微课程学习笔记（1630终版） - 图文

8月15日学习记录——教师微课程

关键词 三个 名词 要素 可汗学院 翻转课堂 慕课 细节 网络课程 MOOC 备注 萨尔曼.可汗 3000多 Inerted Classroom 大容量、开放、在线课程 认 识 微 课 程 1. 工具：ＰＰＴ 2. 元素：图片，极简的文字、音乐 3. 微课程欣赏：策略类、现象类、故事类、影视类（三个白痴）、文学类（在路边鼓掌的人）——可以家长会给家长看…… 技术类（适用于较难的学习内容，例如指导编程……） 4. 微课程的特点：十分钟以内；视频为载体；有明确的教学目标…… 5. 微课程分类： 1） 学生微课程：知识点学习（反复） 2） 教师微课程：教育（小策略……）经验固化 6. 微课程的制作工具 手机/DV 照片视频 数位板 写字绘图批注 PPT PPT微课程 喀秋莎 录屏微课程 格式工厂 改变文件格式 录音麦克 （品牌：铁三角 300多的就可以） 7. 原则：表征清晰原则——不要有歧义，不要含不懂的词汇……表征方式有以下三种：1）动作表征；2）图形表征；3）符号表征；（鸡兔同笼问题讨论过程中，用方式的是符号表征，画图的是第二种，动作表征利于小学三、四年级的学生接受和理解） 8. 喀秋莎使用学习： a) 制作过程中要保存三次，第一次：保存源文件，建立一个文件夹，保存原始文件。第二次：保存正在编辑的工程文件，放在同一个文件夹内，文件名字可改。 b) 可以剪刀减掉多余的画面、声音，将视频中片头、主体部分、片尾连贯起来，将视频清理干净、流畅度好。第三次：点击生成并共享，完成最后的渲染。 c) 音频轨道2中增加片头、片尾音乐；主体部分若是增加背景音乐，应该若有若无，可以通过声音编辑中的降低音量实现。渐入、渐出等效果可以按照需要进行使用。若是在音频轨道3增加背景音乐，剪辑时，点击单个轨道前的小锁标志，锁定其他轨道，这样子不会破坏已经设置好的其他轨道上的成品。 d) 若需要插入视频，需要先进行分割，然后再插入，在视频中可以增加文字标注，文字标注的时间长度可以在标注轨道上拉动，调整长短。 e) 关键信息变焦放大，讲解完回到原始状态； f) 小像素可以满屏播放 g）在更多里面，设置测试题，需要在Flash状态下才能呈现和做题。 8月16日学习记录——学生微课程

关键词 分类 要素 细节 备注 1. 讲授类 2. 解答类 3. 演示类 4.成果类 5. 方法类 （因为需要提炼，所以这是较难，较需要技术的微课程）6. 要求类 身边事 利于产生共鸣 （高质量学习的重要元素） 让左右脑同时工作 字数越少，越容易记住 建议：配欢快点的音乐 强烈建议两个颜色：黑白 强化记忆策略 补缺拓知、激趣生疑 创设情景、突破难点（嘴巴说不清楚的东西就需要展示） 复习巩固、联系总结 素材来自学生作业，可做AB-对比版本 随笔记：PPT讲解中穿插视频、文字精炼、文字与符号批注，回顾小结不可少使用，师生对话，视频与PPT交互使用，字体颜色字号都要讲究细节，找美感 随笔记：对比呈现，图文并茂，语言平常，音乐贴合，突出主体，提炼关键词 如：历史歌谣，由学生配乐演唱录制等 左脑——逻辑，文本； 右脑——图像 背景清爽、干净、 重复六次，记忆效果最好 学生 微课 程的 重要 元素 平常话 图文并茂 提炼关键字 思维的可视化 音乐 背景色 重复 1．课前预习 以应用为目标来设计 学生微课程 2. 课堂学习 3. 课后复习 4. 方法要求 注意：基于需求来制作微课程，用最简洁的方式来改良改善我们的教学 主题 重点、难点、考点 易错点、易混点 提纲 脚本 学生微课程的开发流程 （根据需求 进行开发） 设计 素材 练习 方式 制作 语言 配乐 美化 使用 评价 选材要求 层次清晰 模板 文本 相片 视频 匹配 PPT、录屏、视频编辑 平常话 贴合、低弱 构图、拍摄、页面 符合需求（学生需求、教学需求） 选题细微（重点、难点、考点、易错点、易混点） 目标设计 具体、可衡量、合实际 学生微课程设计要点 学习设计 补缺、工具、知识关联、方法归纳 形式设计 AB案、结构建模、转化（化繁为简…）、关键词、圈点批注 素材设计 讲解设计 符认知、平常话、富变化、明表征 内容设计 其他： 工具、录制、画面…… 8月17日学习记录——教师微课程

关键词 观察 教学目标 要素 细节 原：准确识记“染、攀、掰、拿” 改：能正确书写“染、攀、掰、拿” 原：掌握识记易错汉字的方法 改：（四个字不能代表全部易错汉字） 原：巧记易错汉字 改：巧记易错汉字之故事法 备注 教学目标书写：以终为始 掌握、了解等难以衡量的词不建议出现在教学目标 分析 案例 微课程 标题 PPT微课程制作技巧 关键词 图片 要素 多图片插入 编辑声音 细节 点“插入”“图片”中“新建相册” 可以在“自定义动画”中编辑声音 备注 自动生成含全部图像PPT 设置播放起点、播放跨幻灯片直至指定页等效果 音乐 教师微课程作用 关键词 固化教师经验 要素 隐性经验显性化 显性成果标准化 研究成果传媒化 科研门槛草根化 细节 技术 备注 方法 流程 工具 标准 萃取最佳实践开发教师微课程 关键词 课程开发 要素 专家—— 开发者—— 教师—— 细节 ——理论—— ——技术—— ——案例—— 备注 ——分析 ——萃取 ——梳理 案例+技术+理论=课程 PPT一页三栏技术：分析区、解答区、总结区（适用于简单知识点、单一题目的讲解使用） 碎片化技术 心法 手法 西瓜籽技术 原则、理念 操作、技术 打碎去瓤取籽 抓关键 不可复制 直观可学 把气场：从心法变成手法的15字绝招： 站得稳、盯得住、打得开、说得脆、不谦虚 气场增强手法： 站门口、环视学生、盯着看、走过去、拍拍肩（敲敲桌）…… 8月18日学习记录——微课程美化技术 关键词 要素 图文并茂 图文配合 细节 备注 色彩与内容符合 蓝色背景+浅色字 白色背景+深色字 互补色：红+黄 …… 安装在Fonts文件夹 浮雕、阴影 关键词 与图片搭配和谐 不能挤得太满 不要太多动效 同时出现效果 文字组合效果 形状的动态效果 清晰度 微软雅黑 越少越好 有视觉冲击力 选用高清虚度图片 适用于有文字的时候 不宜同时用范例如下： 卡通人物与真实人物 外国小孩与中国小孩 …… PPT选中图片，选择格式，选择去除背景，保留更改即可（2010及以上版本可用此功能） 文件-选项-嵌入 字体安装 字体嵌入 文字的效果 文字的数量 文字的位置 文字的动画 微课程 美化 技术 雾化处理 背景图不宜复杂 图片风格要一致 图片 图片处理—删除背景 图片处理—去水印 涡流技术 字体——选择笔划较粗的，字号大一点 颜色——浅蓝，发光的特效选择 背景——强烈建议黑色 切换——选择涡流 换片——选择自动换片 折纸、帘幕式、飞鸽… 2013版本独有效果 幻灯片切换效果 关键词 问题 情境 要素 细节 是这样吗？ 可行吗？复杂吗？能推广吗？ 备注 问题引导 追问技术 原因（至少3个） 措施（至少3个） 效果 风险 预防 问题深入一步，策略深入一步；策略深入一步，问题就更进一步，最终找到“手法” 关键词 十字图 分析技术 规划学校战略要素 自己 同伴 老师 家长 细节 备注 随笔记：分析问题的时候，多找自身原因，少找别人的原因 战术图 1. 网络学习 2. 会前学习 3. 主题研究 4. 教研活动 5. 校本研修 6. 读书分享 微课程名字&来源 聚焦问题、成果固化 雷夫的第56号教室 课堂问题出在哪里： （现象） 解决策略有哪些： （手法） 教师情绪管理的重要性：深呼吸、转移话题 提醒学生嘲笑不好 同伴的帮助 教师 微课程 用于 A．骂学生、赶出、狮吼 恐怖的课堂 （《地球上的星星》） B. 安全的环境： （影片系列微课程） C. 拉出队列 《泰迪的故事》 想到了什么 看到了什么 D. 教师基本功（语速太快） 录音后自己听 7. 深度思考 爱的意义与力量 如何好好育人…… 学生记录册 帮助老师全面了解学生 有针对性纵向研究，横向了解 嵌入课题、微课呈现 家校关系、亲子关系 总结经验、回顾成果 彼此因为彼此而改变；教育源于了解，了解创造奇迹； 8. 课题研究 9. 家校合作 10. 总结回顾

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