六年级下科学同步练习-3放大镜下的晶体∣教科版

3.放大镜下的晶体

1．填空题。

(1)像食盐、味精这样具有规则几何外形的固体物质叫做 。 (2)晶体的形状多种多样，但都有 的形状。 2．判断题。

(1)晶体可以是固体物质，也可以是液体或气体物质。 ( ) (2)我们身边常见的透明的固体物质都是晶体。 ( ) (3)冬天窗户上的冰花和天上飘下的雪是水的晶体。 ( ) 3．选择题。

(1)( )是雪花的晶体形状。

A．立方体 B．六边形 C．三角形 (2)下列物质中不属于晶体的是( )。 A．黄铜矿 B．玻璃 C．碱面

(3)在显微镜下观察，花岗岩是由( )三种晶体构成。

A．石英、长石、云母 B．石英、黄铜矿、云母 C．石英、长石、黄铜矿 (4)下列有关晶体的说法不正确的是( )。 A．自然界中的很多固体都是晶体 B．晶体的形状很有规则 C．晶体都是晶莹透亮的物体 4．连线题。

把下列晶体和对应的形状连接起来。 味精

食盐 柱状 白糖 金字塔状 黄铜矿 立方体 维生素C 针状 水晶 5．画图题。

根据你在课堂上用放大镜对食盐和味精两种晶体的观察，画出食盐和味精两种晶

体，并说说这两种晶体的形状特点。

特点：

6．排序题。

小明在家利用白糖制作晶体，请你为他的实验步骤进行排序。 ( )等待水分蒸发后，玻璃板上就会留下白糖的晶体。 ( )用胶头滴管取少量的白糖溶液，滴在玻璃片上。 ( )将白糖溶解在水中，配制成白糖的饱和溶液。 7．简答题。

(1)自然界中的晶体有哪些来源？

(2)在实验室制作晶体常用的两种方法是什么？

8．【探究题·选择】明代学者宋应星撰著的《天工开物》中记载：“海丰有引海水直接入池晒成者，凝结之时，扫食不加人力。与解盐同。但成盐时日，与不借南风则大异。”这段话描述的是一种古老的而至今仍广泛沿用的从海水中提取食盐的传统方法——“盐田法”。在古代，我国沿海居民利用海水制食盐，把海水引入盐田后进一步使食盐结晶。

(1)“盐田法”在( )更利于从海水中提取食盐。 A．雨天 B．阴天 C．晴天

(2)下列对“盐田法”制盐的科学原理描述不正确的是( )。

A．在海水中溶解有大量的盐类和其他物质

B．一部分的食盐在太阳的照射下随水一起蒸发了，还有一部分剩下了，就是 “盐田法”提取的食盐

C．太阳的热量使海水中的水蒸发，而食盐不能随水一起蒸发

9．【实验题·分析】在完成教材中“制作一个大的晶体”的活动时，小明按照书上的方法制作食盐晶体时发现很难成功，因此他对实验进行了以下的改进：在制作浓盐水溶液时，他一边加热烧杯中的溶液，一边加盐。等到食盐水冷却后进行过滤，并注入一个干净的玻璃杯中，如图所示在玻璃杯中悬挂一根细线，在细线下拴上一大块食盐晶体，过了几周后，他发现食盐晶体在不断地生长，慢慢变大。

(1)如果小明取一些浓盐水，用滴管滴几滴在 玻璃片上，待水分自然蒸发后，玻

璃片上留下的痕迹是( )

A．粉末状物质 B．较大颗粒状的物质 C．微小的液体物质 (2)请你分析一下，小明为什么这样改进实验？

(3)除了“一边加热烧杯中的溶液，一边加盐”这个方法外，你还有哪些办法也能

增大制作食盐晶体的成功概率？

10．【趣味题·神奇的圣诞树】圣诞节快到了，爸爸送给小明一个礼物，里面是几张卡纸，拼起来就是一棵小小的圣诞树。将圣诞树放在一个底座上，在底座的凹槽里倒入一包药水，过一两天后，圣诞树上便开始长出五颜六色、如同松针般的“雪花”。

请结合本节课所学的知识，对这一神奇的现象作出科学的解释！

参考答案

1．(1)晶体 (2)规则 2.(1)× (2)× (3)√ 3.(1)B (2)B (3)A (4)C 4．味精——柱状 食盐一一立方体 白糖一——立方体 黄铜矿——金字塔状 维生素C——针状 水晶——柱状

5．（画图时能体现出两种晶体的各自特点即可得分）

食盐的晶体 味精的晶体

特点：食盐的晶体是晶莹剔透的立方体颗粒，味精的晶体是晶莹剔透的柱状颗粒。 6.3 2 l

7．(1)自然界中形成晶体的情况有海水蒸发结晶和火山岩浆冷却后形成矿物晶体。

(2)在实验室制作晶体常用的两种方法是减少水分和降低温度。 8．(1)C (2)B

9．(1)A (2)小明一边加热烧杯中的溶液，一边加盐。水的温度越高，食盐在水中溶解的速度越快，这样短时间内可以溶解更多的食盐。这样改进后实验成功的概率将增大。(3)可以直接将食盐放在热水里溶解，并用玻璃棒进行搅拌。 10.因为卡纸具有一定的吸水能力，所以组装好的圣诞树会被药水浸湿，倒在底座的凹槽里的药水中溶解有某些物质，过一两天后，药水中的水分完全蒸发，里面的物质结晶后留在了圣诞树的表面，就出现了“圣诞树开花”的神奇现象。

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