品德教育要从娃娃抓起

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品德教育要从娃娃抓起

作者：瞿仙英

来源：《新教育时代·学生版》2017年第02期

“播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种命运。”由此可见，习惯是非常重要的，然而品行习惯更加重要，一个有着良好品行，文明礼貌的人处处受欢迎。在幼儿园里面，最重要的不是对幼儿知识的教育，而是对于幼儿道德方面的教育，良好品德形成的过程是长期的、复杂的、艰辛的，而幼儿时期是人生当中最敏感、最稚嫩的时期。幼儿期是影响和塑造一个人性格的重要时期，早期的教育和熏陶在一个人性格中会留下深深的印迹。 追朔古今，我们的祖先历来注重品德教育，我国素有“礼仪之邦”的美称。然今，着眼现代，“三鹿奶粉事件”、“药家鑫事件”无一不是社会道德品行的缺失的体现。试问当今社会为何会出现如此失德的行为呢？答案不置可否，是品德教育的缺失。为了让幼儿将来成为21世纪德才兼备的优秀人才、栋梁之材，培养幼儿终身受益的品质，所以，德育教育必须从小抓起。那么教师无疑是最辛勤的耕耘者、播种者之一。我们应对幼儿进行适度的德育教育，为其创造良好的环境，为幼儿形成、发展、巩固良好的品行习惯奠定基础。 一、品德教育要渗透到幼儿一日生活的各个环节

我们时时刻刻都要在生活的各个环节抓住生活中的一切品德教育的契机对孩子进行教育。如入园时会使用常见的礼貌用语“早上好”；组织活动时幼儿能与同伴合作，懂得分享；离园时，幼儿不追逐，不吵闹，安安静静等待父母来接并与老师告别。例如：开展学习德育童谣、以德育为主题创设环境，使主题墙与幼儿对话，增进幼儿学习德育教育。我们要在幼儿一日生活动反复提醒幼儿，教育幼儿，使其品德教育得到强化。 二、发挥榜样，同伴效应

在德育教育中，教师自身的良好行为就是一个优秀的典范，正所谓言传不如身教。教师应充分利用日常生活中的每一个环节，注意培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力、自我保护的意识和能力，使幼儿在主动参与的过程中逐渐得到良好的发展。现在的幼儿绝大多数是独生子女，在家备受宠爱。在这样的情况下，我们应该认真的掌握孩子的心理，有针对的性的开导和教育，让他们在感性上认识到自己的错误，让他们从一开始有形成一个正确的世界观和人生观。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿同伴群体是宝贵的教育资源，是幼儿成长环境的重要组成部分。”因此，我们要发挥同伴的榜样效应。因为在幼儿园中，幼儿间的交往最多，我们可以通过孩子们以游戏，竞赛的形式使其学会如何讲礼貌，如何合作分享，如何尊师敬长；何是勇敢善良，何是勤俭节约，何是诚实守信。对于拥有良好的道德品行的幼儿进行表扬、鼓励，形成一种人人向其学习、模仿的现象。 三、家园共育，共同合作

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