《年月日》教学设计

第 6 单元年、月、日

第一课时《认识年、月、日》

课题认识年、月、日课型新课教学

内容

新人教版三年级数学下册第6单元第1小节，P76---P78内容。

教学目标1、引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。

2、学生学会判断大、小月。

3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。

教学

重点探究发现年、月、日之间的关系。

教学

难点发现并掌握大月、小月的判断方法。

教具

准备课件，电子白板教室，各年份的年历卡。

教学过程

教学设计设计意图

一、创设情境，引入新课。

1、播放《祝你生日快乐》少儿歌曲，学生欣赏。

2、提问：你的生日是几月几日？你父母的生日也记住了吗？你还

知道哪些特别的日子？

3、动画演示超链接后的特殊日子的图片。

师：以上的这些日子都与年月日有关，今天我们就来学习有关年、

月、日的知识。

二、合作学习，探究新知。

1、认识年、月、日。

（1）出示年、月、日预习单。

【说一说】关于年、月、日的知识，你知道了什么？

【查一查】收集各种年份的年历卡，看一看每一月的天数，比一

比，你发现了什么？

【理一理】关于年月日，哪些知识需要记忆呢？用图、表格或者

其它的数学方法，把这些知识进行整理，争取让所有的同学一眼

就能看明白！

以趣入境

可以使学生迅

速进入最佳学

习状态，激发

学习兴趣。

之前同学们已经预习过有关年月日的知识，现在就请你把预习的结果和大家一起分享一下吧！

（2）出示分享年月日预习单的要求：

和同桌交流时，我可以这样说：

①我知道的年月日知识是这样的……

②我同意你的说法，我还想补充一下……

③我不同意你的说法，我认为是这样的……

我有个问题，谁能解答？

学生带着作品交流，教师评价。

从分享过程看，大家确实认真预习了，但了解的知识是从一张年历卡上获得的，还不能确定是完全正确的，需要我们观察多张年历卡才能确定。请大家看P76--P77的2011和2012这两年的年历卡，并填一填说一说。

（3）填一填说一说

活动：同学们手中有不同年的年历卡，请你观察年历卡，将每月的天数记录在表格中。

观察：一年有几个月?每个月的天数一样吗？哪几个月是31天？哪几个月是30天？

动画演示这两年中相同的月份。

（4）交流分享2013----2016年中每个月的天数，你发现了什么？教师根据学生的回答内容，板书：

年月日

一年有12个月

大月（31天）有：1、3、5、7、8、10、12，共 7 个大月。

小月（30天）有：4、6、9、11，共 4 个小月。

平月（ 2月）

平年 2月有 28天，全年有365天。

润年 2月有 29天，全年有366天。

（5）质疑：你们每人手中的年历卡上31天的月份是不是都是这几个月呢？（是）对！不管哪一年，31天的月份都是这几个月。再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天。（是）（6）小结大月、小月。

讲述：通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9、11这4

个月都是30天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数都是31天的这几个月叫做大月，把每月的天数都是30天的这几个月叫做小月。

年份不同了，哪个月的天数有变化呢？（2月）从这里可以看出，二月的天数比大月、小月的天数要少，所以二月是一个特殊的月份。

2、年、月、日的记忆法

通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月和一个特殊月。那怎样记住一年中的大、小月呢？教材上介绍了一种左拳记忆法，应该怎么数呢？

（1）、拳头记忆法

出示左拳图，讲清相应部位所表示的

每个月的天数。根据图，全体一起记忆。

指着自己左拳再次记忆。

（2）歌诀记忆法

一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，

四、六、九、冬三十天。

平年二月二十八，闰年二月把一加。

平年全年365天，润年全年366天。

（3）游戏记忆法

老师说月份，学生用动作判断，大月举右手，小月举左手，平月不举手。

三、综合应用，解决问题

1、

（1）儿童画展从星期（）开始，到星期（）结束，一共展出（）天

（2）妈妈5月5日出差回来，回来那天是星期（）共出

差（）天

2、动作记忆是培养各种技能的基础，也是低年级学生容易接受的一种记忆方法，通过游戏与动作的结合，能更快更好地记住大小月。

练习是进一步深入理解知识、掌握技能技巧、培养积极的情感和态度、促进学生深层次发展的有效途径。

让学生在尝试

（1）2015年2月14日早晨，牛奶还能喝吗？

（2）学习机今天坏了，在保修期内吗？

（3）灭火器从哪年开始必须进行检验？

3、

学生交流后确定以下4种可能：

（1）28、1、2、3、4

（2）28、29、1、2、3

（3）28、29、30、1、2

（4）28、29、30、31、1

4、完成第78页“做一做”。

课件展示2016年7月的月历卡，学生对照评价。

5、分别出示春节、端午节和中秋节的图片，让学生说一说这些节日是农历的几月几日?

四、课堂小结(根据板书说说这节课有什么收获?)

板书设计

年月日

一年有12个月

大月（31天）有：1、3、5、7、8、10、12，共 7 个大月。

小月（30天）有：4、6、9、11，共 4 个小月。

平月（ 2月）解决问题的过程中巩固有关月、日

星期等相关知识，并感受到数学与生活的紧密联系以及数学知识的应用价值。

目的是培养灵活运用知识的能力。

在轻松的交谈分享中，让学生对亲人、长辈，乃至对国家重大节日或重大事件知道得更多；互相学习孝敬长辈，紧记亲情；热爱祖国、热爱家乡。对学

平年 2月有 28天，全年有365天。

润年 2月有 29天，全年有366天。

公历：2016年2月8日是春节； 2017年1月28日是春节。农历：2016年正月初一是春节； 2017年正月初一是春节。

公历：2016年6月9日是端午节。

农历：2016年5月初五是端午节。

五、观看了解，拓展认识

播放动画视频“你知道吗？”让学生了解“二十四节气歌”的内容。

六、课后拓展，回归生活

1、观察2015年的年历，在年历中圈出重要的日子。

2、办一份内容丰富、设计精美的“年月日”手抄报。生进行了爱国主义教育和亲情教育。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/0bol.html