必修一专题一高考真题课时演练

必修一专题一高考真题课时演练 专题一1中国早期政治制度的特点

1．（2015·江苏高考·1）《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶（东台阶）之东；诸伯，西阶之西；诸子，门东……九夷，东门外；八蛮，南门外。与此相关的政治制度是( )

A．分封制 B．三公九卿制 C．郡县制 D．郡国并行制 2．（2015·浙江高考·14）下列选项不能体现宗法制及其影响的是( ) ．．

A．“封建亲戚，以蕃屏周” C．“父死子继，兄终弟及”

B．“谱牒不立，则传久而失宗” D．“内举不避亲，外举不避仇”

3．（2014·全国新课标卷Ⅱ高考·24）周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的( ) A．河南 B．河北 C．陕西 D．山东

4．（2013·浙江高考·14）以下是周代世系略图，它透露出的相关制度信息有( )

①禅让制 A．①③

②分封制

B．②④

③世官制 C．①②③

④宗法制 D．②③④

5．（2013·海南高考·2）西周以血缘关系为纽带的宗法制，不仅是周朝分封制的基础，对后世也有深刻影响。这表现在( )

A．一夫多妻习俗长期延续 B．皇位继承“立嫡不以长” C．诸子平等的财产继承权 D．婚姻中的“门当户对”

6．（2012·浙江高考卷·13）中国古代讲究“同姓不婚”。已知春秋时秦晋两国世为婚姻（故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”），而鲁晋两国不可通婚。结合所学关于“西周分封制”的知识，能够判断( )

①晋国是姬姓封国 ②晋燕两国可以通婚 ③晋宋两国可以通婚 ④秦燕两国可以通婚

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

7．（2017.4·浙江高考·31）（10分）阅读材料，回答问题。

材料一 除了军事与经济资源的互为挹注，这些封君与周王室之间，也依仗宗族纽带，用祖先崇拜的繁缛礼仪，以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏…………不断加强亲戚之间的关系。……亲缘网络的伦理要求，是敦睦亲戚的孝道。于是，周人统治的机制，取得了道德的意义。

——许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》

材料二 我将我享（祭献），维羊维牛，维天其右（保佑）之。仪式刑（效法）文王之典，日靖四方。伊嘏（伟大）文王，既右飨（祭献）之。我其夙夜，畏天之威，于时保之。

——《诗经·周颂·我将》

（1）阅读材料一并结合所学知识，指出“周人统治的机制”是什么？概括这种机制在当时的积极作用。（6分）

（2）结合所学，概括材料二《周颂·我将》所蕴涵的主要意义，综括指出材料一、二所反映的中国早期政治制度的特点。（4分）

专题一2 走向大一统的秦汉政治

8．（2017.4·浙江高考·2）谈到西汉的政权建设，史家常以“汉承秦制”作论。下列项中能体现该论断的是( )

A．皇帝制与郡县制 B．郡县制与刺史制 C．皇帝制与封国制 D．丞相制与刺史制

9．（2017·北京高考·12）2016年，在北京市通州区发掘出汉代渔阳郡路县城址和800余

座战国至汉代墓葬，出土了钱币及大量陶屋、陶仓等随葬品。这些考古发现，有助于研究( )

①秦汉时期郡县的设置状况 ③汉代手工业和商业发展情况 A．①②③ B．①②④

②本区域古代农业发展状况 ④大运河对本区域交通的影响 C．②③④ D．①③④

10．（2015·江苏高考·2）据秦琅邪石刻，皇帝之土，西涉流沙，东有东海。但西汉学者编

写的《淮南子》等书说颛顼帝即已“西济于流沙”，大禹“东渐于海，西被于流沙”，更有“纣之地，左东海，右流沙”。上述差异最能说明( ) A．《淮南子》等书以传说贬抑秦始皇 C．历史材料的运用首先要辨别真伪

B．年代久远导致历史记述莫衷一是 D．石刻与文献形成证据链印证历史

11．（2014·四川高考·4）读表1，据此不能得出的认识是( )

表1 中国古代行政区划简表

时期 高层政区 统县政区 县级政区 秦汉 郡 县 魏晋南北朝 州 郡 县 隋唐 州 县 宋金 路 州 县 元 行省 路、府、州 县 明 布政使司 府、直隶州/州 县 清 省 府、直隶州 州、县 A．县是中国历史上最稳定的一级政区 B．州的地位呈现出由高到低的演进趋势 C．政区层级的调整促进了地方自主性 D．二级制和三级制是古代政区层级的主体 12．（2013·浙江高考·15）公元前221年，秦完成统一大业。读右图判断，符合秦灭六国

先后顺序的部分排列是( ) A．②③①⑤ B．②①⑤⑥ C．①③⑤④ D．④③⑤⑥

1【答案】A2【答案】D 3【答案】C4【答案】D 5【答案】B6【答案】C

7【答案】（1）机制：分封制和宗法制。（4分） 作用：稳定政治秩序；维护政治联系。（2分） （2）意义：以乐歌形式歌颂周文王的功德。（2分）

特点：以血缘关系为纽带形成国家政治结构；神权与王权相结合。（2分） 8【答案】A9【答案】A10【答案】C11【答案】C12【答案】A

专题一3 君主专制政体的演进与强化

1．（2017·海南高考·3）东汉实行察举制，“郡察孝廉，州举茂才”，州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德

声望的高低等。这客观上( )

A．推动了独尊儒学局面的出现 B．促使社会阶层趋于固化 C．打破了世家大族对政权的垄断 D．动摇了郡县制的基础

2．（2017·江苏高考·3）唐初，三省长官都是宰相，后来发生了两种变化：一是皇帝选拔中级官吏出任宰相；二是执掌行政职能的尚书省地位下降，与决策职能相关联的中书省、门下省地位上升。这表明( )

A．三省六部制基本上已被废除 B．政府的行政效率极大提高 C．君权与相权的关系有所调整 D．中书省、门下省决策权扩大

3．（2016·海南高考·5）西汉初年，刘邦封置诸侯王国，封子弟为王，功臣为侯，并规定“非刘氏不王，非有功不侯”。这表明刘邦推行分封制意在( ) A．加强对地方的控制 C．确保皇位传承稳固

B．继承西周的政治体制 D．否定秦朝的政治体制

4．（2016·新课标全国Ⅱ卷高考·25）两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋

九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于( ) A．选拔最优秀的官吏 C．排除世家子弟入仕

B．鉴别官员道德水平 D．提升社会文化水平

5．（2016·浙江高考·15）定州在中国古代史上占有重要地位。下列关于定州的表述，正确的

是( )

①秦汉始置州 ③宋代以制瓷业闻名天下 A．①②③ B．①②④

②唐代私营绫织作坊兴起 ④元代为中书省辖地

C．①③④ D．②③④

6．（2015·四川高考·2）“中书、尚书令在西汉为少府属官，在东汉亦属少府，虽典机要，而去公卿甚远。魏晋以来，浸以华重。唐遂为三省官长，居真宰相之任。”这段话意在指出( )

A．汉代少府份属九卿，位尊权重 B．唐代中书令和尚书令是真宰相 C．中书令和尚书令地位逐渐提高 D．三省制经历了曲折的发展过程

7．（2015·广东高考·13）针对皇帝频频越过中书省直接向六部官员下达诏令的现象，有朝

臣说：“事不出中书，是为乱政。”由此可知，该朝臣( ) A．反对中央集权 C．主张加强相权

B．主张建立内阁 D．反对三省六部制

8．（2015·浙江高考·17）历史发展既有传承又有创新。下表所列信息，按朝代（唐、宋、

元、明）先后排列正确的是( )

① ② ③ ④ 通政司、复社、都察院、风力水车 政事堂、北门学士、内作使绫匠、高转筒车 枢密院、土司、木活字、监察御史 中书门下、三司使、《武经总要》、草市 C．③②①④ D．④②①③

A．②③④① B．②④③①

9．（2014·海南高考·5）唐代否定了按门第选官的九品中正制及等额推荐的察举制，实行分科考试、差额录取的科举制，这反映出唐代( )

A．官员特权受到否定 B．君主集权得到强化 C．选才注重知识水平 D．选官重视思想品德

10．（2013·福建高考·17）清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类是无法说清楚的……九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料( )

A．批判学子追求功名利禄 B．表明科举制下学子的愚昧无知 C．折射出学子的价值取向 D．反映出科举制失去人才选拔功能 11．（2012·广东高考·13）“诸侯惟得衣食税租，不与政事”的现象发映了( ) A．君主专制的削弱 B．宗法制的消亡 C．中央集权的加强 D．分封制的巩固

12．（2012·上海高考·9）元朝时右丞相铁木迭儿掌管宣政院，他的儿子也为宣政院使。《元史·奸臣传》记载了时人的批评，称其“无功于国，尽居贵显。”宣政院的“贵显”在于( ) A．向各省宣达政令 B．负责中央官员选拔 C．管理佛教事务和吐蕃地区 D．掌管蒙古兵马征发

13．（2014·福建高考·38）（36分）从隋朝开始的科举制在中国延续了1300多年，至1905年被宣布废除。阅读下列材料，回答问题。

材料一 （隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公……

——邓嗣禹《中国考试制度史》

材料二 （科举制）西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。

——丁韪良《西学考略》

材料三 贫若子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣……因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。

——邓嗣禹《中国考试制度史》

（1）据材料一，归纳科举制的主要特点。（6分）

（2）据材料二、三并结合所学知识，归纳科举制的积极影响。（10分） 14．（2013·天津高考·12）（18分）阅读材料，回答问题。

材料一 刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿……地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等，分掌政治、军事、监察之权。县分大小，万户以上设县令，万户以下设县长。

——樊树志《国史概要》 （1）材料一反映了汉初哪些政治制度？指出其渊源。（5分）

材料二 “汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯, 并跨州连邑,有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”，二是“得赋敛”。 ——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》 （2）依据材料二，说明汉初“矫秦县之失策”的措施及具体内容，（4分）结合所学知识指出这一措施导致的后果。（2分）

1【答案】B2【答案】C3【答案】C4【答案】D5【答案】D6【答案】C7【答案】C8【答案】B9【答案】C10【答案】C11【答案】C12【答案】C

13【答案】（1）特点：延续时间长；不断发展完善；选拔方式规范；公平（公正）。（答三点即可）（2）影响：被西方国家借鉴；打破世家大族对仕途的垄断；促进社会重学风气的形成；提高官员文化素质；扩大统治的社会基础；促进社会稳定。（答五点即可） 14【答案】皇帝制度、三公九卿制、郡县制。承袭秦制。

【答案】措施：分封诸侯王国。

内容：受封王侯在封地上可以自行任命官员、收取赋税。 后果：王侯权力过大，危害中央集权。

专题一4 专制时代晚期的政治形态

1．（2017·新课标全国Ⅱ卷高考·27）明初朱元璋严禁宦官读书识字，但中后期宦官读书识

字逐渐制度化，士大夫甚至有针对性地编纂适合宦官学习的读本。由此可以推知，明代中后期( )

A．中枢决策过程发生异变 C．内阁议政功能已经丧失

B．皇帝权力日趋衰落

D．宦官掌握决策权力

2．（2017·上海高考·7）“我朝罢相……以后嗣君，并不许立丞相。”其中“我朝”是指( ) A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．明朝

3．（2016·新课标全国Ⅰ卷高考·27）明初废行省，地方分设三司，分别掌管一地民政与财

政、司法、军事，直属六部。明中叶以后，皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。这一变化有助于( ) A．扩大地方行政权力 C．削弱六部的权限

B．提高地方行政效率 D．缓解中央与地方的对立

4．（2014·全国新课标卷Ⅱ高考·27）明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士，严防权臣乱政。明中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政，权倾一时。这表明( ) A．皇权渐趋衰弱 C．内阁取代六部

B．君主集权加强 D．首辅权力失控

5．（2014·海南高考·8）《清史稿》记述，清代内阁“沿明旧名，例称政府”，但“内阁实权，远不逮明”，“内阁宰辅，名存而已”。造成这一现象的原因是( ) A．清朝前期以武立国 B．六部分掌行政权力 C．贵族特权不断削弱 D．新的权力机构出现

6．（2013·重庆高考·5）《明史》记载，太祖“革中书省，归其政于六部”，“又仿宋制置殿阁大学士”，“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务”，至仁宗而后，诸大学士“品位尊崇，地居近密，而纶言批答，裁决机宜，悉由票拟”。由此表明，明朝内阁( ) A．在明太祖时期已正式设立 B．在明成祖时期开始参与国是

C．大学士在明仁宗后是丞相 D．大学士可正式统率六部百司

7．（2013·江苏高考·5）光绪《大清会典》载：“谕军机大臣行者，既述，则封寄焉。凡有旨存记者，皆书于册而藏之，届时则提奏。议大政，谳（审）大狱，得旨则与。”材料说明军机处( )

A．地处内廷，专管军务 B．参与政务，秉旨办事 C．设有官衙，机构完备 D．专理刑狱，职能单一 8．（2015·天津高考·13）（18分）阅读材料，回答问题。

材料一 1834年，清廷官员至英国使臣律劳卑广州住处商谈贸易问题，双方在各自应处的座位、方向、次序等问题上发生了严重分歧。中方要求将自己的座位安排在会见大厅的北面（上席），英国则坚持将自己的座位置于大厅北面主席的突出位置。两者争执不下，商谈未能进行。

——摘编自王开玺《隔膜、冲突与趋同——清代外交礼仪之争透析》

（1）材料一中，中英双方争执的内容是什么？反映了清廷官员怎样的心态？结合所学知识，分析英国使臣所持态度的国内背景。（6分）

1【答案】A2【答案】D3【答案】D4【答案】B5【答案】D6【答案】B7【答案】B 8【答案】（1）内容：座位次序（外交礼仪之争）。（2分）

心态：以天朝上国自居。（2分）背景：英国进行工业革命，国力强盛。（2分）

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