2014高中语文人教版必修三配套练习：第8课 寡人之于国也

第8课 寡人之于国也

一、基础知识

1.下列各句中，不含通假字的一项是 A.则无望民之多于邻国也 B.涂有饿莩而不知发 C.斯天下之民至焉 D.颁白者不负戴于道路矣

2.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 B.邻国之民不加少 加：更 ．

C.狗彘食人食而不知检 检：通“捡”，捡拾 ．D.王无罪岁，斯天下之民至焉 罪：归咎、归罪 ．

3.对下列各句中加点介词“于”的意义的解说，正确的一项是 路矣 ⑤是何异于刺人而杀之 ．A.②④相同 C.①⑤相同

B.②③⑤相同

D.①②③④⑤各不相同

( )

( )

①寡人之于国也 ②则移其民于河东 ③则无望民之多于邻国也 ④颁白者不负戴于 道．．．．

( )

A.河内凶，则移其民于河东 凶：谷物收成不好，荒年 ．

( )

——躬行仁义方可“王天下”

4.下列各句中，加点词的意思相同的一组是 ?罟不入洿池?数．A.? ?数口之家?．

?好战?王．B.? ?然而不王者?．

?憾?养生丧死无．C.? ?则无望民之多于邻国也?．?非我也，岁也?．D.? ?王无罪岁?

．

5.下列句子中，不含实词活用的一组是 ( )

①谨庠序之教 ②然而不王者，未之有也 ③五亩之宅，树之以桑 ④五十者可以衣帛矣 ⑤百亩之田，勿夺其时 ⑥是使民养生丧死无憾也 ⑦斯天下之民至焉 ⑧移其粟于河内 A.⑤⑦⑧ B.①③⑤ C.③⑥⑦ D.②④⑤

6.下列各句中，句式不同于其他三项的一项是 A.申之以孝悌之义 B.颁白者不负戴于道路矣 C.则无望民之多于邻国也 D.养生丧死无憾，王道之始也 7.名句默写。

(1)穷则独善其身，____________________。

( )

(《孟子·尽心上》)

(2)富贵不能淫，______________________，____________________，此之谓大丈夫。

(《孟子·滕文公下》)

(3)__________________，鱼鳖不可胜食也；__________________，材木不可胜用也。

(《孟子·梁惠王上》)

(4)__________________，__________________，颁白者不负戴于道路矣。

(《孟子·梁惠王上》)

二、课内文段阅读

阅读下面的文段，完成8～11题。

“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不．可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉．．矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不．负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之曰‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。” 8.下列各句中，加点词的解释错误的一项是 B.五亩之宅，树之以桑 树：种植 ．C.鸡豚狗彘之畜，无失其时 畜：牲畜 ．D.申之以孝悌之义 申：反复陈述 ．

9.下列与“谷不可胜食也”的“也”用法相同的一项是

A.寡人之于国也，尽心焉耳矣 ．B.寡人之民不加多，何也 ．C.然而不王者，未之有也 ．

D.人死，则曰：“非我也，岁也。” ．

( )

( )

A.不违农时，谷不可胜食也 违：违背、违反，这里指耽误 ．

10.下列对文段分析有误的一项是 ( )

A.作者先描述发展生产的措施及其效果，然后把自己的主张层层铺陈，为梁惠王展现了一幅美好的前景，顺理成章地得出“然而不王者，未之有也”的结论。

B.前两段文字集中体现了孟子的“仁政”主张，具体地说包含以下几层意思：减轻劳役，发展生产，关心民生，兴办教育，招贤纳士，广开言路。

C.孟子阐述自己的政治主张时环环相扣，层层紧逼，用墨不多，用人人关心、人人盼望的“养生丧死”等事作具体的说明，明白晓畅，易于为人接受。

D.前两段文字两次运用排比的手法，增强了文章的说服力和感染力，体现了孟子文章善于雄辩、气势磅礴、笔墨酣畅的特点。 11.翻译文中画线的句子。

(1)七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 译文：

(2)是何异于刺人而杀之曰“非我也，兵也”？ 译文：

三、一法一练——被动句 被动句是相对于主动句而言的。在动词性谓语中，主语是施动者，即动作行为的发生者，这种句子称为主动句；反之，主语是受动者，即动作行为的接受者，这种句子称为被动句。文言文中的被动句有以下几种形式：1.用介词“于”引进动作行为的施动者，表示被动的句意。如：“此非孟德之困于周郎者乎？”?《赤壁赋》?2.用“为”表示被动。有两种形式。?1?在动词性谓语前加“为”，组成“为＋动词”的形式。如：“父母宗族皆为戮没。”?《史记·刺客列传》??2?用“为”引进动作行为的主动者后，再在动词前面加“所”字，组成“为??所??”的形式。如：“有如此之势，而为秦人积威之所劫。”?《六国论》?3.用“见”表示被动。如：“众人皆醉我独醒，是以见放。”?《渔父》?4.用“被”表示被动。如：“信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？”《史记·屈原列传》5.没有标志性词语的被动句?语意被动?。如：“戍卒叫，函谷举。”《阿房宫赋》 12.指出下面文段中画线句子的句式类型并翻译。

(1)初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党[]，士大夫莫敢往别。王侍制质独扶病饯于国门，

注

大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，顾质何敢望之；若得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之缩颈。 注 朋党：为争权夺利、排斥异己而结合起来的集团。

答： (2)子张问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。”“请问之。”曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”

答：

答案

1．C 2．C 3．D 4．D 5．A 6．D

7．(1)达则兼济天下 (2)贫贱不能移 威武不能屈 (3)数罟不入洿池 斧斤以时入山林 (4)谨庠序之教 申之以孝悌之义

8．C 9．C 10．B 11．(1)七十岁的人穿绸吃肉，百姓不挨饿不受冻，(做到)这样却还不能统一天下称王的，从未有过。

(2)这种说法和杀死了人却说“不是我杀的，是兵器杀的”又有什么不同呢？

12．(1)被动句。译为：当初，范文正公被贬谪到饶州，朝廷正治理朋党，士大夫没有人敢前往告别。

(2)被动句。译为：庄重就不会被侮辱，宽厚就会得到众人的拥护。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/0c0v.html