学难点：认识生活物品的重新使用。 教学流程：

（一）谈话导入，揭示课题

上课伊始，我让学生们回忆已学过的学习内容，知道垃圾会污染环境，处理起来非常困难。要想更好地解决垃圾问题，从根源上想办法减少垃圾的数量，并做到再次利用。揭示课题。

（二）对减少丢弃的探究

提问：日常生活中哪些垃圾是可以减少的？一次性用品是学生容易想到的，然后聚焦包装盒的观察研究。我先出示粉笔盒，问学生是否还可以减少包装？引出包装的作用。再出示月饼盒的包装进行对比，还课件出示图片、漫画等，引出什么叫过度包装。教师再用课件形式你知道吗呈现专家用具体数字对过度包装的界定，这样学生就很容易判定怎样的包装才是过度包装。紧接着以四人小组为单位讨论问题。交流后回报，写下给厂家提的减少包装浪费的建议，最后教师总结。在教学过程中，我采用开放型的教学方法，有利于学生的多向交流，营造民中、平等、宽松学习氛围，减轻学生的心理负担，揭发学习的主动性。

（三）对废弃物品重新使用的研究

我在设计这一环节时，首先让学生欣赏废物利用的配乐图片，让学生耳目一新，刺激学生的思维，这是我这节课的一大亮点。然后引出个的概念。此时，让学生尽可能多的说出：包装绳、玻璃瓶、塑料袋的重新使用的方法，是学生发现废物的利用价值，认识到随手丢弃看似无用的东西是不妥的。

我还创设情境：让学生帮忙，把老师家中的一些废弃物想办法再重新利用起来，看谁的办法更有创意。教学过程中，采用探究式教学方法，让学生通过小组合作，交流探究出废弃物重新使用的各种方法，从而培养学生自主学习的意识。

总结、拓展

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总结这一环节中，我首先让学生谈收获，并把我做的小制作作为奖品送给表现最棒的你。这也是我的第二大亮点。

拓展这一环节中，我课件出示国际环保理念，通过三次精读把本课推向高潮。

作业

1、收集废物进行创意制作。 2、收看中央二台“家有妙招”栏目。

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