语文必备文言知识点

备：德才兼备(具备，具有)、关怀备至(周到，尽)、戒备森严(防备)。 兵：短兵相接(兵器)、兵强马壮(士兵，军队)、兵贵神速(用兵策略)。 达：四通八达(通达)、通宵达旦(到达)、达官贵人(显达)。

当：势不可当(抵挡)、首当其冲(对着，面对)、安步当车(当作)。 负：负隅顽抗(依仗，凭借)、忘恩负义(背弃)、不分胜负(失败)。 故：故步自封(与新相对)、非亲非故(老朋友)、明知故犯(故意)。 顾：顾影自怜(回头看)、三顾茅庐(拜访)、奋不顾身(考虑)。 疾：讳疾忌医(疾病)、疾恶如仇(痛恨)、疾风知劲草(强，猛)。 举：举足轻重(抬起)、选贤举能(推荐)、举国上下(全)。

名：不可名状(说出)、不名一钱(占有)、沽名钓誉(名声，名望)。 如：自愧弗如(比得上)、称心如意(适合)、突如其来(然，词尾)。 胜：略胜一筹(超过)、美不胜收(尽)、引人入胜(优美的景色)。

务：不务正业(致力，从事)、不急之务(事务，事情)、除恶务尽(必须)。 相：相机行事(鉴别，审察)、开诚相见(偏指一方)、肝胆相照(互相)。 于：青胜于蓝(比)、受制于人(被)。

与：与人为善(赞成)、与日俱增(跟着，随着)、欲取姑与(给予)。 以：以己度人(用)、以貌取人(凭)、以讹传讹(拿，把)。

因：因人成事(依靠)、因利乘便(凭借，依靠)、因材施教(根据)。 -用成语复习通假字 一暴(曝)十寒、拨乱反(返)正、层见(现)迭出、食不厌(餍)精、博闻强识(志)。

-用成语复习词类活用

1、名词作状语：风起云涌、豆剖瓜分、蚕食鲸吞、口诛笔伐、草行露宿、日新月异、虎踞龙盘、星罗棋布、川流不息、耳提面命、二桃杀三士。

2、形容词作名词：杀富济贫、除暴安良、激浊扬清、舍近求远、居安思危、党同伐异、披坚执锐。

3、名词活用为动词：沐猴而冠、沧海桑田、户枢不蠹、不胫而走、洞烛其奸、华而不实、履险如夷、无所事事、衣冠禽兽。

4、动词活用为名词：继往开来

5、使动用法：破釜沉舟、正本清源、富国强兵、倾国倾城、赏心悦目、丰衣足食、不可理喻、光宗耀祖。

6、意动用法：幸灾乐祸、鱼肉人民、席天幕地、不耻下问、不远万里、草菅人命。 7、为动用法：光前裕后(光前：为前人增光，裕后：给后人造福)

-用成语复习古汉语句式

1、宾语前置：夜以继日、时不我待、唯才是举、一言以蔽之。 2、介宾短语后置：蠢若木鸡。 3、被动句式：古为今用。 4、省略句式：再衰三竭。

诗歌鉴赏专用术语 语言 (一)风格

1. 激越高亢 如苏轼<<念奴娇 赤壁怀古>>等豪放派,其他象边塞诗中反映诗人渴望建功立业,保家卫国决心的诗作.

2. 清婉(新)秀丽 如李清照<<声声慢 寻寻觅觅>>等婉约派,其他象山水田园诗人

3. 语言绮丽(重视修饰,色彩绚丽,词藻华丽,极尽铺陈之能事) 如温庭筠<<菩萨蛮 小山重叠金明灭,鬓云欲度香鳃雪.懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟. 照花前后镜,花面交相映.新帖绣罗襦,双双金鹧鸪。>>,其他象婉约派中反映儿女情长的诗作.

4. 语言平易(浅显易懂,口语化,但含义隽永) 如李绅<<悯农二首>> (二)特点 形象,凝练,富有表现力

1.清新自然 用语新颖,不落俗套. 如王维的山水诗

2.平淡质朴 选用确切的词直接陈述,或用白描,不加修饰,真切深刻,平易近人. 如陶渊明的诗，李煜的词。

3. 绚丽 色彩绚丽,词藻华丽,渲染气氛,极尽铺陈之能事. 如李商隐的诗。 4. 明快 斩钉截铁,一语中的. 如白居易的新乐府诗。

5. 含蓄 不直接叙述,意在言外,言此而意他,引而不发,欲说还休,让读者去体味. 耐人寻味.如杜牧的绝句，李清照后期的词。

6. 简洁 干净利落,言简意赅. 如贾岛的诗。 表达技巧 (一)修辞

1. 比喻 化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体, 使诗歌所描绘的意象更加形象生动 2. 借代 以简代繁,以实代虚

3. 比拟 色彩鲜明,描绘形象,表意丰富.

4. 夸张 提示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛 5. 对偶 有音乐美,表意凝练,抒情酣畅 6. 反问 加强语气

7. 设问 引人注意,启发思考

8. 双关 意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉. (二)方法技巧

1. 情景交融 间接而含蓄,景色描写之中，寄寓着诗人的情感爱憎。 2. 对比烘托 从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出. 3. 联想想象 想象犹如天马行空, 奇思遐想与自然天真相结合.

4. 用典 使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。 5. 象征 形象生动具体,化实为虚. 6. 使用叠词 增强韵律感,起强调作用.

7. 托物言志 感物抒怀,隐晦的表情达意, 含蓄蕴藉. 8. 细节 真实准确传神

9. 白描 即不加渲染烘托,粗笔勾勒,真切深刻. 思想情感

(一) 忧国伤时

1.反映社会的黑暗：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死

骨。”

2.揭露统治者的昏庸腐朽 杜牧《过华清宫》 林升《题临安邸》 3.反映离乱的痛苦： 杜甫 《春望》

4.同情人民的疾苦：《茅屋为秋风所破歌》 白居易《卖炭翁》 5.对国家民族前途命运的担忧： 杜甫《登楼》

6.揭露统治者穷兵黩武：杜甫《兵车行》（“信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。” ） (二) 建功报国

1.建功立业的渴望,保家卫国的决心：曹操《龟虽寿》 《从军行》 王昌龄

2.报国无门的悲伤,理想不为人知的愁苦心情：辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》

《丑奴儿;书博山道中壁》 辛弃疾

3.山河沦丧的痛苦： 文天祥《过零丁洋》 陆游《示儿》

4.年华消逝,怀才不遇,壮志难酬的悲叹：苏轼《水调歌头 ;赤壁怀古》 (三) 思乡怀人

1.羁旅愁思： 孟浩然 宿建德江 温庭筠 商山早行

2.思亲念友：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子?十年生死两茫茫》 3.边关思乡： 范仲淹 渔家傲

4.闺中怀人： 王昌龄 闺怨 李白 子夜吴歌

(四) 生活杂感 1.寄情山水、田园的悠闲：王维《山居秋暝》、

2.昔胜今衰,物是人非,世事沧桑的感慨：姜夔《扬州慢》、李白 《越中览古》、刘禹锡《石头城》、

3.借古讽今的情怀：辛弃疾《京口北固亭怀古》李商隐 <<贾生>> 韦庄 <<台城>> 4.青春易逝的伤感： 如梦令 李清照

5.仕途失意的苦闷：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头?明月几时有》 6.告慰平生的喜悦：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、

(五) 长亭送别

1.依依不舍的留念：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》 2.情深意长的勉励： 送杜少府之任蜀川王勃 3.坦陈心志的告白： 芙蓉楼送辛渐 王昌龄

代诗歌鉴赏常用名词术语 (zhuan) 评价主旨类

深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。 言简意丰：语言简洁，内容丰富。

意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味

言有尽而意无穷： 含蓄蕴藉 委婉 不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。

分析手法类 卒章显志：在文章末尾点明主旨。 画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。 直抒胸臆：直接抒发感情。

托物言志 象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。

以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。 开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。 寄寓 寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。

衬托 烘托： 用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。 渲染：描摹色彩以加强效果。

侧面描写： 对比：目的是突出一方。 怀古伤今 借古讽今：追念古代，伤感现实。 起兴（xìng）：先言它物，以引起所咏之物。

情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语

语言特点类

勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。

浓墨重彩：描写详尽、细腻。 惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。 体物入微 穷形尽态（相）：描写细致入微、刻画细致生动。 诗 情画意： 议论类 富有哲理 淋漓尽致 语言风格类

行云流水：结构、语言自然流畅。

形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。 简洁 洗炼（练）：语言简练利落。 浅显 明白如话：不雕塑饰，不加修饰。

平淡无奇 质朴清新 淡雅 词藻华丽 明快：明白通畅。 沉郁顿挫 苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。 雄健 雄浑：雄壮、强健、浑厚。 文章结构

做铺垫：在情节发生前的交代、暗示。 埋伏笔：前段为后段埋下的线索。 呼应 照应：前后的互相联系。

浑然天成：结构非常完整，如同自然生成的。 行文技巧类

虚实相生：虚，多指文章中想像的部分。 水乳交融：紧密结合在一起。 其它

构思精巧 新颖 独树一帜 别具一格 不落窠臼 不落俗套 自出机杼：有创新，不沿用陈旧的格式、作法。

颇具匠心 感情细腻 感情真挚 跃然纸上 曲折 层次分明 一气呵成： 琅琅上口

18个虚词 一）而

1.连词：（1）转折关系。（但、却）例：青出于蓝而胜于蓝。 （2）修饰关系。（位于状语和谓语之间）例：吾尝跂而望矣。 （3）假设关系。（假如、如果，主谓之间）例：死而有知。 （4）并列关系。（又、而且）例：蟹六跪而二螯。 （5）承接关系。（于是、就）例：撞而破之。

（6）递进关系。（并且、而且）例：以其求思之深而无不在也。

（7）因果关系。（因而、因此）例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 （8）目的关系。（来、用来）例：缦立远视，而望幸焉。 2.代词：第二人称代词，译为“你的”。例：某所，而母立于兹。 偶尔也做主语，译为“你”。

3.通假字：通“如”，译为“好像、如同”。

4.固定结构：（1）而已：放在句末，相当于“罢了”。 （2）而后：才、方才。 （3）既而：不久、一会儿。

▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。动作同 时进行为修饰关系，动作有先后为承接关系。

（二）何

1.疑问代词：

（1）作宾语，“什么、哪里”。何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。例：大王来何操？ （2）作谓语，“为什么”。后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。例：余尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

（3）作定语，“什么”。何+名词。例：何人？何物？何时？何地？何事？ （4）做主语，“什么”。例：何谓阁子也？ 2.副词：

（1）程度副词，“多么”。何+形容词。例：开国何茫然？

（2）疑问副词，“怎么、为什么、何必”。何+动词，位于句首。例：何不按兵束甲。 3.固定结构：

（1）何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。 （2）无何：不久、没多久。

（3）何以：即“以何”介宾短语，“拿什么、凭借什么”。 （4）何乃：怎能。

（5）何之：等于“之何”，译为“到什么地方”，此处“之”作动词“到”。

三）乃 1.副词：

（1）承接关系，“就、于是、才”。例：度我入军中，公乃入。

（2）转折关系，“却、竟然、反而”。例：问今是何世，乃不知有汉。 （3）表限制，“仅、只”。例：至东城，乃有二十八骑。 （4）表判断，“是、就是”。例：若事之不济，此乃天也。 2.代词：

（1）第二人称代词，常作定语，“你的”；也做主语，“你”。不作宾语。 例：家祭无忘告乃翁。

（2）指示代词，“这样”。例：夫我乃行之，反而求之，不得吾心。 3.固定结构：

（1）无乃：表猜测，“恐怕……”例：无乃尔是过与。 （2）乃尔：译为“这样”。例：长叹空房中，作计乃尔立。

（四）以 1.介词

（1）表工具，“拿，用”。例：愿以十五城请易壁。 （2）表所处置的对象，“把”。例：操当以肃还付乡党。 （3）表凭借，“凭，靠”。例：久之，能以足音辨认。 （4）表原因，“因为、由于”。例：不以物喜，不以己悲。 （5）表时间或处所，“于、在、从”。例：以八月十三斩于市。 （6）表凭借，“按照、依照、根据”。例：余船以次俱进。 2.连词（用法与“而”基本相同，但不表转折）

（1）表并列或递进，“而、又、而且、并且”。例：夫夷以近，则游者众。 （2）表承接关系，译为“而”或者不译。例：侧盾以撞。

（3）表目的关系，“而、用来、来”。例：请立太子为王，以绝秦望。 （4）表因果关系，“因为”。例：以其求思之深而无不在也。

（5）表修饰关系，译为“而”或不译。例：拥火以入。（动词+以+动词） 3.助词，作语气助词，起调节音节的作用。例：固以怪之。 4.动词，“任用、认为”。例：皆以（之）美于徐公。 5.副词，“已经”（时间副词）。例：日以尽矣。

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