如何培养学生的创造性思维(1)

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如何培养学生的创造性思维

作者：鲍德疆

来源：《教育与管理》2013年第04期

心理学研究表明，小学了阶段是人思维发育的关键时期，在教学课堂中，我们要抓住这一关键时期学生的心理和生理特点，应用现代教育理论和技术，培养学生的创造性思维。谈谈我在小学教学课堂中培养学生创造性思维的几点经验。 1 利用激将法激活学生的思维

好动、好奇是小学生思维和生理特点，我在课堂教学中，常常设置一些悬念，例如：让学生写出商是3的除法算式，看谁写得最多。这种方法比教师一一列出此类算式的方法更有效。 2 扩散学生思维，力求一题多解

在我们农村小学，教师往往要担任两个主科以上的课程，一般来讲在都是包班制，既当班主任又当语文、数学甚至其它学科教师，因此在语文课中也可渗透一些数学概念。我在一节语文课上板书了19个生字，第一行为8个，第二行为8个，第三行为3个。语文课后，我让学生把这些词语保存下来，到了数学课，我就问学生：黑板上有多少个词语？你是怎样数、怎样算的，请把你的方法告诉同学们。于是，学生们很快列出了下列算式：8+8+3=19；8×2+3=19；3×3+5×2=19。这些算式，都是学生思维发散的结果。 3 创设良好的学习环境，协调学习气氛

良好的学习环境和学习气氛对扩散学生的思维有很大的帮助，因为良好的学习环境和氛围会给学生创造思维发展的空间，能有效地促使学生迸发智慧的火花。 4 认识数学的地位和作用

所有事物或事物之间的关系，都可以通过一定的量关系加以描述，例如地球的纬度和经度，坐标、位置等，这些都是可以用数来确定的。我们从小学习语文，目的是将来能用语言文字来描述、说明生活中的某一个认识，用语言将自己的情感和见解讲清楚。而我们从小学习数学，就是为了将来能解决生活和工作中的若干问题甚至自然现象。如果能让学生充分理解数学的这些重要性，就能激发他们的学习积极性，同时也会有效地激发他们的思维，使我们在教学上达到事半功倍的效果。

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