2012潍坊一中社团建设方案

潍坊一中学生社团活动课程1+1的机制探索

一、背景分析

作为百年名校，潍坊一中文化底蕴深厚，不仅拥有倡导学生自主创新发展的传统，而且更具有丰富的教育教学资源优势。首先从人力资源看。学生优秀，个性特长明显；教师队伍优良，教育理念先进，经验丰富；更为突出的是校友资源丰富，社会人脉广。其次有足够的物力，财力资源支撑保障。我校“以人为本，多元发展”的工作方针，更要求我们注重生活教育，实践活动育人，以凸显办学特色、提升办学品位。社团活动课程的建设目的正在于全面落实以德育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，发挥资源优势、发掘教师潜能和学生主体作用，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，促进学生个性的发展。

二、基本思路

在秉承学校“容雅”文化传统，走多元发展之路，为学生的未来人生奠基的思想指导下，我们确定社团建设的基本思路是“一化三联两自主”。一化，即社团课程化的体制模式；三联，是指学校、家庭、社会三位一体合力助推，班级、学部、学校社团三级联动的管理模式；两自主，即实现学生自主选择、自主发展的运作模式。

三、目标定位 1.社团课程目标。

（1）学习和掌握生活的基本技能和技巧（十项），培养主动积极的学习态度和实践活动能力，更好地适应未来经济和社会发展的需要，适应未来社会发展对高素质人才的需要。

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（2）通过社团活动实现学生自主管理、主动发展；自主选择，个性发展，为学生成长搭建实践活动的平台和展示自我的空间。养成良好的自主学习习惯，培养自主选择、自主发展和

（3）形成健康的个性特长和良好的个性心理品质。

2.社团课程定位。社团活动课程是学科课程与经验课程相结合的课程；是分科课程与综合课程相结合的课程；是国家课程与校本课程相结合的课程；也是必修与可供选择相结合的课程。

3．社团课程1+1社团活动意义

社团活动是学生认识世界、改造世界以及探索人生的重要实践活动，是在教师的指导下，根据自己的兴趣、爱好，自由选择、自主管理，开展活动和实践教育的群众组织。学生通过开展各项有益的社团活动，开拓视野、锻炼能力、增长才干、为未来发展奠基，符合素质教育、德育先导的理念，利于培养学生的创新精神和实践能力。它具有自主性、多样性、开放性和实践性的特点，强调体验，注重实践。

四、措施要求

1．“一化”——社团活动课程化

社团课程1+1工程，其一：教师和学生根据自己的兴趣和特长开发适合同学们发展需要的课程并组建相应社团。其二：结合艺术体育或者其它选修模块课程组建社团，如艺术类的风筝制作、书法美术、油画篆刻、合唱、民乐、舞蹈、戏剧等；体育类的各种球类、游泳、健美操、跆拳道、武术等。其三：结合我校综合实践活动之“六节日”和“六走进”课程及心理健康教育、人生规划等课程，真正实践着课程育人、活动育人的宗旨。同时加强教师指导，让每个学生都能依据自己的个性爱好至少选择参加一个社团活动，增强生活体验，更好地规划自己的人生。

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要求：课程开发者必须具备相应的知识和能力，既能开发课程又能指导社团活动。课程名称与内容符合学生实际，且能得到学生认可和选择。课时安排6+X，即课程理论学习不超过六课时，更注重实践活动和成果展示，保证每周1到2课时活动。校本课程编辑不超过16开双面20页码，初稿申报自愿，然后由学校课程资源中心组成专家委员会审核鉴定，统一印制成校本课程。凡申报课程的老师务必同时申报社团指导老师。

课程实施。注重情感、态度、价值观的培养，使学生社团在丰富学生自我学习的内容，开展主题实践活动过程中提升内在品格，培养主动地参与意识，提高对自身和社会的观察及判断力，更好地弘扬健康、活泼、高雅、向上的校园文化，增强社会责任感和使命感。 社团指导教师既要认真履行职责，又要放手让学生进行自我管理、自我组织、自主协调，使学生可以充分根据兴趣自由选择参与社团，并结合自身实际，设计活动方案并提出具体要求，最好有创意、有特色，从而培养学生的策划组织能力、团队精神、管理能力和领导能力，学校重在为他们提供展示自我的空间和平台。

2．“三联”——社团活动“三位一体、三级联动”

潍坊一中有着自己独特而丰厚的资源优势，首先校内教师和学生群体优秀，且个性特长明显；其次校外校友资源、家长、社会精英资源占尽天时地利人和，充分利用和发挥各种力量合力育人的作用，极大地促进了学生社团的综合实践活动的开展。在此基础上我们着重建立和完善班级、学部、学校三级社团格局的运作模式，保证每个学生在一定学段至少自主选择参加一个社团，每个学期可以转换，从而充分发挥自身特长优势，从多方面满足大家的需要和丰富锻炼自己的能力。家长、校友和社会各界精英均可受聘担任我们的社团指导教师。

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鉴于社团课程的定位，依据市教育局关于综合实践活动课程的要求，我们结合学校和学生实际，把“六节日”和“六走进”实践活动纳入其中（具体方案见《潍坊一中综合实践活动课程》），一方面合理安排学生的学习时间和选课走班，一方面更好地开发和利用家庭、学校、社会各种教育资源为社团活动提供广阔平台，更为重要的是使三方构建起合理育人体系，让我们的孩子更健康全面的成长和发展。

学校社团活动由学生发展中心负责管理并协调开展活动。 学部社团活动由教学部负责管理并协调开展活动。 班级社团由班主任负责组织管理并协调开展活动。

各级社团必须每学期制定一份工作计划，内容包括纳新、活动安排、评价、活动记录等具体要求。每月召开一次各社团负责人例会，每学期开学两周内须将社团工作计划和社团组织纳新（调整）情况报学生发展中心，学期末将社团活动记录表和总结（成果展示）报学生发展中心。

3．“两自主”——自主管理，自主选择的管理模式

尊重学生主体，注重生活体验和感悟，促进学生主动全面发展。这是我们的培养目标，也是我们开展社团活动的主要目的。

（1）成立学校社团联合会，成员主要由学生会社团部干部及学生代表构成。负责学校社团总体规划和活动组织以及对外联络，汇总各级各社团活动情况，出版社团专刊，举行社团联谊等。

（2）及时与指导老师联系和沟通，在老师的指导下，具体主动地开展活动并做好活动策划、组织和记录

（3）强调学生的主观能动性，凸显选择性原则，使学生自觉将社团作为“自我教育、自我成长”的基地。

五、组织领导

1．成立潍坊一中社团建设指导委员会

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主 任：于允锋 杨树清

副主任：于善胜 单振华 赵瑞涛 鹿永刚 吴彦华 迟桂升 成 员：曹燕云 李兴基 张吉刚 李冠兵 宫忠胜 袁霞 林娟

王志勇 魏鲁东 刘金海 殷 梅 姜曰强 王焰 张吽

2．社团指导办公室 主 任：林娟

成 员：张年勇 田新建 辛端恩 安丰波 耿京伟 杨美芳

李荣 刘清华 杨薇

3．各教学部学生社团领导小组 高一教学部：

组 长：张吉刚 成员：徐宏伟 辛端恩 崔志国 王金凤 高二教学部：

组 长：曹燕云 成员：马玉才 张年勇 张景涛 杨帆 高三教学部：

组 长：李冠兵 成员：李元昌 田新建 王树青 张建新 王敏 国际部：组长：李兴基 成员：安丰波 国际学校：组长：宫忠胜 成员：陈军 耿京伟 艺体部：组长：魏鲁东 成员：刘清华 杨薇 贾奎波 六、管理与评价

1.社团管理。加强对各社团的指导和管理，教学部协调，帮助学生社团有较为固定的指导老师，指导教师的确定由教师申请和教学部或学校审核批准后聘任。指导老师熟悉该社团的活动内容并能胜任对其工作的指导。若聘请校外专家、学者、教师等担任社团的名誉职务，须事先征得学校同意。

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2.资源利用。充分挖掘和利用校内外教育资源，扶持社团活动。在学校和教学部的支持下拓展活动空间，如活动室和资金支持。学校社团主要活动地点：隆平楼社团活动室、、电视台、图书馆各会议室、悲鸿楼各模块教室。学部社团和班级社团主要活动地点：阶梯教室、各班教室。大型活动可申请使用体育馆等场所。

3.教学部社团由教学部审查同意登记造册，出台教学部社团计划和活动章程，有活动记录，注重创新亮点和经验总结，每学期将社团活动总结报告交学生发展中心备案。

4．引进“学分制”，将社团活动课程选修课与社团活动结合起来，实行学分认定，用学分来对学生参加社团情况进行评定，激励学生参加社团活动的积极性。

5.评选明星社团。每学年依据活动计划，活动记录，总结报告和实际成果亮点内容，定期出版的社团专刊等，推选各级明星社团。学部明星社团6个；校级明星社团6个，特别优秀的社团，推荐参选潍坊市级以上百佳社团。对优秀社团和社团成员在期末予以表彰奖励。

6．学生社团必须自觉服从学校有关部门的领导和管理，社团活动必须围绕学生综合发展全面成才的目标和学校的中心工作开展，必须有利于促进学生德、智、体、美全面发展。

7.学生社团经学校审核批准可以制作本社团的标志，可以张贴海报，可以创办内部的交流刊物，可以建立网站等。

8.学生社团应立足校内开展活动，特殊情况确需到校外开展活动时，应事先征得主管单位和学校的同意。社团活动要做到有计划、有安排、有总结。

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9.每周六、周日下午课外活动时间为社团活动时间，如有特殊需要各社团根据实际情况可选择周一至周五的1-2个课外活动时间为社团活动时间。社团申报，学部批准。

10．各级社团需建立完整的社团档案。（名称、负责人、指导教师、章程、活动内容、评价要求、成果展示等）

山东省潍坊第一中学 2012年9月

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